六年级语文下册《向往奥运》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 六年级语文下册六年级语文下册 向往奥运向往奥运 教学设计教学设计 教学目标 1 学会九个生字 能正确读写下列词语 举办权 嘹亮 迸发 魅力 拆除 申请 水花四溅 流光溢 彩 星光灿烂 等量齐观 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感悟我国申奥的重大意义 教学重点 难点 引导学生理解 一个国家 一座城市 能够举办 一次奥运会该是一件多么了不起的事情 这种感受 从而领悟我国申奥成功的重大意义 教学过程 一交流资料 诱发 向往奥运 1 出示奥运会标 交流所收集到的有关奥运会和 北京申奥的资料 教师相机简要介绍奥运会和北京申 奥的情况 2 回忆 并互相交流申奥成功时的所见 所闻 所感引发情感 3 导入新课 揭示课题 二读悟品味 激发 向往奥运 第 2 页 共 3 页 1 自读自悟 把握情感基调 提出学习要求 边读边画出生字 画出感受最深 的有关句子 并在课本上作批注写下自己的感想 学生按要求自学 组织交流 a 说说课文的主要内容 b 谈谈自己的阅读感受 特别是谈谈从那些语句 体会到作者的思想感情 2 研读品悟 把握情感内涵 提出研读专题 一个国家 一座城市 能够举 办一次奥运会该是一件多么了不起的事情 作者是 如何表达这种感受的 小组合作研读 A 默读课文 找出作者表达这种感受的语句 读 一读 B 抓住含义深刻的重点句 联系上下文 联系自 己的生活积累 甚至联系自己收集的有关奥运会的资 料进行感悟 C 反复朗诵品味 集体交流感受 重点交流对重点语句的理解 如果学生感悟得 比较肤浅 教师进行必要的引导 同时 相机指导有 第 3 页 共 3 页 关语句的朗读 反复揣摩 以读悟情 三含情诵读 抒发 向往奥运 1 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读 2 互相交流朗读 先同桌互读互评 然后班上朗 读评议 3 在交流中 相机指导朗读一 二 四 六 七 自然段 注意读出作者兴奋 神往 渴望 自豪的感 情 四拓展实践 引发 向往奥运 1 读写 举办权 嘹亮 迸发 魅力 拆除 申 请 水花四溅 流光溢彩 星光灿烂 等量齐观 等 词语 2 选择自己喜欢的语句读一读
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