小学五年级语文下册再见了亲人教案和板书设计

第 1 页 共 5 页 小学五年级语文下册再见了 亲人教案和小学五年级语文下册再见了 亲人教案和 板书设计板书设计 课 题 14 再见了 亲人 二 课时 教学目标 1 知识与能力 有有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 会 认 8 个字 会写 12 个字 联系上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词语的意 思及课文重点句子的含义 2 情感态度价值观 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜 似亲人的感情 3 过程与方法 学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法 教学重点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法 体 会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊 教学难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法 体 第 2 页 共 5 页 会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊 教学方法 采用 学生质疑 讨论释疑 的方法 教学准备 投影仪 生字卡片 磁带 抗美援朝资料 第 一 课 时 教学目标 1 预习课文 学习课文的生字新词 2 理清课文的条理 把握课文的主要内容 教学重点 理解课文的重点词句 体会它对表达情感的作用 教学难点 体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的 教学方法 例析法 自读 交流 体验法 教学准备 投影仪 生字卡片 磁带 抗美援朝资料 教学设计 一 创设情境 引入课题 1 出示课文两幅插图 这节课 老师给同学 第 3 页 共 5 页 们带来两幅具有历史性意义的图片 请大家认真观察 注意人物的衣着 神态 动作 用一两句话描述图意 2 指名学生描述 3 师小结 这两幅图描绘的就是 1958 年最后一 批志原军离开朝鲜回国 在车站上同朝鲜人民告别的 情景 人们挥着手 含着泪 深情地呼唤着 再见 了 亲人 师板书课题 二 整体感知 理清脉络 1 展示学生收集到的有关抗美援朝的资料 指名 学生用一两句话介绍 2 在朝鲜战场上 志愿军战士浴血奋战 八年来 与朝鲜人民结下了深厚的感情 在分别之际 他们无 限深情地喊着 师指课题 生齐读 再见了 亲 人 三 初读课文 整体感知 1 提出初读要求 1 请大家用自己喜欢的方式读课文 读准字 音 读通句子 遇到生词多读两遍 2 思考 课文中 亲人 指谁 想想作者写 了他们什么事 2 学生初读课文 教师巡视 适时指导 3 反馈 第 4 页 共 5 页 交流 1 教师抽读生词 强调 妮 n 耗 h o 等生字读音 2 学生汇报本课写到的亲人有 大娘 小金 花 大嫂 师板书 并用课文的语句说出她们为志 愿军战士做了什么事 4 速读课文 1 找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依 惜别的段落 放声读读 2 指名学生读直接体现依依惜别情的段落 4 6 四 激情朗读 引发悬念 1 是啊 分别的时刻令人肝肠寸断 你从这段文 字又明白了什么 2 江报 交流 师相机出示送别图 指导学生有 感情朗读 3 小结 从刚才的朗读中 老师也深深地体会到 志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人 为什么会有这样 的情感呢 按常理说 志愿军战士离开祖国 离开家 乡长达八年之久 归心似箭 志愿军们是多么想 回到妻儿身边 白发双亲身边 可是他们却希望 齐读 列车啊 请开得慢些 第 5 页 共 5 页 4 那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了 还有什么比祖国的召唤还令人留恋 课文 1 3 段会让 我们明白其中的原因 下节课 我们再细细品味 1 3 段内容 五 布置作业 1 背诵 4 6 段 熟