XX---2019下学期质量分析 六年级英语期中测试质量分析

第 1 页 共 4 页 XX 2019XX 2019 下学期质量分析下学期质量分析 六年级英语期六年级英语期 中测试质量分析中测试质量分析 尊敬的各位老师 很高兴能与大家共同探讨六年级英语 在相互交 流中 让我们共同寻找孩子的失误点 从而调整我们 课堂的方向 我调取本年级中 80 份试卷进行调研 下面我就从失误较多的几道题进行数据的比对和分析 一 听力部分 四 短文理解 根据所听短文内容完成下列各 题 1 这道题听力材料共读三遍 本道题中有三个 选择和两道问题作答 错误率 52 2 正确人数 7 人 2 归因分析 1 本段材料信息量很大 材料中出现的比较 级句子较多 题目中出现的人物和材料中的相反 学 生听得时候一头雾水 所以我感到学生整合信息的能 力较弱 2 英语听力的训练是我们日常教学活动中容 易忽视的 教师对听力材料的重组和构建能力还处于 第 2 页 共 4 页 浅层次面 听力才来的和技术制作对我们的听力训练 受到了很大的桎梏 3 学生方面 学生对听力技巧的掌握不够 不知道我要首先熟悉听力材料 做到有的放矢 二 笔试部分 四 阅读理解 1 C 篇根据短文内容回答问题 正确人数 12 人 得分率 68 1 3 归因分析 1 学生对阅读技巧中略读 寻读能力较低 对阅读材料中精准信息的寻找和阅读的综合技巧能力 缺失 我认为是我们的课堂中更多地关注了精读 2 学生对问题本身的理解领悟不够 有些学 生甚至读不清问题 更不知道如何去回答 3 学生对综合语言的运用和表达不精确 学 生不会正确表达完整的句子 大部分学生只是找到核 心信息 但不会组织语言 如 What did Fred see at Disneyland 问题中问的是 Fred 但学生的回答 中却出现了 They We saw the beautiful fireworks 不考虑题目中的人称 语言不会灵活应用 书面表达 1 一 根据图片书写句子 第 3 页 共 4 页 错误率 50 65 正确人数 9 人 2 归因分析 1 学生对时态所表达的意义 对时态的构成 非常模糊 如 We are played badminton John was had a cold Tom s bag is bigger than Peter s 2 时间词的表达和运用不会区分 如在试卷 中出现了 on yesterday on last night on last weekend 等错误 我认为是我们的课堂中注视 了核心语言点的识记 忽视了语用 3 学生单词的拼读和记忆能力很弱 4 小写作也出现了上述的类似问题 努力方向 从试卷分析中 我们反思我们的课堂 从而指导 我们下一阶段的教学 一 重新审视 Read and write 教学目标的定位 重视写的活动的设计 二 通过制作系列关于时态的微课 帮助学生深 层次认知 理解 区分各种时态了 三 重视词汇的拼读记忆 重视词汇语用目标的 有效达成 第 4 页 共 4 页 四 有意识培养学生看图写完整精确句子的能力 把学生的思维课思考方式放在首位 让学生有自我表 达的意愿和