《识字3》教案

第 1 页 共 7 页 识字识字 3 3 教案教案 识字 3 教学设计 目 录 一 设计理念 二 教学目标 1 教学目标 2 教学重点 3 教学方法 4 教学手段 5 教学过程 三 教学反思 一 设计理念 1 学生是学习和发展的主体 教师是学习活动 的组织者和引导者 语文教学应以学生自读自悟 自 学探究为基础 大力提倡自主合作 探究的学习方式 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 而要 一年级小学生达到这个理想目标还不太可能 因此教 师的有效引导显得更为重要 2 架设生活与教材联系的桥梁 引导和调动学 生的情感体验 关注学生的内心感受 注意培养学生 第 2 页 共 7 页 对事物有正确的情感态度 3 使朗读成为学生学习和探究的重要手段 让 学生在自主 民主的氛围中学习 自主地读 说 在 自读自悟 主动探究中认识对子 二 教学目标 1 教学目标 认识 雾 霜 等 13 生字 会写 和 语 等 6 个字 正确 流利地朗读课文 有收集对子和对对子的兴趣 2 教学重点 识字 3 教学方法 自主 合作 探究 4 教学手段 多媒体 5 教学过程 导言 我们生活在美丽的地球上 地球是我们共同的家 园 在这个家园中有各种自然景观 花草树木和小动 物们 我们大家都爱他 今天我们学习的这篇课文识 字了就是描写一些自然景观的 而且它还是一首对子 第 3 页 共 7 页 歌 你们想不想读一读呀 初读课文 画出生字 1 现在就请同学们快快地把书翻到 36 页 让我 们借助拼音在下面自由地读一读 要求读准字音 2 同学们在初读课文过程中都有有收获 谁愿 意试着给同学们读一读 2 名 3 齐读课文 4 把笔拿出来 画一画这课的生字 读一读 不会的生字可以问一问小同桌 开始吧 理解词语 学习生字 刚才同学们初读了课文 画出了生字 现在我们 就一小节一小节地读 把不会的字学会 把不懂的词 语弄懂 一小节 1 请愿意读一下第一小节其他同学看屏幕 2 齐读一下这些字 3 你发现了哪几个字长得很象读一读 4 你用什么方法方法记住这些字 生 形声字的方法记住这些字 师 用雾扩词说一句话 生 早上 白茫茫一片 大雾 什么也看不清 5 你在什么时候见过雾 这有个词叫 震雾 第 4 页 共 7 页 读一读 6 你见过霜吗 很热的天气会出现霜吗 我们的家乡长春在深秋 的时候最容易出现霜 所以 老师这还有一个词叫 秋霜 看屏幕 叶子上的白色结晶体就是霜 7 谁见过朝霞 朝霞与朝霞相对的是什么词 夕阳读一下 8 看一下 朝霞 夕阳 9 我们再来读一读这一句 和风对细雨 去掉 对 是什么词 和风细雨 这是一个成语 二小节 1 齐读一下第二小节 2 这一小节一共有 5 个生字 请同学们跟老师 读一读 3 齐读一下男同学读一读 女同学读一读 4 出示多媒体 蝶 蜂 有什么相同之处 你 能给他们组词 并说出一句话吗 5 猜字游戏 王白坐石头上 碧 扩词 看 一看碧野是什么样子 6 读一读 蓝天对碧野 万紫对千红万紫对千 红去掉对是什么 万紫千红 第 5 页 共 7 页 7 读一读这个词语 8 看屏幕当你看到这万紫千红的景象时你会说 些什么 三小节 1 把书端起来 女同学读一读 男同学看屏幕 2 女同学把书放下看屏幕 男同学说一说你都 画了哪些字 3 哪两个字偏旁部首相同 除了是植物 还是 姓 扩词 4 多媒体读 你发现了什么 扳书 看一看 山清水秀 鸟语花香的景象 这么美的环境需要我们 大家来保护 所以我们从小就要树立环保意识 千万 不去破坏环境 伤害小动物 巩固字词 读词语 齐读 看屏幕加拼音的字 去掉拼音你还认识吗 打乱顺序 开火车 读课文 背诵 1 齐读 2 对对子 3 背诵 第 6 页 共 7 页 写字 小结 你有什么收获 你们留心过生活中还有很多这些对子吗 请同学 们日常收集一下 我们下节课来汇报 扳书 识字 晨雾 秋霜 和风细雨 万紫千红 朝霞 夕阳 山清水秀 乌语花香 三 教学反思 评析 课的开始 就是一个设计和实施都很成功的教学 环节 它的成功和精彩不仅仅在于活跃了课堂气氛 也不仅仅在于巧妙地导入了新课 有效地激发了学生探究的兴趣 我们都知道 兴趣是最好的老师 学生有了兴 趣就有了主动探究的重要基础 所以 激发探究的兴 趣是教学成功的关键 是教师应始终致力去做的事情 但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣 这是 有规律可循的 我能成功地运用了这样两条激发兴趣 的规律 当所学知识可以解决生活中与自己密切 相关的疑问的时候 学习者会对所学内容产生兴趣 当所学知识揭示了自己以为常的现象中