《估计费用》教学设计VIP

1 估 计 费 用 教学内容 教学内容 估计费用 教科书第79 80页的内容 教学目标 教学目标 1 提高学生在解决实际问题的过程中 选择合理的估算策略的 能力 培养学生估算意识 2 让学生体会解决问题的基本过程和方法 提高解决问题的能 力 教学重点 教学重点 选择合理的估算策略 培养估算意识 教学难点 教学难点 选择合理的估算策略进行估算 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 1 谈话导入 师 同学们 你们喜欢购物吗 都喜欢逛哪些超市 购买哪些 物品呢 师 大家肯定经常跟父母一起去逛超市 上周日淘气一家人也去 超市购物 淘气的妈妈有两张超市的购物卡 一张50元的 一张100 2 元的 妈妈想用购物卡来付账 出示超市课件 师 超市里的东西真多啊 琳琅满目 应有尽有 淘气一下就 找到了他想要的物品 出示实物课件 果汁 16 00元 火腿肠 13 00元 洗衣粉 6 00元 洗发水 23 00元 蔬菜 8 00元 牙膏 3 00元 出示购物清单课件 师 请学生来读一读所购物品和价格 师 马上要结帐了 请问妈妈该使用哪张购物卡来付账更合适 呢 谁能尽快帮淘气的妈妈作出判断 指名回答 师 大家怎么这么快就能作出判断 大家用的是什么方法 估算的方法 大家觉得像这样的问题有必要算出准确数吗 学生讨论交流 师 板书课题 估计费用 二 教授新课 师 大家想把自己的方法介绍给其它同学 或是听一听淘气的 想法吗 出示课件 1 师 我们来看看淘气是怎样估算的 出示课件 生 说说对淘气估算的看法 师 介绍 去尾法 将最高位加起来 得出至少需要的钱数 这种策略称为 去尾法 可以知道不可能少于40元 估出最小 值 2 师 淘气的妈妈带了100元钱 她带的钱够吗 出示课件 生 说说对淘气妈妈估算的看法 3 师 介绍 进一法 将个位上的数字进一 变成整数进行计 算 得出最多需要的钱 这种策略称为 进一法 可以知道最 多不会超过100元 估出最大值 3 师 淘气又估算了一次 出示课件 生 说说对淘气又一次估算的看法 师 介绍 四舍五入法 将个位的数满 5 向前一位进 1 不满 5 直接舍去 结果比较接近准确数 4 我们再来看淘气的妈妈是怎样估算的 生 说说对淘气妈妈估算的看法 师 介绍 凑十法 将部分数字相加起来 变成整十数 5 打开课本第80页 快速浏览一下爸爸的估算方法 引导学生 学习 凑五法 6 师 估算的方法是挺多的 但是在实际生活中 大家还必须 根据具体的情况来灵活选择合适的估算方法 三 拓展思维 解决生活中的各种问题 1 试一试 课件出示 说出从图上你得到了哪些数学信息 牛排每千克12 60元 买了2千克 一共26 20元 店主算得对吗 学生独立解答 教师巡视找学生板演典型 全班交流 教师 板演引导正确的解答格式 师 有没有同学用 去尾法 估算做出判断的 指名学生板演 4 2 试一试 课件出示 引导学生理解 八折 现价是原价的80 每件上衣55 00元 爸爸带了50元 够吗 学生独立解答 教师巡视找学生板演典型 全班交流 师小结 在实际生活中 大家还必须根据具体的情况来灵活选 择合适的估算策略 进行估算 四 练习 1 课件出示 估算下列结果 并与同伴交流你的方法 1 1 26 4 79 0 99 1 37 2 58 2 0 33 990 3 41 986 6 指名学生板演 教师订正 五 总结 出示课件 生活中需要运用估算知识的例子还有很多 只要大家能将所学 的知识运用到生活当中 我想你们一定会收获更多的乐趣与经验 六 作业设计 1 课本80页第3题