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文档简介

第 1 页 共 4 页 窗前的气球窗前的气球 教学设计一教学设计一 一 激情引趣 今天老师给你们带来了什么礼物 我们做游戏时 经常用到它 小小的气球不仅能给我们带来快乐 它 还是一剂治病的良药呢 不信 读读课文就知道了 二 揭示课题 1 齐读课题 2 下面用自己喜欢的方式读课文 遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶 读不准的字音还可以问问老师或同桌 遇到难读的句子可以用笔画出来 听清楚了吗 三 识字 1 认真读 争取把他们记在心里 2 在读这些字的时候 你想提醒小朋友注意哪 个字的读音 3 按照提醒再练习读一读 4 我们要举行男女生赛读 谁先读 5 谁能用科 始这两字多组几个词 6 这些字生活中在哪里见过呢 用什么办法把 第 2 页 共 4 页 它们记住呢 4 人为一组把最巧妙的记忆方法介绍给 伙伴 7 汇报记忆方法 8 谁愿意当小老师来考考大家 9 我把字宝宝放在儿歌里 你还能认出他们吗 10 老师认为这几个句子难读 练习读一读 四 初读课文 1 齐读第一自然段 通过读 你读懂了什么 你知道什么是传染病吗 2 下面请小朋友们自由读课文 2 5 自然段 边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化 3 选择自己喜欢的自然段读一读 4 第二自然段 谁愿意读第二自然段 你认为这一段该用怎样的语气读 你试着读一读 谁还愿意把你体会到的心情再读一读 5 第三自然段 点击出现画面 再点击出现闪动的气球 第 3 页 共 4 页 6 第四自然段 为什么喜欢这一自然段呢 假如你就是课文中的科利亚 把科利亚换成第 一人称 我 读给同桌 指名读 7 第五自然段 老师有个问题想请教小朋友 科利亚为什么笑 了 小结 正如同学们说的那样 科利亚也许为米 沙的这种创举而笑 也许对同学们特殊问候方式而笑 也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑 此时此刻 他会想些什么 说些什么 五 实践活动 这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院 孤独 寂寞伴随着他 他的同学们用气球来问候 让 他很受感动 通过学习 你知道了什么或有哪些收获 呢 板书 珍惜友情 六 指导书写 课文我们就学到这 现在让我们学写几个生字 周 里面的部分不能超过包围圈 病 上横要写短 左撇要长 伸展开 第 4 页 共 4 页 句子 1 气球开始一上一下地动了起来 科利亚猜出 来了 准是米沙想的招儿 2 科利亚好像看见米沙拉动拴着气球的绳子 几个同学站在四周 叽叽喳喳地指手画脚 3 科利亚望着窗外那张逗人的 小脸 高兴 地笑了 儿歌 病房有个科利亚
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