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文档简介

第 1 页 共 4 页 门门 教学教案教学教案 教学目标 1 以门的文化含义为切入点启发学 生的理性思考 探索门的深刻的人文思想 2 学会联想 将门与实际生活相联系 体悟门 与生命的关系 3 在感知的基础上能够展开联想 自主独立地 探索思考 重点难点 1 抓住每段中能够集中体现作者感 悟的句子 理解门的深刻内涵 2 引导学生以门为出发点 自主独立地探索思 考 教学方法 讨论法 自主学习法 课时 一课时 导入 刚刚学过的 窗 一课中 我们知道 门许我们 追求 表示欲望 窗子许我们占领 表示享受 换一 个角度来看 也许门的意义不只是通向世俗的物质的 世界 而是有着更为深刻的含义 我们不妨来学习美 国作家莫利的哲理性散文 门 进一步领会 门 的奥秘 第 2 页 共 4 页 一 门是什么 学生说门 政府 机关 工厂 学校的门 个人 家庭的防盗门 何其相似 防备 实用 展示不同风格的门 故宫朱门 庙宇山门 不同 的民居之门 园林之门 学院之门 回顾并梳理文章结构 领会课文中对于门的描述 问题 1 第一段所说的 奥秘 指的是什么 然而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质 问题 2 如何理解第四段所说的 隐秘 从第 2 3 段中找出相关内容 1 没有认知道 当他打开一扇门时 有什么在 等待着他 即使那是最熟悉的屋子 2 也可能隐藏着令人惊讶的事情 3 当我再一次打开这扇门时 会发生什么事 情呢 二 开门与关门 朗读地 5 6 段 课文第 5 6 段分别从开门和关门的角度阐述了 其意义 第 5 段以社会众生相来陈述开门显示了人生 和社会无数新的机遇 意外 现象 第 6 段则侧重说 第 3 页 共 4 页 明关门的隐秘和回避的象征意义 回答问题 3 问题 3 作者开头说 开门和关门是人生中含 意最深的动作 请根据文意谈谈你是如何理解 开 门 和 关门 的含意 开 门 预示着一个新的开始 新的发现 关 门 使心灵躲进一个自由的世界 三 开门与关门的象征 阅读第 7 至 9 段 理解关键句子 1 如何理解开门 包容着某种未知的情趣 某 种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形 式 2 如何理解 一扇猛然关上的门是一种软弱的 自白 一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲剧性的 动作 3 如何理解 开门和关门是严峻生命流动的一 部分 生命不会静止不动并听任我们孤寂无为 4 如何理解 一扇门的关闭是无可挽回的 重 新打开它是徒劳的 结尾的 另一扇门 和 另一 个入口 指什么 板书 开门 神秘 开始 第 4 页 共 4 页 门 隐
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