实验小学书法教学常规实施方案

栾川县第四实验小学书法教学常规实施方案 为全面贯彻教育部 关于中小学开展书法教育的意见 精神 认真落实 栾川县中小学书法教育五年规划 2015 2020 学年 和 栾川县中小学书法教学常规 文件精神 进一步加强书法教育工 作 不断提高师生的书法水平 充分发挥书法教学的育人功能 全 面推进素质教育 传承和弘扬中华民族优秀传统文化 建立推动中 小学书法教学的长效机制 结合我校实际 特制定本实施方案 一 实施目标一 实施目标 继承和弘扬中华民族优秀文化 通过书法教育对小学生进行书 写基本技能的培养和训练 传承中华民族优秀文化 培养爱国情怀 提高学生汉字书写能力 提高学生日常作业的书写效率 培养审美 情趣 陶冶情操 提高文化修养 促进学生全面发展 二 总体要求二 总体要求 1 课时要求 根据 栾川县中小学书法教育五年规划 2015 2020 学年 和 栾川县中小学书法教学常规 文件精神 主要通 过有关课程及活动开展书法教育 在义务教育阶段语文课程中 要 按照课程标准要求开展书法教育 其中三至六年级 每周安排 1 课 时的书法课 在义务教育阶段美术 艺术 等课程中 要结合学科 特点开展形式多样的书法教育 2 教学要求 本着打好技能基础 坚持循序渐进 注重书法修 养 提高文化素质的原则 从书法教学实际出发 根据具体条件 灵活安排我校书法教育 可通过长短课结合 课内外配合 开展丰 富多彩的书法教学活动 遵循短课时 高效率原则 做到有计划 有备课 有作业 有评价 书法任课教师每学期教案中必须有 2 节 以上的示范课或公开课教案 学校将定期开展优秀书法教案评选 并及时进行推荐到上级教育教学机构进行交流 3 写字要求 书法教育应培养正确的写字姿势 养成良好的书 写习惯 一至三年级着重培养学生硬笔书写能力 能熟练书写正楷 字 做到规范 端正 整洁 随着年级升高 逐步要求行款整齐 力求美观 并学写规范 通行的行楷字 提高书写速度 三年级开 始 过渡到硬笔 软笔兼学 在软笔书法教学中 要重点指导学生 用毛笔书写楷书 临摹名家书法 掌握基本的握笔姿势和运笔特点 大致了解书法历史和汉字源流 从书法作品的内涵 章法 结构 笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品 培养初步的书法欣赏能力 提高审美情趣 4 考查要求 义务教育阶段一 二年级的期末或学年评价不采 用书面考查方式 可通过对学生平时的学习表现进行评价 义务教 育阶段三至六年级的期末或学年考查可采用书面作品考查等方式 三 师资设置三 师资设置 书法教师安排 一 二年级 各班语文教师 三年级 老师 四年级 老师 五 六年级 老师 书法教师课前要做好充分准备 写好教案 认真上好书法课 四 工作措施四 工作措施 1 书法教育实施办法 时间安排 每天下午课前 15 分钟 教学内容 低年级每天以语文生字书写为主 中高年级学生每天进 行 100 字左右书法练习 内容可以古诗文 名言警句等 平时由下 午第一节教师落实 2 小学三年级以上每周 安排一课时书法教育课 有书法教师 负责上课 3 学校成立书法兴趣小组 对书法有特长的学生进行专门训练 培养书法人才 每个学期开展 2 到 3 次书法讲座或书法比赛 4 每年开展一次书法作品评比活动 如庆元旦 师生书画展 对获奖作品予以表彰 展览 5 学校每学年开展书法教育 特长班 评选活动 以促进书法 教育深入开展 被评为书法教育 特长班 时给班级加考核分 6 重视师资培训 要求每位教师平时练习 三笔字 形成一支 优秀的教师队伍 学校每学年进行教师三笔字 粉笔 硬笔 毛笔 比赛 单项评分 每项成绩排在前 80 的教师加年度考核分 1 分 项 7 听课活动 学校主要领导每学期听书法课不少于 2 节 学校 主管领导 教务部门负责人每学期听书法课不少于 5 节 五 对书法教师的考核五 对书法教师的考核 1 书法教师教学计划分学期制定 计划制定后 一式两份 一 份由学校教务部门存档 一份由计划执行人保存 2 教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式 教案的质量 主要看课堂的教学目标是否明确以及目标是否达成 教学设计是否 符合书法学科特点 重点 难点是否突出 是否讲练结合 精讲精 练 3 书法教师原则要求集体备课 集体备课的内容和要求有 1 统一教学进度和教学基本要求 2 探讨教学过程中学生可 能出现的问题及解决的办法 3 结合听课活动 进行评课 并交 流教学演示范字的关键书写操作等 4 检查书法课上课情况是教学管理的一项重要工作 教导处要 定期普查或不定期抽查 以切实提高书法课堂教学的有效性 中小学书法教育是学校教育的重要组成部分 是