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第 1 页 共 4 页 新世纪版小学语文二年级下册新世纪版小学语文二年级下册 语文天地语文天地 6 6 教学设计教学设计 一 内容分析 皮球掉进洞里 和 比画风 都是围绕 怎么 开动脑筋想办法去解决问题 的文章 皮球掉进洞里 说的是有三位小朋友在一起踢 球 不小心皮球掉进了树洞里 这可怎么办呢 从而 是学生开动脑筋去想办法解决 比画风 写的是小猫 小狗 小猪三个好朋友 在一起画画 看谁能动脑筋用画画的形式画出风的存 在 二 教学设计意图 鉴于这两个题型都是围绕 怎么开动脑筋想办法 去解决问题 所以 我就想到怎么把这两个活动融 合成一个整体 把他很自然的连贯起来呢 1 创设故事情景谈话进入 2 联系生活 交流所知 3 正确读文 读中感悟 4 升华情感 拓展延伸 5 再次联系生活 交流所知 也就是 39 页 生 第 2 页 共 4 页 活中 你有自己动脑筋解决问题的是吗 和同学交流 把它放在了 比画风 的最后进行处理 从而更好的 把这两个活动融合成一个整体 把他很自然的连贯起 来 三 教学过程 教师行为 学生学习活动 设计意图 一 创设故事情景 师 有三位小朋友在一起踢球 玩的特别过瘾 正高兴呢 不小心皮球掉进了树洞里 这可怎么办呢 师 对 咱们一起动脑筋 想办法帮他们把皮球 拿出来 学生看课件 没问题 教师用激励性的语言创设故事情景 能 激发起孩子们的强烈兴趣 产生动脑筋去 想办法 的欲望 二 联系生活 交流所知 师 自己先想一想 然后和同桌说一说 看谁想 的办法和别人的不一样 小组讨论 倾听 并各抒己见 自己先想一 想 然后和同桌说一说 给孩子们提过了广阔的时间 与空间发散思维 齐心想办法 第 3 页 共 4 页 看谁想的办法和别人的不一样 鼓励学生发表 富有个性化的与众不同的见解 比画风 教师行为 学生学习活动 设计意图 一 正确读文 读中感悟 1 终于 小朋友的皮球被捞了上来 你瞧 他 们又可以高兴的踢球了 2 3 这是什么声音 噢 我知道了 原来 小猫 小狗 小猪三个好朋友也在一起玩呢 猜猜他们会干 什么 打开书 40 页 学生为自己动脑筋捞球的办法而高兴 学生带着好奇的目光认真听 1 自己读课文 要读的正确流利 2 以小组为单位读一读 然后 交流你最想说 的话是什么 自己先读课文 是让学生在读中把文章读流利 整体感知课文内容 不同的学生有不同的阅读体验 再次读文 是让 学生交流自己对文章的感受 想法从而体验学习的快 乐 二 升华情感 拓展延伸 第 4 页 共 4 页 师 你还有什么办法画风 1 先自己想一想 再画一画 2 全班展示 交流 解释 你画的为什么是风 这一设计有助于学生各项能力 素质的提高 同时 体现了学科间的整合 三 联系生活
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