小学体育与其他学科整合的有效策略

小学体育与其他学科整合的有效策略 学科整合 是指整合学科分割所造成的知识支离 破碎的状态 把不同学科的内容通过知识之间的相互联系 进行有机地组合 把知识与思维 理论与实际 感性与理 性辩证统一起来 新课程理论认为 学科教学的基点不是 在学科本身 而是在于促进人的发展 同样在体育学科教 学中 不但要注重学生身体素质和运动技能的培养 而且 还要关注学生心理和社会适应能力整体健康水平的提高 因此 体育学科与其他学科整合的基点也不是在于完成学 科教学任务 而是立足促进发展学生的整体素质 在教学 中 我通过对小学 体育与健康教育 教材的分析 充分 利用各个学科的资源 创设有效的情境 建立体育与其他 学科之间的桥梁 进而更好地达成新课程标准的目标要求 一 体育与语文的有效整合 在体育课堂练习中融入文化知识元素 实现体育和智 育的有机整合 不仅能丰富课堂练习的内涵 活跃学习气 氛 而且有利于学生对文化知识的巩固 进一步发挥体育 教育的功效 还能培养学生体育运动和文化学习的双重兴 趣 提升体育教育的目标价值 如在进行体操技巧学习的 时候 可以改变传统的头部运动活动方法 用头进行笔画 写一首古诗 这样不仅进行了头部的准备活动 还复习了 古诗 五年级学生在进行乒乓球团体比赛或接力比赛的时 候 可以通过了解对手的水平 进而采用课外阅读的 田 忌赛马 进行队员比赛的战术安排 二 体育与数学的有效整合 体育与数学有着不可分割的联系 简单地说 体育的 队列队形 口令下达都与数学有关系 在体育课堂中插入 数学元素 不仅能够发展学生的数学思维能力 而且还有 利于体育教学目的的实现 使 激发学生运动兴趣 重视 学生的主体地位 确保每一个学生受益 的新教学理念落 到实处 为实现课堂中各教学目标打下良好铺垫 在进行队列报数的练习中 引用数学的 奇偶 数 可以将一列横队变成两列横队 在进行队列队形变化的练习 中 变化三角形 菱形 圆形 等图形走 的队形 都得以数学知识为前提 否则无法进行 在体育 游戏中也会经常用到的数学知识 例如在进行 喊数抱团 的游戏时 可以改进成为 算数抱团 将小学阶段的 加 减 乘 除 平方 等运算融入里面 提高学生的口算和 反应能力 三 体育与英语的有效整合 将时尚的英语元素添加到体育课堂中 将会给体育课 堂增添更加绚丽的色彩 例如 可以模仿英语 26 个字母进 行创编模仿操 可用 class begins 或 class is over 来宣布上下课 用 Good morning afternoon 上午 下午好 来问 好 Good bye 来说再见 在进行模仿动物的游戏过程中 教师可以将小动物的名字用英语说出来 如兔子 Rabbit 大 象 Elephant 鱼 Fish 等 四 体育与音乐的有效整合 在小学的体育课中引入各种音乐元素是一种非常有效 的教学手段 在体育课堂上合理地使用音乐 能充分调动 学生的激情 提高学生的兴趣 活跃课堂气氛 以及能培 养和发展的学生节奏感 韵律感 并且能够消除除学生在 进行体育练习过程中产生的疲劳 在学习韵律操的时候 找一些节奏感比较强的音乐 有助于学生较好地掌握韵律操的节奏感 在学习武术内容 的时候 配上 中国武术 或 男儿当自强 的音乐 可 使学生体会到中华武术的精气神 五 体育与美术的有效整合 美术是一种造型艺术 视觉艺术 通过构图 造型 配色等表现手法 创造出可以看得见 触得着的空间艺术 形象 在体育课中 根据学生好动 好模仿 想象力丰富 等特点 有效引入美术元素 将会使课堂变得更加绚丽多 彩 例如 在进行 轻物投准 情景教学中 让学生自己 制作喜羊羊 美羊羊的头饰 然后去打制作好的目 标 灰太狼 不仅完成了体育课的教学目标 也成功 培养学生的美术运用能力和动手动脑的能力 六 体育与科学 品德 安全教育的有效整合 随着素质教育的不断发展 小学教学呈现出各学科 百家争鸣 百花齐放 的状态 科学 品德 安全教育 等课程的教学内容也会与体育教学有着密切的联系 例如 在五年级科学教材中有 地震 这一课 我们可以联系这 一课 设计防震演练的情景教学 进行快速跑 障碍跑等 内容的教学 在 安全教育 教材中有 预防家庭意外伤 害 的安全教学内容 这样可以联系到体育课的健康教育 内容 运动场上的伤害 小伤的简易急救方法 等 这样 学生不仅能解决在体育课上遇到的小伤 还能轻松处理在 生活中遇到的碰伤 扭伤等小伤 总之 在小学体育教学中 我们必须改变大家普遍存 在的学科本位现象 进一步摸索体育学科与其他学科之间 的相互联系 让相关学科中对小学体育教学有所关联的知 识与体育教学合理进