《2、3、4的乘法口诀》教学设计

第 1 页 共 5 页 2 2 3 3 4 4 的乘法口诀的乘法口诀 教学设计教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 经历编制 2 3 4 的乘法口诀的过程 知道乘法 口诀的与意义 能熟记 2 3 4 的乘法口诀 二 过程与方法 熟练运用 2 3 4 的乘法口诀求积和解决简单的 实际问题 三 情感态度和价值观 体会学习乘法口诀的意义 感受乘法口诀的简洁 美 增强民族自豪感 二 目标解析 本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘 法 学会编制和运用 5 的乘法口诀的基础上 充分利 用学生已有的生活经验和知识基础 从乘法的意义入 手 让学生经历 2 3 4 的乘法口诀的编制过程 加 深对每句乘法口诀的理解 以便更好地掌握乘法口诀 并运用它解决简单的实际问题 三 教学重难点 教学重点 编制并熟记 2 3 4 的乘法口诀 教学难点 熟练运用 2 3 4 的乘法口诀求积和 第 2 页 共 5 页 解决简单的实际问题 四 教学准备 多媒体课件等 五 教学过程 一 回顾旧知 导入新课 1 复习渗透 1 填空 3 3 4 4 4 2 2 2 对口令 开火车对 5 的乘法口诀 3 口算 2 5 5 5 5 1 3 5 5 4 2 揭示课题 上节课我们一起学习了 5 的乘法口诀 这节课我 们再来研究 2 3 4 的乘法口诀 板书课题 二 创设情境 探究新知 1 2 的乘法口诀 1 课件出示一副乒乓球拍 一副乒乓球拍有 几个 2 个 有几个 2 相加 1 个 2 课件演 示渐变成点子图 1 个 2 怎样用乘法算式表示 板 书 1 2 22 1 2 你会编一句乘法口诀吗 板书 一二得二 第 3 页 共 5 页 2 出示两副乒乓球拍 两副乒乓球拍有多少 个 4 个 几个 2 相加 2 个 2 渐变成点子 图 2 个 2 怎样用乘法算式表示 板书 2 2 4 你会编口诀吗 板书 二二得四 3 2 的乘法口诀有几句 读一读 背一背 2 3 的乘法口诀 1 课件出示一束气球 一束气球有多少个 表示几个 3 相加是多少 2 出示两束气球 两束气球有多少个 表示 几个 3 相加是多少 3 出示三束气球 三束气球有多少个 表示 几个 3 相加是多少 4 小组合作列算式 编口诀 5 学生汇报 教师板书 6 质疑 为什么 三三得九 这句乘法口诀 只有一道乘法算式 3 的乘法口诀有几句 3 自主探究 4 的乘法口诀 1 交流 课件出示汤圆图 说说盒子里的 汤圆是怎样排列的 2 填空 3 独立列算式 编口诀 第 4 页 共 5 页 想一想 4 的乘法口诀有几句 你是怎么编的 4 汇报交流 教师板书 4 总结 1 5 的乘法口诀 1 思考 1 1 等于多少 可以怎样编乘法口诀 2 整理 1 4 的乘法口诀 观察思考 你发现 了什么 5 识记口诀 深化理解 1 自由背诵口诀 2 开火车背 指名背 全班背 三 巩固练习 深化理解 1 对口诀 1 教材第 55 页 做一做 第 1 题 先师生对 再生生对 2 教材第 56 页练习十一第 1 题 创设小动物跳的情境 边画边说口诀 2 用口诀 1 教材第 54 页 做一做 第 1 题 让学生先计算 再写出所运用的口诀 2 教材第 56 页练习十一第 2 题 用一句口诀写出两道乘法算式 思考 哪些口诀只能写出一道乘法算式呢 第 5 页 共 5 页 3 解决问题 1 教材第 55 页 做一做 第 2 题 2 教材第 5