故宫教学反思_第1页
故宫教学反思_第2页
故宫教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

故宫故宫 教学反思教学反思 故宫 是按照参观顺序 采用移步换景的方法详略得当的介 绍了故宫的主要建筑 展示了中华民族的文化瑰宝 表达了对故宫 的热爱和赞颂 预习课上 我让学生自己读课文 完成课后故宫建筑的简单示 意图 就是根据课文内容注明个部分的名称 我想这应该是很简单 了 因为文章思路很清晰 它是按游览者参观故宫的顺序 由南到 北依次介绍说明 十五分钟过去了 大部分学生没能完成这这示意 图 基于以上这种情况 于是我及时调整了思路 在内容理解上 我通过设置问题 逐段引导学生找出关键词语 疏通文意 体会文 章篇章结构安排的特点 这样随时注意学生的主动性 学生通过阅 读和讨论 比较迅速而准确地提取出关键信息 学生比较容易学会 这节课时间安排上应更有条理 本节课前面在文本内容的理解 上花费时间较多 以致于后面内容有些快 前松后紧 而我原本还 想抓住文章重点进行讲解 特别从课文第 5 自然段 写外观特征 抓住色彩壮丽的特点 如 金黄色 青蓝点金 贴金彩画 金锁窗 第 6 自然段 写内部装饰 抓住龙的姿态特点 如 蟠龙 金龙 双龙戏珠 单龙飞舞 行龙 坐龙 升龙 降龙 第 7 自然段 写 建筑位置 抓住象征皇权的特点 而实际上因时间关系 没有很好 的引导好 在课后作业部分 让学生当一回小导游介绍学校 仿照课文的 顺序 详略得当 这样的课外练笔设计可让学生复习课文内容 故宫故宫 教学反思教学反思 故宫 是一篇介绍建筑物的说明文 学习这篇课文 要 学生了解故宫博物院建筑群规模宏大 建筑精美 布局统一的 特点 理清文章的说明顺序 学会按照空间顺序说明事物的写 作思路 领略故宫博物院的宏伟艺术魅力 增强学生的民族自 豪感 同时进一步激发学生们的创造精神 本篇文章篇幅较长 描写的宫殿也很多 我们学校六年级的学生好多空间感也较差 也没有去过故宫的 要学生能够真正读懂课文 能达到真正领 略故宫博物院的宏伟艺术魅力 增强学生的民族自豪感 是有 一定的困难 因此在教学的时候 我在学生学会课文的生字词 语读通课文的基础上布置学习任务 让学生把课文当成一名导 游 自己是游客 跟随着导游去游故宫的每一座宫殿 发挥自 己的想象 自学自悟 在每一座宫殿旁边做上旁批 学习任务 一布置下去 同学们都安静的默读 自学 体会 做旁批 约 莫 20 分钟 感觉大部分学生做好了 我就抽学生起来汇报自己 学习的结果 汇报他们做的旁批 在全班进行交流 结果有些 出乎我的意料 学生都说的很好 比如有学生说到太和殿的时 候 发表感叹到太和殿真大啊 如果在里面藏迷藏肯定很过瘾 说到金銮殿的时候 好多同学说皇帝的龙椅真漂亮 如果能穿 上皇帝的龙袍坐在上面去拍张照片那该有多神气呀 说到御花 园的时候 孩子们感叹到御花园真美 有那么多的奇花异草 风景该有多好 空气该有多么清新 如果能居住在那里生活该 是多么享受啊 最后 在汇报交流完后我再要学生们有感 情的朗读全文 通过学生们的朗读 我感觉到了学生
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论