语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

真理诞生于一百个问号之后 教学设计 西竖中心小学 张文平 教学目标 教学目标 1 弄清写作思路 找出作者的观点 看看作者是怎样证明观点的 2 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理 诞生于一百个问号之后 的含义 教学重难点教学重难点 1 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 2 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 教学过程 教学过程 一 找出观点 初步理解 一 找出观点 初步理解 1 这节课我们继续学习第 20 课 这篇课文和我们以往学过的课文 很不一样 以往我们学过的课文多数是写人 写事 写景 状物 而这篇课文写的是作者的观点 通过熟读课文 你知道在这篇文章 中作者提出了一个什么观点 2 作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的 3 课件出示上节课学习的词语 学生读 4 同学们 在学习本节课之前 我们先看一下本节课的学习目标 出示本节课的学习目标 4 但是在表达上有什么不同 直观形象 让别人印象深刻 5 带上理解 一起再读一读这个语句 二 学习事例 体会内涵 二 学习事例 体会内涵 1 快速浏览课文 思考 课文是围绕哪句话来写的 真理诞生于 一百个问号之后 2 思考 对于这样一个道理 一个观点 作者用了哪些事例来证明 它的 请大家浏览课文 试试用自己的话简要地说一说 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题 通过反复的试验和研究 发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关 化学家波义耳偶然发现 盐酸会使花瓣变红 继而进行了许多试验 终于发明了石蕊试纸 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象 经过反复观察和分析 推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦 你能说说三个事例的共同点吗 三个故事都是讲生活中偶然发现的问题 三个故事都是讲科学家 发现和发明的故事 三个故事都是说明 真理诞生于一百个问号之 后 3 讨论 从细小的 司空见惯的现象中发现问题 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 这也是课文中的哪句话的意 思 这里的 和 分别表示什么 表示对这些司空见 惯的现象产生了疑问 表示经过不断的探索 终于发现了真 理 表示最终找到的真理 把 拉直变成 的意思 就是解决了许多问题 找到了答案 发现了真理 4 作者用什么来证明这是一个真理呢 请你认真默读课文 尝试完 成表格 5 交流 完成表格 人物司空见惯的现象 谢皮罗洗澡水的漩涡 为什么水的漩涡 总是朝逆时针方 向旋转 水的漩涡的旋转 方向与地球的自 转有关 波义耳 紫罗兰的变色 这种物质到底是 什么 别的植物 中会不会有同样 的物质 别的酸 对这种物质会有 什么样的反应 这对化学研究有 什么样的意义 发明了酸碱试纸 奥地利医生 睡觉时眼珠的转 动 眼珠转动会不会 与做梦有关呢 会是什么关系呢 当睡觉的人眼珠 转动时 他确实 正在做梦 6 看来真理就在我们的身边 老师想问一问 你发现了真理吗 为 什么我们很多人都不能发现真理 这就说明真理的发现也是有条件 的 那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的 呢 7 联系课文所举的三个事例 我们知道 见微知著 中的 微 分 别指 而 著 则分别指 四 点明写法 随文练笔 1 课文学完了 我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点 也 就是本文的写作思路是什么 课件出示 先开门见山地提出观点 再用三个事例证明观点 最后总结全文 重申观点 这是议论文的基本形式 尤其是用三个具体典型的事例 说明观点的写作方法 既清楚又明了 很有说服力 很值得我们学 习 2 同学们 现在我们来共同总结 真理诞生于一百个问好之后 的 含义 只要善于观察 不断发问 不断解决疑问 锲而不舍地追 根求源 就能在现实生活中发现真理 3