苏教版五年级数学上册教学总结

苏教版五年级数学上册教学总结苏教版五年级数学上册教学总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 苏教版五年级数学上册教学总结 希望能帮助到你 苏教版五年级数学上册教学总结 一 苏教版五年级数学上册教学工作总结 苏教版五年级数学上册教学工作总结 雷赛玉 时间过的真快 转眼间到了期末 本学期 我担任五年级的数学教学工作及班主任 现结合一个学期的教育 教学此文转自斐斐课件园情况 总结如下 一 坚持课前认真备课 做到因材施教 刚接手这个班 也是我第一年开始当老师 用一个月的时间我首 先通过分析摸底 访问相关老师 大致掌握一些情况 这个班的学 生基础不太好 后进生面较大的现状 在教学中认真钻研教材 把 握好教材的重点和难点 根据教材内容以及学生的实际水平和特 点 选择适当的教学方法 寓教于乐 尽可能使学生学得轻松 愉 快 二 坚持上好每一堂课 提高教学质量 此文来自优秀教育资源网斐斐 课件园 在教学过程 本文来自优 秀教育资源网斐 斐 课 件 园 中 我不仅注意学生知识的掌握情况 而 且还十分注意学生学习能力 学习习惯的培养 除了要求他们 学会 更重要的是要让他们自己会学 课堂上 对于那些脑子灵反应快 好胜心强 爱动 贪玩 粗心 懂一点就听不进去 注意力很难集中的学生 上课时就对他 们多提问 让每一个学生都能积极主动地参与教学活动 总的来 看 学生学习的兴趣和积极性大大提高了 课堂气氛变活跃了 学 生的学习方法也得到了改善 三 认真批改作业 从作业中发现问题 及时补漏 学生所做的每一次作业 我总会认真批改 仔细分析 及时发现学生学习中的薄弱环 节 进行补漏 每次作业我都坚持做到 学生做 老师改 老师讲评 学生订正 老师再改 四 利用课余时间 对学困生进行个别 辅导 班级中有十名同学基础特别差 他们基本上没什么基础 我经常对他们进行辅导 通过课堂教学 检测 作业反馈等 发 现问题 充分利用空余时间为他们开小灶 作业错了 坚持面批面改 促进他们自我奋进 一学期下来他们成绩有明显 提高 而且在学习态度 学习习惯方面有了明显好转 五 狠抓学风 我接手的这个班级 学 生贪玩 对学习没有兴趣 严重影响了成绩的提高 对此 我狠抓 学风 在班级里提倡一种认真 求实的学风 严厉批评抄袭作业的 行为 与此同时 为了提高学生的学习积极性 实行奖励制度 在 学生中兴起一种你追我赶的学习风气 一有进步 即使很小 我也 及时地表扬他们 经过一个学期 绝大部分的同学都养成了勤学 苦练的习惯 形成了良好的学风 六 积极参与学校和教研组组织的各 项活动 认真搞好教学工作的同时 我还十分注 意自身素质和业务水平的提高 虚心向有经验的老师请教 认真对 待学校组织的活动和教研组活动 努力让自己在活动中得到锻炼 提高本学期工作做得也有不足之处 学生的知识结构还不是很完 整 小学的知识系统还存在很多真空的部分 对优生的拔尖工作 做得不够 另外与学生家长的联络不够 缺乏教学合力 在今后的 教学中我会不断反思 不断创新 使不同的学生得到不同的发展 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐相伴 我将扬长避短 一如既往 再接再厉 把教学工作做得更好 苏教版五年级数学上册教学总结 二 苏教版五年级数学上册知识点总结 苏教版五年级数学上册 教学总结 五年级上册数学知识点总结 第一单元 负数的初步认识 正负数是表示相反意义的数 0 既不 是正数也不是负数 正数都大于 0 负数都小于 0 0 比任何的负数都大 第二单元 多边形的面积计算 1 平行四边形的面积 底 高 字母 公式 S a h 2 三角形的面积 底 高 2 字母 公式 S a h 2 3 梯形的面积 上底 下底 高 2 字母公式 S a b h 2 4 一个平行四边形能分割成两个完全 相同的三角形 两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形 5 一个平行四边形能分割成两个完全 相同的梯形 两个完全相同的梯形可能拼成一个平行四边形 6 等底等高的三角形的面积相等 一 个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半 7 长度单位 毫米 mm 厘米 cm 分米 dm 米 m 千米 km 进率 10 10 10 1000 8 面积单位 测量和计算土地面积 通常用公顷作 单位 边长是 100 米的正方形土地 面积是 1 公顷 hm 测量和计算大面积土地 通常用平方 千米作单位 边长是 1000 米的正方形土地 面积是 1 平方千米 km 1 平方千米 km 1000000 平方米 m2 面积单位 平方厘米 cm2 平方分米 dm2 平方米 m2 公顷 hm2 平方千米 km2 进率 100 100 10000 100 9 重量单位 克 g 千克 kg 吨 t 进率 1000 1000 10 容积单位 毫升 mL 升 L 进率 1000 第三单元 小数的意义和性质 1 分母是 10 100 1000 的分数都 可以用小数表示 一位小数表示十分之几 两位小数表示百分 之几 三位小数表示千分之几 2 小数点右边第一位是十分位 计数 单位是十分之一 0 1 小数点右边第二位是百分位 计数单 位是百分之一 0 01 小数点右边第三位是千分位 计数单位 是千分之一 0 001 每相邻的两个计数单位之间的进率都 是 10 4 小数的末尾添上 或者去掉 小 数的大小不变 这是小数的性质 根据小数的性质 通常可以 去掉小数末尾的 把小数化简 5 把一个数改写成用 万 作单位的 数 只要在这个数万位 从个位向左数第 5 位 后右下角点上 小数点 再在数的末尾添写 万 字 把一个数改写成用 亿 作单位的数 只要在这个数亿位 个位向左第 9 位 后右下角 点上小数点 再在数的末尾添写 亿 字 小数部分末尾的 0 一般省略不写 第四单元 小数加减法 小数加减法的计算方法 相同数位对 齐 小数点对齐 和里的小数点要和加数里的小数点对齐 差 里的小数点要和被减数 减数的小数点对齐 从最低位算起 各位满十要进一 不够减时要向前一位退 1 作 10 再减 第五单元 小数乘法和除法 1 小数乘以整数的意义 小数乘以整 数和整数乘法的意义相同 都是求 几个相同加数和的简便运算 例如 0 3 4 就是求 4 个 0 3 的和是多少 或者是 0 3 的 4 倍是多少 2 小数乘整数的计算方法是用整数乘 法进行计算求出积 然后看因数里 有几位小数就从积的个位起向左数几 位点上小数点 3 整数乘以小数 意义是求这个数的 十分之几 百分之几 千分之几 是多少 4 整数乘小数的计算方法是用整数乘 法的计算方法求出积 然后看因数 中有几位小数再从积的个位起向左数 几位点上小数点 5 小数乘小数的计算方法是用整数乘 法进行计算求出积 然后看因数中 一共有几位小数 就从积的个位起向 左数几位点上小数点 数位不够时一定用 0 来补足数位 6 一个小数乘 10 100 1000 只要 把这个小数的小数点向右移动一位 两位 三位 把一个小 数的小数点向右移动了一位 两位 三位 这个小数就扩大了 10 倍 100 倍 1000 倍 一个数 0 除外 乘大于 1 的数时 积比原来的数大 反之就小 7 小数除以整数的意义 小数除以整 数的意义和整数除法的意义相同 8 小数除以整数的计算方法是按整数 进行计算商里的小数点要和被除数的小数点对齐 9 除数是小数的小数除法的计算方法 是先移动除数的小数点 除数的小数点向右移动几位 就是先 把除数变成整数 被除数的小数点也向右移动几位 如果数位 不够时用 0 来补足 然后按除数是证书的小数除法进行计算 10 一个小数除以 10 100 1000 只要把这个小数的小数点向左移动一位 两位 三位 把一 个小数的小数点向左移动了一位 两位 三位 这个小数就缩 小了 10 倍 100 倍 1000 倍 11 被除数不变 除数扩大 或缩小 几倍 商就随着缩小 或扩大 相同的倍数 除数不变 被除数扩大 或缩小 几 倍 商就随着扩大 或缩小 相同的倍数 被除数和除数同时乘 或除以 相同 的数 0 除外 商不变 商不变的规律 12 小数乘法和小数除法一般用四舍五 入法保留小数 有时可根据实际情况选择用 进一法 和 去 尾法 保留整数 13 有限小数 一个小数的小数数位是 有限的小数叫做有限小数 小数数位是无限的叫做无限小数 14 循环小数 一个小数的小数部分是 一个数字或者几个数字不断的依次重复出现这样的小树叫做循 环小数 这些依次出现的数字叫做这些小数的循环节 循环节 的表示方法是如果是一个数字的循环小数就在这个数字上点一 个圆点表示他的循环节 是 2 个数字循环的在这 2 个数字上点 上圆点 3 个或 3 个以上数字循环的只在循环节开始的一位和 结束的一位上点上圆点 15 循环小数的保留时用四舍五入法去 近似值 16 小数混合运算的计算方法和整数混 合运算的方法相同 第六单元 统计表和统计图 条形统计图能直接看出数量的多少 苏教版五年级数学上册教学总结 第七单元解决问题的策略 一一列举 和图示法 1 长方形的长 宽 长方形周长的 一半 2 当长方形的周长不变时 长与宽长 度相差的越大 这个长方形的面积就越小 反之 长与宽长度 相差的越小 这个长方形的面积就越大 3 当长方形的面积不变时 长与宽长 度相差的越大 这个长方形的周长就越长 反之 长与宽长度 相差的越小 这个长方形的周长就越短 第八单元 用字母表示数 1 用字母表示数的意义是简明易记 方便运用 2 在数字和字母 以及字母和字母之 间的乘号可以写作 表示 也可以省 略不写 但是省略乘号时数字一定要 写在字母的前面 例如 5 a 5 a 5a x y 7 7xy 3 最需要注意的是用字母不仅能表示 数还表示了两个数量之间的某种关 系 苏教版五年级数学上册教学总结 4 求代数式的值 例 1 先写出公式 再把数值代入公式 计算 1 一个平行四边形 底 5cm 高 2 4cm 求它的面积 1 s ah 2 2 s ah 2 5 2 4 2 69 cm2 例 2 看书 101 页 5 题 苏教版五年级数学上册教学总结 三 2014 2015年苏教版五年级数学 上册 教学总结 2014 2015 年苏教版五年级数学 上册 教学总结 毕训 本学期 本人担任小学五年级的数学教学工作 一学期来 我 自始至终以认真 严谨的治学 勤恳 坚持不懈的精神从事教 学工作 一 认真学习课标 领会精神 指导 教学 我们怎样教数学 数学课程标准 对 数学的教学内容 教学方式 教学评估教育价值观等多方面都 提出了许多新的要求 无疑我们每位数学教师置身其中去迎接 这种挑战 是我们每位教师必须重新思考的问题 鲜明的理念 全新的框架 明晰的目标 有效的学习对新课程标准的基本理 念 设计思路 课程目标 内容标准及课程实施建议有更深的 了解 二 常抓课堂管理 营造和谐的课堂 氛围 本人在学期初 结合数学学科的特点 针对学生在课堂上的坐 听 说 讲 练提出具体要求 课堂 上 提倡动静相宜 动时 积极热烈 敢于动手操作 乐于参 与实践活动 畅所欲言 静时 暝思苦想 勤于思考 另外 课堂教学中注意营造民主的氛围 小学高年级阶段的学生随生 理 心理的发展 个体差异大 大部分学生都渴求别人的理解 与尊重 作为教师 我必须尊重学生的人格 维护学生的自尊 平等地与学生交流 蹲下来跟学生说话 倾听学生的心声 教 学生之所需 抛砖引玉 为在知识海洋里前行的学生指明方向 三 课堂教学 师生之间学生之间交 往互动 共同发展 我们每位数学教师都是课堂教学的实 践者 为保证新课程标准的落实 我把课堂教学作为有利于学 生主动探索的数学学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基 本指导思想 把数学教学看成是师生之间学生 之间交往互动 共同发展的过程 在 教研组长的带领下 紧扣新课程标准 在有限的时间吃透教材 分工撰写教案 以组讨论定搞 每个人根据本班学生情况说课 主讲 自评 积极利用各种教学资源 创造性地使用教材公开 轮讲 反复听评 从研 讲 听 评中推敲完善出精彩的案例 四 厚爱差生 真正做到以情动人 首先做到 真诚 二字 即我在学生 面前不敢有丝毫虚伪与欺哄 做到言出必行 其次做到 接受 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法 如对学习 的畏惧 犹豫 满足 冷漠 错误的想法和指责等 信任中差 生 鼓励他们自由讨论 最后做到 理解 二字 即通过学生 的眼睛看事物 由于我能善意理解他们 高兴地接受他们 因 此促进了中差生不同程度的进步和发展 其次 教育是爱心 事业 为培养高素质的下一代 本人时刻从现实身心健康 根 据学生的个性特点去点拔引导 对于个别差生 利用课间多次 倾谈 鼓励其确立正确的学习态度 积极面对人生 而对优生 教育其戒骄戒躁努力向上 再接再厉 再创佳绩 通过现实生 活中的典范 让学生树立自觉地从德 智 体 美 劳全方面 去发展自己的观念 树立崇高远大的理想 教学工作苦乐相伴 我将本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再接再厉 把工作做得更好 苏教版五年级数学上册教学总结 四 苏教版五年级数学上册教学总结2012 2013 学年 本学期 我担任学校五年级的数学教 学工作 我认真执行学校教育教学工作计划 转变思想 积极 探索 把新课程标准的新思想 新理念和数学课堂教学的新思 路 新设想结合起来 收到很好的效果 一 激发学生学习兴趣 让他们能够 感受成功 体验到学习数学的快乐 这个班的学生 一直以来 由于学习 习惯不好 成绩不太理想 随着年级的递增 数学知识点的增 多 知识面的扩展 学生越来越感到学习数学的困难 面对形 式多样的解题方式更是无法应对 就学习尽头来说是心有余而 力不足 为此 我采取的策略是先让学生感到学数学不难 上 课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答 让他们板演一些基本的计算题 激励他们大胆的解答 并在适 时的时候予以提示 是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答 让他们从心理上感到解决数学问题不是太难 只要掌握基本的 方法是可以触类旁通的 第一环节实施后 我采取得第二步是 在讲课时把知识生活化的方式 以学生常见的范例 经常接触 的身边的数学问题为例 加以有声有色的描述 使学生感到学 数学很有用 数学问题解决不好会出笑话 会影响自己的将来 要好好学数学 要学好数学 因为需要而产生学习数学的兴趣 学生的兴趣被激发后 我首先想到的是保持 一是注重从学生 的作业上来反馈 将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价 再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动 如讲数学家的故事 搞一些数学小竞赛 小组合作 作业评比 学生评价等等 积 极发掘学生的闪光点 让学生的个性得以张扬 努力营造一个 学数学的良好氛围 让学生体验学数学和做数学的快乐 使学 生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象 最后 我利用各种机 会 经常给不同层次学生以成就感 让每一位同学都能体验到 学习数学的成功与快乐 二 认真钻研业务 努力提高课堂 40 分钟的教学效率 在业务上我积极利用各种机会 学习 教育教学新理念 积极参加网络教研活动 精心打理博客内容 课堂教学中的案例 反思 故事 随笔等 潜心钻研教材教 法 认真备课 认真上课 坚持不懈地进行 自我充电 以提 高自己的业务理论水平 三 关爱学生与严格要求相结合 尽 量使每一位学生进步 亲其师 才能信其道 在平时与学生 接触的过程中 我不以 师长 自居 尽量与学生平等交往 建立 朋友式 的深厚友谊 努力关爱每一位学生的成长 与 学生多谈心 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑 同时 面对个别调皮的学生 也实行严格要求 正确导向的办法 让 他们树立起正确的荣辱观 课堂教学 纪律是提高课堂效率的 重要保证 面对各层次的学生 我既要关爱大部分学生 又要 面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求 课堂上 我尽量 做到分层施教与个别辅导相结合 课余 我让优秀学生与 学 困生 实行 1 1gt 2 结对子 互帮互助 共同提高 四 总结得失 以励再教 1 取得的成绩 在我的努力带动下 学困生的脸上有了笑容了 作业基本能按时按量的完成了 学 生们的学习兴趣较以前提高了 学习的态度也改变了不少 2 存在的不足 部分学生多年来形成 的一些不良学习方法和习惯 还有待进一步规范和引导 学困 生在起始年级的知识空缺 口算乘除法及其他 直接影响着计 算的效率与质量 随着年级的增高表现也越来越明显 学习成 绩虽然有所进步 但许多方面还有很大的提升空间 老师的付 出与学生知识掌握的反馈 作业 成绩 使老师产生急躁的情 绪 乡下学校没必要 3 套试卷 时间紧 学生有时间做 老师 也没时间落实试卷内容 而且我一直觉得 一本书 理论 真 正只需要吃透一本 套 就可以 再由此拓展 多了反而没了 先后主次 3 努力方向 今后 我将继续本着 教到老 学到老 的精神 改变急躁的情绪 不断探讨提高 学生学习兴趣 促进学生全面发展的有效机制 继续保持与学 生家长的紧密联系 共同配合 把我们的下一代教育好 培养 好 争取个人成长与学生成长实现双丰收 苏教版五年级数学上册教学总结 五 2015春苏教版五年级数学教学工作总结 XXX 小学 2015 年春五年级数学下册教学工作总 结 教师 XXX 本学期我担任五年级数学教学工作 时间飞逝 转眼间一学期即将结束 现就这学期的教学工作情 况总结整理 一学期以来 我根据学生的数学学习情况 培养 他们的数学学习习惯 根据实际情况制定不同目标 现将我的 做法总结如下 一 以课堂为核心 提高教学效率 1 认真备课 认真准备课堂内容 做到具有实效性 要想在课堂上运用自如 课下必须下足功夫 所以我熟读教材 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的地位 作用 思考 学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 课下 针 对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么 究竟是我的教学 方法有问题 还是没有把握住教材的重难点 然后在下节课查 缺补漏 此外 在备课本中我体现教师的引导 学生的主动学 习过程 再联系以前的教学经验认真设计练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境 对高 年级的孩子来说 动手操作比说教更能吸引他们的注意 让学 生动手操作激发学生的学习兴趣 然后放手让学生去探究 在 自主探索中获取知识 获得快乐 3 注