七上《济南的冬天》教学设计

第 1 页 共 5 页 七上七上 济南的冬天济南的冬天 教学设计教学设计 教学设想 教法 一是依据教学目标设置一系列问题 引 导学生阅读 引发学生思维 讨论 使学生整体感知 课文 理清文章思路 二是感受课文情景交融的艺术 魅力 三是拓展比较阅读 本文和其姊妹篇 济南的 秋天 是作者写于同一时期的优美散文 描写不同 季节的济南 传达出同样的喜爱和赞美之情 学法 根据教法安排 本课在教学过程中 学 生宜结合老师的指点引导 仔细阅读 认真思考 开 展讨论 从而感受济南优美的山水和作者对济南的钟 爱之情 感受作者运用语言的艺术 获得应有的启发 拓展阅读 加强读 写能力训练 时间安排 本文是一篇重要的讲读课文 知识 具体 内容充实 需要掌握的东西比较多 但面面俱 到的讲析却不利于学生阅读思维能力的培养 因此 应该让学生在老师的点拨之下充分的感知课文 探究 获取作者写景抒情的思路和巧妙的写作方法 并能运 用所学去阅读理解同类的文章 在教学上安排 1 节课 的时间 其中 15 分钟用于熟悉课文和整体感知课文 第 2 页 共 5 页 10 分钟用于精读重点段落 3 5 段 5 分钟用于小结课 文写作特点 3 分钟用于学生的学习反馈 12 分钟用 于拓展比较阅读 济南的秋天 以及融喜爱赞美之 情于景物描写的写法练习 教学内容步骤 一 导入新课 同学们 四季更替 星转斗移 大自然是那样 富于神奇的魅力 东西南北 不同地域 四季景色又 都呈现出迥然不同的个性特色 我们的省会城市 济 南 因了人文 地理因素的特点 四季景象更是美不 胜收 令人心旷神怡 今天 让我们在著名文学家老舍先生的引导之 下 一起感受一下济南的冬天 二 阅读课文 思考问题 整体感知课文内容 1 济南的冬天给作者的总印象是什么 作者是 运用什么方法写出来的 明确 济南的冬天给作者的总印象是有温晴的 天气 真得算个宝地 这是作者通过把济南与北平 伦敦和热带对比写出来的 2 作者是从哪几个方面写出济南的冬天景象 明确 一写济南冬天天气 二写济南冬天的山 第 3 页 共 5 页 三写济南冬天的水 三 精读重点段落 思考问题 朗读第三段 要求 找出本段所运用的三个方位名词和一个表示时 间的词语 说说这一段主要写什么 通过讨论辨析明确 三个方位名词是山上 山 尖 山坡 一个表示时间的词语是日落 这一段主要 写济南雪后山上的景色 找出本段用得最生动的三个带有比喻意义的动 词和拟人句 说说所起的作用 明确 三个动词是顶 镶 穿 拟人句是那点 薄雪好像忽然害了羞 微微露出点粉色 表现济南小 山秀气的特征 朗读第五段 要求 画出文中运用了拟人手法和比喻手法的词句 描写蓝水晶的形容词 说明本段写什么 写出什么特 征 明确 词句是贮蓄 全拿出来 精神 不忍得 照个影儿 蓝水晶 像地毯上的小团花 本段写济南 的水 写出其不结冰 冒热气 水藻绿 澄清 水天 一色的特点 揣摩结尾一句 这所指代的内容是什么 第 4 页 共 5 页 明确 这是指济南的冬天温晴 慈善 秀气 像水墨画 水色澄清等 蕴含着作者对济南冬天的喜 爱和赞美之情 四 写作特点 你能感受到作者对济南怎样的情感 从那些词 句感受到的 明确 作者对济南冬天的感情是喜爱和赞美 从济南真得算个宝地 这一些小山冬天特别可爱 这 是不是个理想的境界 最妙的是下点儿小雪呀等词句 可以看出来 作者的情感 融会在对景物的描写当中 以美 好的事物作喻体 表现景物特点 用拟人修辞句式 赋予景物美好情感 情景交融正是本文的突出特色 五 学习反馈 阅读抒情散文 一要把握景物特征 二要感悟 作者情感 写抒情散文 一要写出景物特征 二要表 达出自己的情感 情景交融 六 拓展阅读 济南的秋天 要求学生依据 济南的冬天 的问题设计 设 计三个问题 并讨论解决问题 完成 济南的秋天 一文的阅读学习 阅读思考 第 5 页 共 5 页 1 作者对济南的秋天的总体感受是什么 明确 济南的秋天是诗境的 2 作者是从哪几个方面写出济南的秋天景象 景 色有什么特点 明确 济南秋天的山和秋天的水 写出了秋山 多变化的 淡美的山色 秋水的清澄和甜美以及水中 迷人的绿色 3 你能感受到作者对济南的秋天怎样的情感 那 些词句向你传达了作者的情感 明确 作者对济南秋天的感情是赞美和喜爱 从济南的秋天是诗意的 把秋和冬的艺术全赐给了济 南 像诗一样的温柔 那份儿绿色 除了上帝心中的 绿色 恐怕没有别的东西能比拟的 羡慕死诗人呀 那中古的老城 带着这片