《第二十课 虽有嘉肴》教案

第 1 页 共 5 页 第二十课第二十课 虽有嘉肴虽有嘉肴 教案教案 1 积累重点文言字词 熟读并背诵课文 2 准确翻译文句 理解文中所蕴含的道理 3 联系实际 用正确的学习方法指导自己的学 习 1 2 朗读法 交流法 1 查阅有关资料 了解 礼记 学记 的 有关知识 2 借助注解和工具书 认读课文中的生字 生 词 3 熟读课文 疏通内容 一 导课 古人常读的 四书五经 指的是什么书 明确 四书 为 论语 孟子 大学 中庸 五经 是 诗经 尚书 礼记 周易 第 2 页 共 5 页 春秋 二 预习检测 1 给下列红字注音 嘉肴 自强 兑命 学学半 2 借助工具书及课下注释解释下列字词 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 故曰 教学相长 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 3 礼记 简介 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之 一 是秦汉以前各种礼仪著作的选集 相传为西汉戴 圣 编撰 汉代把孔子定的典籍称为 经 他的弟 子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此 而得名 即对 礼 的解释 礼记 全书用记叙文 的形式写成 一些篇章具有相当高的文学价值 有的 用短小的生动故事表明某一道理 有的气势磅礴 结 构谨严 有的言简意赅 意味隽永 有的擅长心理描 写和刻画 书中还收有大量富有哲理的格言 警句 精辟而深刻 学记 是 礼记 中的一篇 是中国教育史上 的第一篇系统性的教育学论文 它对教育作用 教学 第 3 页 共 5 页 目的 学校制度 教育内容 教学原则 教学方法以 至师生关系 教师问题等方面 都做了比较系统二精 辟的概括和理论的阐述 其中许多看法和认识至今仍 然有着很强的现实意义 如 因材施教 教学相长 等 其中 教学相长 就出自本文 三 朗读课文 疏通文意 1 仿照示例 为课文划分朗读节奏 示例 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 明确 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 2 反复朗读课文 要求 读准字音 读出语气 节奏鲜明 3 以学习小组为单位 合作探究 解决字词问 题并及时巩固 四 当堂检测 1 虽有嘉 肴 2 弗食 不知其旨也 3 虽有至道 弗学 不知其善也 4 是故学然 后知不足 教然后知困 第 4 页 共 5 页 5 知不足 然后能自反也 6 故曰 教学相 长也 知困 然后能自强也 7 其 此之谓也 明确 虽 即使 嘉 美好 肴 用鱼 肉做的 菜 食 吃 旨 味美 至道 最好的道理 善 好 处 是故 因此 所以 困 不通 理解不了 反 反省 自强 自我勉励 长 促进 其 表示推测语 气 此之谓也 说的就是这个道理吧 此 之谓 也 是一种固定句式 通常翻译为 大概说的就 是 吧 五 合作探究 1 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 明确 教学相长 人学习之后就会知道不足 知 道了不足之处 才能反省自己 提高自己 教人之后 才能知道自己有理解不了的地方 这样才会自我勉励 不断提高 教和学是相 互促进 相辅相成的 2 本文说理逻辑严密 条理分明 想一想 文 章是怎样论证 教学相长 的 明确 先从 嘉肴 至道 作类比 指出学 习的重要性 在从教与学的关系得出 教学相长 的结论 最后从 兌命 学学半 的话加以佐证 板书 第 5 页 共 5 页 嘉肴 食 旨 学 知不足 自反 学习重要性 教学相长 学 学半 至道 学 善 教 知 困 自强 六 熟读成诵 七 拓展延伸 玉不琢 不成器 人不学 不知道 是故古之 王者建国君民 教学为先 兑命 曰 念终始典 于学 其此之谓乎 译文 玉石不经雕琢 就不能变成好的器物 人 不经过学习 就不会明白道理 所以古代的君王 建 立国家 统治人