PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar第3课时教学反思

第 1 页 共 3 页 PEPPEP 小学英语五年级下册小学英语五年级下册 UnitUnit 3 3 MyMy schoolschool calendarcalendar 第第 3 3 课时教学反思课时教学反思 语音教学是英语教学的起点与关键 是培养学生 自学能力的根本方法 然而传统的小学语音教学比较 单调乏味 众多音标及发音规律足以让老师和学生晕 头转向 因此 如何有创新地进行小学语音教学 来 激发学生学习语音的兴趣及培养他们的独立学习能力 是我语音教学遵循的原则 更是我英语教学努力的方 向 在我教授 unit3 A let s spell 的语音课后 我的感想和收获颇多 本节课主要立足点是激发学生 学习语音兴趣 培养学生自主学习 我主要从三方面 下功夫 一 身临其境 巩固旧知 导入新知 热身的部分 我通过语音视频将语音教学放在了 具体的语境之中 学生接受快 同时增强了语音教学 的趣味性 语音教学不能只是机械地操练 而应该 在情境中有意义地教授 本部分为本节课的重点学习 部分 我通过一段简单的自我介绍既拉近了与学生的 距离 又让学生充分感知 ch 的发音 把 sh 的发音教 学也放在了动画中 既吸引了学生的兴趣 又使融入 第 2 页 共 3 页 到一个完整的情境中 给学生一个完整的印象 让他 们体会和感知 归纳发音 二 拼读结合 分层推进 这是一堂语音课 温故而知新 所以我在游戏环 节中复习巩固了其他常见字母的发音 又练习了 ch sh 的发音 分层一步步强化字母单音节及多音 节的拼读 而后以 pair work 形式让学生操练 再通 过 listen number and say Choose write and say 两项任务型活动加以落实 这样扩大拼读面和操练面 让学生拼读技巧得到提高 三 灵活运用教法 重难点突出 教发音规律 并非一口气教国际音标 也并非一 下子传输发音规律 这样学生难以接受 同时会产生 厌恶恐惧感 如果一味地重复机械记忆 缺乏语感 效果不尽人意 在教学中 我主要通过让学生体验 感知 观察从而掌握字母 ch 和 sh 在单词中的发音规 律 然后通过学生的自主学习 操练 拼读 课堂上 我特别用心关注语义与语境的结合 这一点从导入到 最后的输出都贯穿始终 重视语音规则的感悟 归 纳与综合 但同时也存在诸多遗憾 有待改进的地方是 正如教研员所说的 带读的太多 比较的枯燥 第 3 页 共 3 页 最值得深思的有以下几点 一 对于 ch 和 sh 的组合发音 可以课前让学生 自己搜集 这样就可以发挥学生的能动性 学习新知 就可事半功倍 二 教授的太多 带读的过程较长 应该放手让 学生自己去读 去发现字母组合的发音 这样更具有 挑战性和收获感 学生学习的积极性也会高涨 三 对于音标的认识可以多深入教授 区别两个 相近的音标写法 为语音的认知打下坚实的基础 四 拓展的部分还有待斟酌 不要只局限于文本 应该把认知语音的范围扩大 找到一些发音相同的词 让学生自己去归纳 梳理 这样学生学起来就不会那 么枯燥 对他们的能力也是一种很好的培养 一堂课 仅仅 40 分钟 我们要关注的不能仅仅 是这 40 分钟 而要更多的想到这 40 分钟能对孩子的 未来起什么作用 教育既是最庞大