广西高等学校教师资格认定试讲教案

广西壮族自治区广西壮族自治区 高校教高校教师资师资格教学技能格教学技能认认定考定考试试 试讲试讲教案教案 任教学科 任教学科 播音与主持播音与主持艺术艺术 试讲试讲教教师师 李李 冬冬 单单位 广西国位 广西国际际商商务职业务职业技技术术学院学院 日期 日期 2008 年年 4 月月 20 日日 1 申申请请高校教高校教师资师资格格认认定定试讲试讲教案教案 学科 播音与主持学科 播音与主持艺术艺术 课课程 程 创创作前的准作前的准备备 备备稿稿 课题课题 第一 第一单单元元 准准备备稿件的方法稿件的方法 教学目教学目标标 1 掌握播音工作正确的 掌握播音工作正确的创创作方法作方法 2 理解 理解进进行行创创作前准作前准备备的意的意义义 3 掌握 掌握创创作前准作前准备备的基本要求和的基本要求和规规律律 4 能 能够够熟熟练练地运用地运用 备备稿六步稿六步 对对稿件稿件进进行行 理解稿理解稿 件件 具体感受具体感受 形之于声形之于声 及于受众及于受众 的的创创作与表作与表 达 达 教学重点 教学重点 难难点 点 备备稿六步稿六步 教学方法 理教学方法 理论讲论讲授与示列授与示列训练训练相相结结合合 授授课时间课时间 40 分分钟钟 使用教材 使用教材 实实用播音教程用播音教程 第二册第二册 语语言表达言表达 付程主付程主编编 北京广播学院出版社北京广播学院出版社 2002 年年 1 月第月第 2 版版 2 教学内容教学内容 讲讲授新授新课课 作作为为一个播音一个播音员员 主持人播每一篇稿件 主持每一个 主持人播每一篇稿件 主持每一个节节目都是有一定的宣目都是有一定的宣 目的 稿件内容 播音目的 稿件内容 播音员员及及节节目主持人的目主持人的态态度感情 技巧等等 都是度感情 技巧等等 都是为为宣宣传传目的目的 的服的服务务的 的 播音播音员员 主持人只有深入 主持人只有深入 细细致地分析理解稿件 才能准确体致地分析理解稿件 才能准确体现现作者的作者的创创作作 意意图图 真 真实实地反映客地反映客观实际观实际 准确 准确 鲜鲜明 生明 生动动地地传传达稿件内容 达稿件内容 圆满圆满完成播音任完成播音任 务务 从而 从而实现电实现电台 台 电视电视台的宣台的宣传传目的 目的 怎怎样样准准备备稿件稿件简简称称 备备稿稿 备备稿是播音稿是播音创创作基作基础础理理论论的重要的重要组组成部分 是成部分 是 每一次具体的播音每一次具体的播音创创作活作活动动的开始 是如何播好稿件的第一步 的开始 是如何播好稿件的第一步 第一第一 备备稿的含稿的含义义 备备稿有两方面的含稿有两方面的含义义 一是广 一是广义备义备稿 一是狭稿 一是狭义备义备稿 稿 广广义备义备稿是指平稿是指平时时不断的学不断的学习习和和积积累累 播音 播音员员 节节目主持人是新目主持人是新闻闻工作者 工作者 应该应该具具备较备较高的政治高的政治觉觉悟和理悟和理论论水平 广博的文化知水平 广博的文化知识识 深厚的 深厚的专业专业基本功和基本功和艺艺 术术修养等等 因修养等等 因为为 播音 播音员员 主持人的理解力 感受力 表 主持人的理解力 感受力 表现现力 力 对对稿件的稿件的驾驭驾驭能能 力等等 都和他的素力等等 都和他的素质质修养有关 修养有关 这这些都需要在日常的学些都需要在日常的学习习 实实践中日践中日积积月累 月累 我我们们播音成功与否都取决于播音成功与否都取决于这这种学种学习习和和积积累的深广程度 累的深广程度 总总之 广之 广义备义备稿是播音稿是播音 创创作的基作的基础础 狭狭义备义备稿 是指播出前具体一篇稿件的准稿 是指播出前具体一篇稿件的准备备 如何准 如何准备备一篇稿件 不同的播一篇稿件 不同的播 音音员员 不同的稿件 会有些 不同的稿件 会有些细细微的差微的差别别 但从播音 但从播音创创作的根本上看 主要的方法作的根本上看 主要的方法 是大同小异的 是大同小异的 第二第二 备备稿的重要意稿的重要意义义 播音不是个人的随意活播音不是个人的随意活动动 我我们们知道播音知道播音员员和和节节目主持人在目主持人在话话筒前的筒前的进进行着有声行着有声语语言的言的创创作活作活动动 但 但 绝对绝对不是个人的随意的言不是个人的随意的言语语活活动动 3 在广播在广播电视电视所具有的所具有的传传播新播新闻闻 引 引导舆论导舆论 服 服务务社会等多种社会社会等多种社会职职能 就是能 就是 通通过过一个个一个个节节目目实现实现的 而的 而这这些些节节目就是通目就是通过过我我们们播音播音员员和和节节目主持人把各目主持人把各类类 节节目中的文字稿件目中的文字稿件转转化化为为声情并茂的有声声情并茂的有声语语言 从而成言 从而成为为广大听众和广大听众和观观众喜众喜闻闻 乐乐 听听 的作品 的作品 我我们们知道一篇稿件是作者知道一篇稿件是作者对对于生活的于生活的认识认识和提和提炼炼 是作者的 是作者的 一度一度创创作作 当 当 稿件成稿件成为为播音作品播音作品时时 是播音 是播音员员基于基于对对生活的理解 把稿件的文字符号生活的理解 把稿件的文字符号转转化化为为直直 接可感的声音符号的我接可感的声音符号的我们们把它称做把它称做 二度二度创创作作 这这就要求我就要求我们们播音播音员员主持人主持人应应 该该具具备较备较高的政治高的政治觉觉悟和理悟和理论论水平 深厚的水平 深厚的专业专业基本功和基本功和艺术艺术修养 大家修养 大家试试想啊 想啊 如果如果对对一篇稿件 没有深刻的了解和把握 一篇稿件 没有深刻的了解和把握 这这播音播音创创作又作又该该从何从何谈谈起呢 从文字起呢 从文字 到有声到有声语语言的言的转换转换不是不是简单简单的的对应过对应过程程 有些同学也有些同学也许许会会认为认为 把文字 把文字转换转换成稿件不是很成稿件不是很简单吗简单吗 如果我 如果我们们存在存在这这 样样的心理那就大的心理那就大错错特特错错了 从文字稿件到有声了 从文字稿件到有声语语言的言的转换转换并不并不仅仅仅仅是文字和是文字和语语 音的音的简单对应简单对应 稿件是作者 稿件是作者对对客客观观世界的世界的认识认识的反映 是作者思的反映 是作者思维维活活动动的成果 的成果 而播音而播音员员要将要将这这一思一思维维成果成果转转化化为为清晰 准确 生清晰 准确 生动动感人的有声感人的有声语语言言传传播到听众播到听众 观观众心里 我众心里 我们们就必就必须须深入到稿件中去 也是我深入到稿件中去 也是我们们平常所平常所说说的身的身临临其境 并且我其境 并且我 们还们还要透要透过过稿件稿件认识认识它所反映的它所反映的现实现实生活 把握作者的思生活 把握作者的思维过维过程 程 领领悟 体味作悟 体味作 者的者的认识认识成果 成果 这这些都是需要我些都是需要我们们播音播音员员主持人在日常学主持人在日常学习习 实实践中日践中日积积月累的 月累的 如果播音如果播音员员只做到从只做到从简单简单地把文字地把文字转转化成声音 那么化成声音 那么这这篇作品是失篇作品是失败败的 的 稿件内容形式多稿件内容形式多样样 节节目形式的不同 播目形式的不同 播讲讲方式也多方式也多样样化 如何使播音方式适合化 如何使播音方式适合节节目形式 以及稿件目形式 以及稿件 特点的要求 特点的要求 这这些都需要我些都需要我们们在在备备稿稿过过程中精心考程中精心考虑虑 第三第三 备备稿的特点稿的特点 自自觉觉的的传传达意达意识识 播音播音员员在在备备稿稿时时必必须须有自有自觉觉的的传传达意达意识识 要 要传传达 就要弄清达 就要弄清传传达什么 达什么 对谁传对谁传达 达 又怎又怎样样去去传传达等达等问题问题 因此 在 因此 在备备稿稿时时 应应十分十分专专注 注 进进入有意注意的心理状入有意注意的心理状态态 使思使思维维清晰集中 自清晰集中 自觉觉的的传传达意达意识识是使播音主体是使播音主体进进入良好的有意注意的必要条入良好的有意注意的必要条 件 件 能能动动的理解和感受的理解和感受 在播音在播音创创作中我作中我们们常常说说 理解是基理解是基础础 感受是关 感受是关键键 这这是我是我们们在解决在解决备备稿稿问题时问题时 必必须须反复反复强调强调的重要的重要观观点 在播音点 在播音员认识员认识和把握稿件和把握稿件过过程中 理解和感受是程中 理解和感受是紧紧密密 4 结结合在一起 并不断深化的 合在一起 并不断深化的 备备稿的能稿的能动动性集中反映在理解与感受的水乳交融上 性集中反映在理解与感受的水乳交融上 摆摆正播音正播音员员和稿件的关系和稿件的关系 播音播音员员是稿件与受众之是稿件与受众之间间的中介 在的中介 在处处理好理好创创作主体 作主体 创创作客体 作客体 创创作作对对象象这这三三 者关系者关系时时 摆摆正播音正播音员员和稿件的关系 是首先要解决的和稿件的关系 是首先要解决的问题问题 第四第四 备备稿的要求稿的要求 把稿件把稿件变变成自己要成自己要说说的的话话 我我们们在平常的在平常的联联系当中会遇到系当中会遇到这样这样的的问题问题 某些播音 某些播音员员似乎不是在似乎不是在创创作一篇稿作一篇稿 件而是在件而是在读读 念一篇稿件 念一篇稿件 让让听众感听众感觉觉不到想要宣不到想要宣传传什么 那么我什么 那么我们们怎么克服怎么克服这这 种种现现象呢 主要有两点 一是指激象呢 主要有两点 一是指激发发我我们们的播的播讲讲愿望 愿望 产产生生积积极的言极的言语发动语发动心心态态 二是指二是指备备稿的稿的终结终结 要在 要在头脑头脑中形成与稿件相一致的思想感情运中形成与稿件相一致的思想感情运动线动线 以及与之 以及与之 相相应应的声音的声音变变化的大致化的大致轮轮廓 作廓 作为为播音播音语语言的言的发动发动者 要有明确的者 要有明确的语语言目的 要言目的 要 有有说话说话的冲的冲动动和意念 和意念 这样这样才可能有真才可能有真诚恳诚恳切的切的语语言言传传达和交流 达和交流 第五第五 备备稿的方法稿的方法 以上我以上我们讲们讲了了备备稿的意稿的意义义 特点 和要求 接下来我 特点 和要求 接下来我们们要要讲备讲备稿的方法也是本章稿的方法也是本章 的重点 如何准的重点 如何准备备一篇稿件 不同的播音一篇稿件 不同的播音员员 不同体裁的稿件都会有一些 不同体裁的稿件都会有一些细细微的微的 差差别别 但从根本上 但从根本上说说 从 从创创作基作基础础的角度看 在主要之点上是大同小异的 于是 的角度看 在主要之点上是大同小异的 于是 主要的方法概括起来有六个步主要的方法概括起来有六个步骤骤 我 我们们把它叫做把它叫做 备备稿六步稿六步 就是 划分就是 划分层层次次层层次 次 概括主概括主题题 联联系背景 明确目的 找出重点 确定基系背景 明确目的 找出重点 确定基调调 备备稿六步 它不同于稿件稿六步 它不同于稿件 写作写作过过程 也不同于一般的文章分析程 也不同于一般的文章分析过过程 程 备备稿六步 就稿六步 就为为了是了是 形之于声 及于形之于声 及于 受众受众 这这点我点我们们必必须须明确 明确 1 划分 划分层层次次 所所谓层谓层次 是指稿件的布局 次 是指稿件的布局 结结构 当我构 当我们们拿到一篇稿件后首先要看它是按拿到一篇稿件后首先要看它是按 什么序列完成的 弄清楚了稿件的布局什么序列完成的 弄清楚了稿件的布局结结构我构我们还们还要要进进行行进进一步的整理一步的整理这这就更就更 有利于我有利于我们们 形之于声 及于受众了形之于声 及于受众了 所所谓进谓进一步整理 是指一步整理 是指对对自然段的自然段的归归并和划并和划 分 分 归归并并 就是把稿件内容内在 就是把稿件内容内在联联系比系比较紧较紧密的段落密的段落归归并并为为一个大一个大层层次次 如果 如果 全篇稿件中全篇稿件中层层次很多 次很多 还还要把内在要把内在联联系比系比较紧较紧密的密的层层次次归归并并为为一个部分 一些有一个部分 一些有 小小标题标题的稿件 每个小的稿件 每个小标题标题里的内容就是一个部分 恩由于并列的关系 一个里的内容就是一个部分 恩由于并列的关系 一个层层 5 次可以只是一个自然段 另一个次可以只是一个自然段 另一个层层次可以是好几个自然段 同次可以是好几个自然段 同样样 一个部分可以 一个部分可以 只是一个只是一个层层次 另一个部分可以是几个次 另一个部分可以是几个层层次 次 划分划分 划分是一个在自然段内把内在 划分是一个在自然段内把内在联联系系较紧较紧密地句子划分成一个小密地句子划分成一个小层层 次次 短小的自然段可以不再划分 但 短小的自然段可以不再划分 但较长较长的自然段必的自然段必须须划分 划分 划分小划分小层层次的目的是使句子次的目的是使句子 归归堆儿堆儿 抱抱团团儿儿 播音 播音实实践中 小践中 小层层次的划次的划 分往往不被重分往往不被重视视 认为认为没有太大的必要 其没有太大的必要 其实实 如果小 如果小层层次划分不准确或不去划次划分不准确或不去划 分 表达分 表达时时句与句之句与句之间间的关系就容易散乱一片 甚至影响全篇 划分稿件的关系就容易散乱一片 甚至影响全篇 划分稿件层层次次时时 要注意 要注意 逻辑逻辑的划分要服从表情达意的需要 的划分要服从表情达意的需要 经过归经过归并和划分 稿件的脉并和划分 稿件的脉络络就更加清晰了 人物 事件的来就更加清晰了 人物 事件的来龙龙去脉 去脉 观观点 点 例例证证的前因后果 在我的前因后果 在我们们的心目中就更加明确了 有些同学会的心目中就更加明确了 有些同学会说说有些有些时时候候还还会出会出 现现无稿播音的情况 那无稿播音的情况 那这该这该如何如何处处理呢 理呢 其其实实无稿播音 同无稿播音 同样强调样强调内容的内容的层层次 先次 先说说什么 后什么 后说说什么 都什么 都应应心中有数 心中有数 话题话题 有多种 每个有多种 每个话题话题内部 都不内部 都不应杂应杂乱无章 而乱无章 而应应努力做到井然有序 努力做到井然有序 话题话题 之之间间也也应应有有衔衔接接转换转换 2 概括主概括主题题 主主题题不是主要事不是主要事实实 是指主要事 是指主要事实实中包含的思想含中包含的思想含义义 也称 也称 稿件的中心思稿件的中心思 想想 概括主体既要揭示出深刻的思想含 概括主体既要揭示出深刻的思想含义义 又要有利于 又要有利于调动调动播播讲讲人的思想感情 人的思想感情 叙述文的主叙述文的主题题 是从人物 事件的 是从人物 事件的发发生 生 发发展展变变化 化 结结局里面去挖掘 局里面去挖掘 议论议论文的主文的主题题就是就是 中心中心论论点点 是从是从论论点 点 论论据和据和论证论证方法中去挖掘 方法中去挖掘 主主题题的概括要准确 言的概括要准确 言简简意意赅赅 用一两句 用一两句话话即可 如果文字多 以和主要内即可 如果文字多 以和主要内 容混淆 主容混淆 主题题的概括要有利于的概括要有利于调动调动播出情感 播出情感 概括出的主概括出的主题题要有行要有行动动性 就是当自己一想到性 就是当自己一想到这这个主个主题时题时就激起就激起强强烈的愿烈的愿 望 就望 就产产生播音的行生播音的行动动意向 意向 3 联联系背景系背景 我我们们所所说说的背景 主要指稿件的播出背景 我的背景 主要指稿件的播出背景 我们们所播的稿件大部分属于新所播的稿件大部分属于新闻闻 性稿件 新性稿件 新闻闻性稿件是新近性稿件是新近发发生的事生的事实报实报道 所以 稿件事道 所以 稿件事实实的的历历史背景 作者史背景 作者 写稿件写稿件时时的写作背景和播音的写作背景和播音员员 节节目主持人播出的目主持人播出的时时的播出背景大体上是一致的播出背景大体上是一致 的 只有在文学欣的 只有在文学欣赏赏等等节节目中播出的古代 近代 目中播出的古代 近代 现现代的稿件代的稿件时时 三种背景才有 三种背景才有 区区别别 6 我我们们所所说说的播出背景包括两方面 一方面 是指和稿件有关的党和政府的路的播出背景包括两方面 一方面 是指和稿件有关的党和政府的路 线线 方 方针针 政策等 另一方面 是指国 政策等 另一方面 是指国际际 国内各方面的 国内各方面的现实现实情况以其情况以其变变化 我化 我们们 把前者称把前者称为为 上情上情 把后者称 把后者称为为 下情下情 而下情里 而下情里还还有有 主流主流 和和 支流支流 主流是 主流是 指和稿件有关的指和稿件有关的现实现实情况及其情况及其变变化中的成化中的成绩绩方面 好的方面和代表事方面 好的方面和代表事务发务发展前展前 进进方向的方面 支流是指和稿件有关的方向的方面 支流是指和稿件有关的现实现实情况及其情况及其变变化中存在的化中存在的问题问题和不好和不好 的方面 的方面 分析背景是分析背景是为为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对针对性 性 应应注意 我注意 我们们所所联联系的背景 不是漫无系的背景 不是漫无边际边际 牵强牵强附会的 一定要从稿件的附会的 一定要从稿件的 具体内容出具体内容出发发 切合具体稿件的 切合具体稿件的实际实际 4 明确目的明确目的 当我当我们们知道了知道了针对针对什么而什么而发发的稿件后 的稿件后 还还要要进进一步明确通一步明确通过过播出达到什么宣播出达到什么宣 传传目的 目的是稿件作者意目的 目的是稿件作者意图图的升的升华华 而我 而我们们要明确的目的是指播音要明确的目的是指播音员员 主持人 主持人 的播出目的 即稿件播出后所要达到的一个社会效果 它解决的是的播出目的 即稿件播出后所要达到的一个社会效果 它解决的是为为什么要播出什么要播出 这这篇稿件的篇稿件的问题问题 如果把握不住播 如果把握不住播讲讲目的 作者和目的 作者和编辑编辑意意图图就存在失落的危就存在失落的危险险 从而也就不能充分从而也就不能充分发挥发挥宣宣传传作用 作用 在在这这里里还还要提醒大家注意的 播要提醒大家注意的 播讲讲目的和稿件主目的和稿件主题题的区的区别别 稿件的主 稿件的主题题它是它是 具有具有稳稳定性和不定性和不变变性 但播出目的在不同性 但播出目的在不同时间时间有不同的有不同的侧侧面和表面和表现现 所以 必 所以 必须须 结结合合现实现实情况去分析目的 同情况去分析目的 同时时 明确目的 明确目的对对播音是起到播音是起到统帅统帅作用的 它能使我作用的 它能使我 们们播播讲讲人的播人的播讲讲愿望愿望积积极 主极 主题鲜题鲜明 明 还还能加能加强强与与观观众的交流感 也能根据目的众的交流感 也能根据目的 正确把握播正确把握播讲讲方式和方式和态态度分寸 度分寸 5 找出重点找出重点 由由层层次 主次 主题题到背景 目的 似乎是离稿件内容到背景 目的 似乎是离稿件内容远远了 事了 事实实上 却是使我上 却是使我们们 的理解和感受更深了 我的理解和感受更深了 我们们已已经经深入到稿件的精神深入到稿件的精神实质实质里了 里了 深入到精神深入到精神实质实质之后 之后 还还要返要返归归稿件内容 落稿件内容 落实实到具体稿件的字里行到具体稿件的字里行间间去 去 而重点 就是目的落而重点 就是目的落实实的重要的重要环节环节 重点一般是直接表 重点一般是直接表现现主主题题 体 体现现目的 抒目的 抒发发 感情 感染受众的地方 重点一般有两种形式存在 一种是集中型 一种是分散 感情 感染受众的地方 重点一般有两种形式存在 一种是集中型 一种是分散 集中集中 是指重点集中在一两个部分 是指重点集中在一两个部分 层层次 段落 其它部分 次 段落 其它部分 层层次 段落都是次 段落都是 非重点 非重点 分散 分散 是指重点分散在各部分 各是指重点分散在各部分 各层层次 各段落中 次 各段落中 7 在在这这里我要向大家注意的是 重点集中的形式里我要向大家注意的是 重点集中的形式较为较为多多见见 重点分散在全篇中 重点分散在全篇中 也不是平均分散 我也不是平均分散 我们们初学播音的同学初学播音的同学经经常遇到的常遇到的问题问题就是找不准重点 似乎哪就是找不准重点 似乎哪 一句都重要 哪一句都是重点 所以 我一句都重要 哪一句都是重点 所以 我们们就必就必须须注意 没有重点就没有主注意 没有重点就没有主题题 但 但 是都是重点也就没有重点了 是都是重点也就没有重点了 6 确定基确定基调调 基基调调 是指稿件 是指稿件总总的感情色彩和分量 播音的感情色彩和分量 播音时总时总的的态态度度倾倾向 不是指某一句向 不是指某一句 或某一段的感情色彩和分量 或某一段的感情色彩和分量 也不是指播音也不是指播音时时声音高低 有声音高低 有时说时说某个播音某个播音员员播的播的 某篇稿件某篇稿件 基基调调高了高了 基基调调低了低了 虽虽然有声音高低的因素在内 但主要的是指然有声音高低的因素在内 但主要的是指 感情色彩的感情色彩的过过于昂于昂扬扬或或过过于沉于沉缓缓 不可只从降低或提高声音上去克服 不可只从降低或提高声音上去克服 每一篇稿件都有一定的感情色彩和分量 有的昂每一篇稿件都有一定的感情色彩和分量 有的昂扬扬 有的凝重 有的明快 有的 有的凝重 有的明快 有的 豪放 有的深情 有的豪放 有的深情 有的风风趣等等 趣等等 这这些都是基些都是基调调的的问题问题 基基调调是稿件全篇的是稿件全篇的问题问题 是稿件 是稿件 总总的的 或或 基本的基本的 感情色彩和分量 感情色彩和分量 这这并不并不 意味着每一部分 每一意味着每一部分 每一层层次 每一段落 每一小次 每一段落 每一小层层次 每一个句子都是同次 每一个句子都是同样样的感的感 情色彩和分量 由于稿件每一个大小情色彩和分量 由于稿件每一个大小单单位都有更位都有更为为具体的内容 我具体的内容 我们们的感情色彩的感情色彩 和分量和分量应该应该与内容相适与内容相适应应 随着稿件内容的 随着稿件内容的发发展 感情色彩和分量展 感情色彩和分量总总要不断要不断变变化 化 而而这这种种变变化 既是形成稿件基化 既是形成稿件基调调的具体因素 又受稿件基的具体因素 又受稿件基调调的管的管辖辖制制约约 任何任何简单简单划一的感情色彩和分量 都会造成基划一的感情色彩和分量 都会造成基调调的的单调笼统单调笼统 而那种南 而那种南辕辕北北 辙辙的的变变化 又会使基化 又会使基调调失去和失去和谐谐 基基调调的表述 不必有固定格式 但不可的表述 不必有固定格式 但不可过过于于嗦嗦 表述不清 只能造成播音基 表述不清 只能造成播音基 调调的混的混杂杂 不利于突出稿件的特色 不利于突出稿件的特色 从从创创作基作基础讲础讲 基 基调调是理解和表达的是理解和表达的统统一 一 总总的感情色彩和分量与形之于的感情色彩和分量与形之于 声的声的统统一 稿件的基一 稿件的基调调必必须须由播音基由播音基调调表表现现 显显露出来 而露出来 而绝绝非非仅仅是内省的范是内省的范围围 满满足于内省足于内省阶阶段 段 满满足于足于 自我感自我感觉觉良好良好 恰是体 恰是体验验派的偏派的偏颇颇之之处处 我 我们应们应努力努力 避免 警惕 避免 警惕 其其实实 基 基调还远调还远不止于此 从稿件不止于此 从稿件说说 基 基调应调应有稿件的个性 作