江苏省大丰市第七中学九年级政治《4课一生活处处有合作》教案

用心 爱心 专心1 江苏省大丰市第七中学九年级政治江苏省大丰市第七中学九年级政治 4 4 课一生活处处有合作课一生活处处有合作 教案教案 知识与能力 通过教学与活动 使学生认识到随着社会的分工 人与人之间需要合作 认识到合作 的价值 培养学生合作的意识和能力 情感 态度与价值观 通过活动 促使学生学会在学习和生活中愿意合作 善于合作 享受合作 并在学习 和生活中学会如何做人 重点 理解合作对个人和社会带来的积极作用 难点 树立良好的合作意识 初步形成敢 善于合作的能力 在学习合作的过程中使学生 学会如何做人 课时 一课时 教具 多媒体 教学法 讲授法 讨论法 教学过程 导入新课 国家与国家 团体与团体之间需要合作 个人与个人之间也需要合作 同学之 间在学习上 生活上的合作 可以提高学习和生活的质量 譬如说 一道数学难题 一个 人解不出来 几个人在一起讨论 这道题就会迎刃而解了 加强合作 可以取长补短 可 以优势互补 取得更大的成功 主题活动 看 谁 赢得多 1 做游戏 1 1 这在数学常规计算中是非常简单的 但在生活中可要复杂得多 如 1 滴 水 1 滴水仍是 1 滴水 这种情况下 1 12 下面让我们通过一个非常有意思的游戏 来进一步感悟 1 1 的问 题 2 活动过程 游戏规则 用多媒体投出 1 前后左右四位同学为一个小组 2 每位同学手中有两张牌 一张是 X 另一张是 Y 在以下每轮的比赛中 你和你 的同伴可以出 X 或 Y 你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式 用心 爱心 专心2 3 游戏共进行两局 每局 6 轮 在第 1 2 4 5 轮是小组成员自己出牌 在第 3 6 轮是小组讨论后再出牌 游戏结束时 比一比 看 谁 赢得多 游戏程序 用多媒体投出 1 依据出牌要求 小组讨论或自己 出牌 2 根据小组出牌模式算出自己的得分 3 最后算出个人得分和小组得分 总分 评分标准 用多媒体投出 出牌方式得分 4 个人全出 Y全部输 1 分 3 个人出 X 1 个人出 Y出 X 的赢 1 分 出 Y 的输 3 分 2 个人出 X 2 个人出 Y出 X 的赢 2 分 出 Y 的输 2 分 1 个人出 X 3 个人出 Y出 X 的赢 3 分 出 Y 的输 1 分 4 个人全出 X全部赢 1 分 分表格 用多媒体投出 轮次你出的牌你们小组的出牌模式你的得分小组的得分 1 2 3 4 第 一 局 总分 轮次你出的牌你们小组的出牌模式你的得分小组的得分 1 2 3 4 第 二 局 总分 两局个人总分 两局小组总分 用心 爱心 专心3 结果分析 1 每局统计 谁赢得最多 个人最高分 小组最高分 2 请每局个人最高分的同学 小组最高分的代表谈感悟 3 其他同学谈感悟 典型情况 小组最低分 教师总结 现代社会中 竞争和合作都不可缺少的 竞争能提高热情 激发潜能 但竞争 也容易使人产生紧张 合作能使人更容易体验到成功的心理效应 它能使双方得到更多好 处 但合作也容易使人产生惰性 不思进取 在这个游戏中 你一定发现 同一小组中组 员之间既有合作关系 共同商讨决定出牌模式时 又有竞争关系 在我们自己决定出牌 时 从我们的活动中 我们可以感悟到竞争与合作的关系 竞争是合作的基础和前提 没有竞争 就无所谓合作 合作是竞争的目标和归宿 没有合作 竞争就没有意义 会成 为无谓之争 一 了解合作的含义 板书 活动 1 体验现代工业文明 活动内容 教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车 mazda6 生产流水线组图 企业 内部的合作 教师提出问题 日本马自达公司一汽轿车高效的奥秘是什么 学生观看 并相互讨论 学生回答 日本马自达公司一汽轿车里面 每个人只从事一道工序 因此比较熟悉 教师 是的 每个人只从事一道工序 比较熟悉 但请大家思考一下 如果中间少了一两 个人 还行吗 学生 肯定不行 需要人加以合作 教师总结 从这里 我们可以发现 日本马自达公司一汽轿车品牌之所以享誉全球 是人 与人合作的结果 合作是生产力发展和社会分工的必然结果 科技进步 社会分工越来越 细致 就越需要合作 生产的社会化使整个生产过程分为若干个相互依赖 相互制约的环 节 生产活动必须依靠全体社会成员的通力合作才能进行 教师 那合作与分工的关系是什么 学生 分工是合作的前提 分工要求合作 合作是分工的必然结果 教师 什么是合作 学生 合作是人们为了达到某一 共同的目标而相互配合 相互协作而进行的一项活动 用心 爱心 专心4 教师 合作是社会发展的必然结果 合作与不合作有什么不一样的呢 我们来进行下面的 活动 活动 2 人与人的合作 教师用多媒体投出下面的事例 学生阅读并思考 这个故事说明了什么 天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂 地狱为何物 便去请教一位哲学家 于是 哲学家把孩 子领到一个地方 小孩看到 在很大很深的池子旁坐着一群老者 他们在用很长很长的勺 子十分费力的从池子中舀汤喝 尽管空气中飘散着汤的鲜美味道 这些老者却长得瘦骨嶙 峋 哲学家告诉孩子 这就是地狱 紧接着 孩子又跟着哲学家来到了另一个地方 同样阔大的池子 同样的汤 同样长 长的勺子 不同的是 这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时 也喝到了对方送过 来的汤 小孩子发现这些老者们个个红光满面 神采飞扬 小孩若有所悟得说 我知道 了 这就是天堂 引出思考 地狱和天堂的区别在哪里 学生 天堂和地狱的区别在于有没有合作 教师概括 人与人之间需要合作 即使是竞争对手间也需要合作 合作使大家受益 一定 程度上帮助别人就是帮助自己 在社会生活中 个人的力量是有限的 我们只有合作 才 能有面对困难的勇气和战胜困难的力量 由此引出第二个方面 二 感悟合作的价值 板书 教师提问 为什么要合作 活动 3 回顾历史 教师用多媒体投出 98 年抗洪的场面和 03 年抗非典的场面 教师 为什么抗洪和抗非典能取得成功 学生回答 因为人们团结一致 教师 98 年抗洪精神和 03 年抗非典的精神有一个共同点 那是什么 学生 人们相互合作 教师总结 从 98 年抗洪的场面和 03 年抗非典的场面 我们可以感悟到合作价值的第一点 合作可以使人相互依存 相互促进 增强团结 教师引导学生看课本 P48 下面的事例 并引导学生回答课本上的问题 学生回答 略 用心 爱心 专心5 教师总结 合作可以使人扬长避短 最充分 最有效的使用人力和资源 做到人尽其才 财尽其用 教师引导学生看课本 P49 上面的事例 并引导学生回答 农村医疗保险有何意义 新型 农村合作医疗规范 学生回答 农村医疗保险 使有些贫困人口解决了看病难的问题 教师总结 先播放一些农村合作医疗的图片 农村医疗保险的实施 解决了人们的实际 困难 这符合三个代表的要求 体现了党的宗旨 是社会主义本质的要求 由此我们可以 得出合作价值的第二点 合作可以互惠互利 共享成果 人与人之间需要合作 国家与国 家之间也需合作 由此引出第三个方面 三 发展离不开合作 教师用多媒体投出 神六 发射的场景 提出问题 神六 发射成功说明了什么 取得成功的原因是什么 学生甲 它的发射成功说明了我国的综合国力不断的提高 学生乙 它的发射成功是人们艰苦奋斗的结果 教师总结 他们两个同学说得很对 航天精神就是 特别能战斗 特别能吃苦 特别能攻 关 特别能奉献 正是因为许多人特别以能吃苦 能奉献 所以我国这个一发展中国家在 这方面取得了巨大的成就 由此我们可以得出 我国是一个发展中国家 人口多 底子 薄 要把有限的人力 物力 财力集中起来 加强社会主义现代化建设 只有依靠合作才 能取得成功 教师用多媒体投出东部的繁荣与西部的落后 提出问题 为什么要发展西部 中国 东西部合作研究中心 学生甲 西部的资源丰富 学生乙 有利于民族团结 教师总结 我国的东西部差距比较大 西部地区资源丰富 东部地区生产力水平比较高 东西部地区的合作 形成了优势互补 有利于维护地区的稳定和民族的团结 由此我们可 以看出 在我国社会主义现代化建设中 必须切实加强地区的经济合作 促进区域经济 的协调发展 为了实施区域的协调发展 我国实施了哪些战略 学生 西部大开发战略 振兴东北老工业基地等战略 教师用多媒体投出我国入世的场面 提出问题 我国为什么要加入世贸组织 学生 加入世贸组织有利于我的发展 用心 爱心 专心6 教师 从哪些方面可以看出 学生甲 可以利用国外先进的技术 学生乙 可以利用国外的资金和管理技术 教师总结 在现代社会中 随着经济和社会的发展 国与国之间有着很大的差距 我们加 入世贸组织了 有利于我们利用国外的先进的技术和经驻验 加快自己的发展 由此我们 可以看出 在当代 随着科技的发展 经济全球化的步伐加快 各国都努力扬长避短 积极参与国际分工 不断加强国际合作 以达到更快 更好地发展自己的目的 在这方面 我国实行了什么基本国策 学生 对外开放 教师用多媒体投出中国文化法国行的开幕式 提出问题 为什么要举办中国文化法国 行 凡尔赛宫 中国文化年 闭幕式 学生回答 我们可以吸收到国外先进的文化 教师总结 我国虽然是个文明古国 但文化具有多样性 每一种文化有各自的优点和缺点 因此我们要取长补短 由此我们可以看出 现代社会 经济全球化迅猛发展 社会分工 更加明细 相互依存的程度更高 个人与个人之间 集体与集体之间 地区与地区之间 国家与国家之间都紧密相联 相互影响 只有加强合作 才能推动人类文明不断进步与发 展 教师 先进文化形成和发展的途径是什么 学生 继承 借鉴 创新 教师 回答得十分准确 但请大家想想看假如世界没有了合作 会成什么样子呢 引出下 面的活动 活动 情境模拟 假如世界没有了合作 设计活动的目的 学生通过想象世界没有了合作的情境 并设计出切题的剧本 以恰当的表情 语言和 动作等模拟出来 深刻感受到人与人之间的精诚合作的重要性 活动过程 第一步 将学生分成四大组 各组围绕 假如世间没有了合作 分别设计出剧本 第二步 各组表演情境剧本