苏教版小学五年级下册：《谈礼貌》教案

第 1 页 共 13 页 苏教版小学五年级下册 苏教版小学五年级下册 谈礼貌谈礼貌 教案教案 教学目的 1 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得礼貌待人 使用礼貌语言能使人和人之 间的关系更加和谐 社会生活更加美好 让学生从小 养成以礼待人 使用礼貌语言的习惯 教学重难点 初步感知说理性文章的表达方法 教具准备 投影 录音 教学时间 三课时 第一课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步感知说理性文章的表达方法 教学过程 一 导入揭题 第 2 页 共 13 页 1 同学们 我们中华民族自古以来就是一个 文明古国 礼仪之邦 人在社会上生活 总要和 别人交往 在人们的交往过程中 一个人是否讲礼貌 往往能反映出这个人的文明素质和文化修养 今天 我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文 2 板书课题 谈礼貌 齐读 学生围绕课题质疑 二 初读课文 1 提出自学要求 朗读课文 遇到生字读读生字表上的拼音 读准 字音 难读的句子多读几遍 把它读流利 2 检查 读新词语 礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养 朗读下列古训或俗话 君子不失色于人 不失口于人 礼到人心暖 无礼讨人嫌 挑选自己认为读得最好的段落 当众读一读 师 生评点 随机纠正读错的字音 指导读通句子 读好 人物对话 三 默读课文 第 3 页 共 13 页 默读课文 不理解的地方作上标记 然后 提出来 四 指导书写生字 1 学生自读生字 说说哪些字不易写好 哪些 地方书写时应注意 2 范写下列生字 边写边讲述注意点 貌 嫌 咳 嗽 鬼 五 布置作业 1 完成习字册中练习 2 抄写课后习题 3 的词语 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步感知说理性文章的表达方法 3 教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌 语言的习惯 教学过程 一 质疑导入 激发情趣 上节课 老师和同学们一起初读了课文 我有一 个疑问 想请同学们来解决这个问题 课文讲了好几 个有关讲礼貌的故事 可教师想不通 为什么课题不 用 礼貌的故事 而要用 谈礼貌 作为课题呢 第 4 页 共 13 页 请同学们读读课文 再讨论讨论 学生交流 适时点 拨 学生思考问题 二 精读感悟 迁移运用 精读第一自然段 1 自读 思考 这一段主要讲了什么道理 2 自读 交流 为了说明这个道理 作者用了一句古训 板书 君子不失色于人 不失口于人 齐读 3 请同学们用课文中的语句来说一说这句古 训的意思 4 谁能用课文中的有关词语 分别说说 失色 于人 不失色于人 失口于人 不失口 于人 的意思 5 齐读第一自然段 边读边把这个道理记在脑 子里 精读第二至第四自然段 1 课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好 处 请同学们先把写故事的语句用括号圈出来 再自 由选择一个故事读一读 要注意把故事中人物的神态 动作 语言读好 谁能把故事读得有声有色 就说明 第 5 页 共 13 页 他已经读懂了 练读 交流读 评点 板书 故事说理 2 现在我们再来看看第一个故事后面的一句话 出示 这正如俗话所说 礼到人心暖 无礼讨 人嫌 联系故事内容来说说对这句话的理解 完成如下板书 神态 动作 语言 3 如果我们把这三段话交换一下位置再读一读 你有什么想说的 出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中 说理的句子 再读第二 三个故事后面的话 再结合故事内容 谈谈自己的理解 板书 贴切 小结 可见 为了说明一个道理 要从不同的角 度 选择合适的事例 再根据这个事例进行恰当的说 理 才能使人信服 4 这一段主要讲了什么 读一读 学生讨论 交流 三 交流收获 自悟自得 第 6 页 共 13 页 学习了这篇课文 你取得了哪些收获 齐读第五自然段 交流 四 练习设计 完成练习册 熟读课文 第三课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步感知说理性文章的表达方法 尝试从生 活中选择事例 并结合事例说说礼貌待人的好处 教学过程 一 有感情地朗读课文 二 复习 说说这篇课文的表达方法 板书 事例动作说理神态语言贴切 三 完成课后练习 1 指名读题 2 明确要求 根据刚才我们学到的方法 怎样 才能把事例说好 先定内容 内容要与讲礼貌有关 说的时候要紧紧抓住人物的神态 动作 语言 第 7 页 共 13 页 说好处的时候要注意些什么 3 练习说话 4 齐读第五自然段 四 练习设计 课后习题 4 板书设计 24 谈礼貌 神态 故事动作 语言 说理贴切 课后笔记 教学目标 1 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得礼貌待人 使用礼貌语言能使人和人之 间的关系更加和谐 社会生活更加美好 让学生从小 养成能礼待人 使用礼貌习惯 教学重点难点 通过理解课文 让学生懂得从小养成以礼待人 使用礼貌语言的习惯 第 8 页 共 13 页 主要板书计划 不失色态度彬彬有礼关 礼古训君子不失口说话使用礼貌语言系 马上吼道 呔 爷问你 讨人嫌更 貌 和 下马施礼 请问 人心暖谐 待连忙抬脚 对不起 生 人优良传统微笑着说 没关系 活 文雅和气宽容更 安慰 不能怪你 美 沟通心灵反映情操和修养好 作业设计 安排 课内 1 组词 2 补完词语 3 造句 课外 抄写词语朗读课文 教学过程 第一课时 教学要求 1 学习生字新词 2 正确 流利地朗读课文 第 9 页 共 13 页 3 初步感知课文内容 理清段落 一 揭示课题 1 板书 30 谈礼貌 2 学习 貌 指名组词 3 指名说说常用的礼貌用语有哪些 二 初读课文 1 自读课文 边读边圈出生字 借助拼音读准 字音 2 读通句子 读顺课文 三 检查自学情况 1 提醒学生注意 嫌 盾 训 逊 是前鼻 音 嗽 是平舌音 校 课文中读 jiao 2 说说下列词语意思 古训矛盾咳嗽粗暴纠纷 安慰情操修养文雅 3 指名分段读课文 四 再读课文 整体感知 1 学生默读课文 想想课文讲了一个什么道理 2 学生交流 3 齐读课文 第 10 页 共 13 页 五 指导写字 1 指导 2 学生用钢笔描红生字 六 布置作业 1 朗读课文 2 抄写生字词 第二课时 教学要求 1 有感情地朗读课文 2 凭借语言材料 懂得礼貌待人的好处 一 检查复习 1 指名读词语 2 指名读课文 二 细读课文 1 学习第 1 自然段 由读第 1 自然段 想想你读懂了些什么 学生交流 师板书 君子不失色不失口 重点理解 君子不失色于人 不失口于人 彬彬有礼 粗暴 出言不逊 师小结 从对古训的解释中可以知道 要做到待 人彬彬有礼 就要注意自己的态度和言语 这一自然段先引用古训 目的是要引出一个什么 第 11 页 共 13 页 话题 找找课文中哪句话回答了这个问题 想想这一自然段该用什么语气读 齐读第 1 自然段 2 学习第 2 4 自然段 师 同学们 从学习第 1 自然段中知道礼貌待人 包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面 现在看第 2 4 自然段写的三个例子中 哪些语句是写人的态 度 哪些语句是写人的语言的 学生自读 围绕要求同桌讨论 交流 A 生交流第一个例子 根据生交流 师板书 马上施礼 呔 爷问你 下马施礼 请问 B 师 作者用哪句话来概括了这两种情况的 请大声齐读 出示句子 礼到人心暖 无礼讨人嫌 C 小结并指导朗读第 2 自然段 D 齐读第 2 自然段 继续交流 A 师根据学生交流 后板书 连忙抬起脚 对 不起 微笑着说 没关系 第 12 页 共 13 页 B 齐读最后一句板书 避免纠纷架起桥梁 C 指导朗读 D 齐读第 3 自然段 交流第 3 个例子 A 学生交流 师板书 文雅和气宽容安慰 不 能怪你 沟通心灵反映情操和修养 B 指导朗读 C 齐读第 4 自然段 练习 牛皋 岳飞先 然后 小朋友 说 女青年 说 周总理 他说 第 13 页 共 13 页 可见要写礼貌待人 就要把具体的态度和语言结 合起来写 这样才能写得生动感人 小结 课文 2 4 自然