益都街道东高小学县管校聘实施方案2015

益都街道东高小学 教师县管校聘工作实施方案 为进一步深化中小学教师队伍管理体制改革 根据上级相 关文件精神 决定在全校推进中小学教师县管校聘工作 特制 定如下实施方案 一 指导思想和原则 指导思想 以党的十八大和十八届三中 四中全会精神为 指导 以实现义务教育均衡发展 加快实现教育现代化为目标 深化教育体制机制改革 全面落实中小学教职工 以县为主 管理体制 建立教育行政部门统一管理 学校按岗聘人 教师 有序流动的用人机制 增强教师队伍内在活力 基本原则 坚持统筹兼顾 优化配置 科学规范 自主用 人的原则 坚持因事设岗 按岗聘用 人事相宜 事职相符的 原则 坚持公开公正 竞争择优 平等自愿 以人为本的原则 二 人员范围 全校在编在岗教职工 三 实施办法和程序 一 岗位分配 一 岗位分配 根据在校生数和班数 学校类别 地理位置 师资结构等 实际情况 在核定的编制总量内 具体分配聘用指标 二 岗位设置 二 岗位设置 学校根据分配的岗位聘用指标 制定学校具体实施方案和 岗位设置方案 经教职工代表大会 或教职工大会 审议 85 以 上教师通过后一并公示 公示时间不少于 5 天 公示无异议报 上级部门批准后实施 学校岗位设置应参照 山东省中小学岗位设置结构比例指 导标准 坚持按需设岗 因事设岗的原则 明确每一岗位的 职责任务 工作标准 任职条件 岗位工作量等事项 设置岗 位时 要为临近退休 患病 请产假等不参与交流轮岗的人员 设置适当的直聘岗位 降低岗位工作标准 合理减少岗位工作 量 供他们选择或竞聘 同时 设置不少于 5 岗位 一般为紧 缺学科教师岗位 用于流动教师跨校竞聘 后勤人员按照不超过 5 的比例配备 竞聘上岗实施方案和岗位设置方案表决未达到 85 同意的 需按规定程序重新修订表决 再次表决仍未通过的学校 由上 级部门修订并组织辖区内学校教职工代表审议表决 三 个人申请 三 个人申请 各类符合条件人员凭相关证明材料 分别向学校提交直接 聘用申请 校内竞聘申请和跨校竞聘申请 填写 马官小学教 职工竞聘登记表 申请跨校竞聘的需经学校审核盖章 规定时间内无特殊原因不提交个人申请的 学校有权按拒 聘或落聘情况处理 四 开展竞聘 四 开展竞聘 1 直接聘用 直接聘用指在女年满 50 周岁男 55 周岁 且距法定退休年 龄不足 10 年的教师 因产假或患病等特殊情况不宜交流的教 师 可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位 经学校和教管中 心同意并公示后 签定聘用合同 合同聘用期限为一年 不再 参与其他岗位竞聘 符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位 也 可参加竞聘上岗 因此空置的直聘岗位可进行调整 2 校内竞聘 按照相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序 学校领导 干部和教职工本着平等自愿 协商一致的原则逐级进行双向选 择 自由竞聘 副校长的聘任按规定的程序进行 中层干部由校长按规定 程序聘任 教职工的竞聘以教务处为主 可参考绩效考核成绩 不能 单纯依靠民主评议结果 教学岗位首先聘用现任课教师 同等 条件下优先聘用获得综合荣誉称号或教学能手层次较高 数量 较多的教师以及在教学 班级管理等方面做出突出贡献的教师 如有其它情况 由学校竞聘工作领导小组协调处理 部门和教职工较多的学校可组织多轮双向选择 要及时公 布岗位聘任信息并协调级部和教研组 做到级部 学科间相对 均衡 3 跨校竞聘 学校校内竞聘落聘人员和主动申请跨校竞聘人员 分批次 向意向学校递交申请 参加跨校岗位竞聘 首轮跨校竞聘落聘 及主动申请街道间跨校竞聘的老师再参与全市范围内跨校竞聘 小学岗位原则上不限制专业 在符合岗位任职条件 能够 胜任岗位工作的情况下 应优先聘用原任教学段较高或相同的 教师 同等条件下 应优先聘用年龄较大的教职工 对岗位只 有 1 人竞聘 竞聘人又符合岗位基本任职条件的 聘任学校不 得拒聘 五 签订合同 五 签订合同 各类聘用人员在聘用学校公示 5 日 公示期满无异议办理 聘任手续 根据 山东省事业单位聘用合同 范本 结合本 单位岗位工作实际 完善具体条款和内容 明确聘用岗位的职 责任务 工作标准 任职条件 岗位工作量等事项 所有双向选择 竞聘上岗工作应于每年 8 月 28 日前完成 对未能落实聘用岗位又不服从教管中心调整岗位的 按规定及 时办理相关减人手续 杜绝发生 吃空饷 等违规违纪问题 四 保障政策和措施 一 坚持人文关怀 一 坚持人文关怀 全校在编在岗教师均应参与交流轮 岗 教师在本单位连续工作满 10 年且距法定退休年龄不足 10 年 提出订立聘用至退休合同的 学校应当与其订立聘用至退 休的合同 可不参与交流轮岗 处于孕期 哺乳期或因患病等 特殊情况不宜交流的教师 经个人申请 校内公示 教管中心 同意后 可不参与交流 新录用教师聘用合同期内不参与交流 要解决教师实际生活问题 切实保障交流轮岗教师各项待遇 因地制宜改善农村教师特别是新录用教师和交流教师