2012秋七年级语文上册 第24课《散文诗两首》导学案第一课时 人教新课标版

用心 爱心 专心 散文诗两首散文诗两首 班级 姓名 导学目标 1 学习以物喻人的写法 2 指导学生把握诗文基调 有感情朗读诗文 3 培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力 培养学生的想象力和创造力 知识链接 1 金色花 印度圣树 开金黄色碎花 神圣而又美丽 2 泰戈尔 印度诗人 作家 他一生创作丰富 诗集有 新月集 飞鸟集 等 长篇小 说有 小沙子 沉船 等 曾获 1913 年诺贝尔文学奖 印度是一个以佛教为国教的国度 在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱 最高尚 最纯洁的爱 金色花 选 自他的散文诗集 新月集 3 荷叶 母亲 所描绘的雨打红莲 荷叶护莲的情景 温馨感人 既充满了浓浓的爱意 又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱 从而使荷叶母亲的形象美好又伟大 谁言寸草心 报得三春晖啊 在我们的生活中 随时随地都融入了母亲浓浓的爱 清晨厨 房里忙碌的身影 出门前的一句句关爱的叮咛 临睡前掩紧的被角 用心爱着孩子是母亲 生命的习惯 母亲就是孩子躲避风雨的港湾 当风雨袭来时 她们都会将孩子紧紧地搂在 怀里 在母爱的伞下 一切暴风雨都是脆弱的水珠 母亲一切的辛劳与无私付出 都是为 了让子女有一个健康 舒适的环境 这就是母爱的伟大 相信在我们的生命中总会有一张 永远为我们遮蔽 的 荷叶 自学导航 一 给下列加点的字注音 或根据注音写汉字 匿笑 d o 告 花 ru 沐浴 徘徊 敷衍 荫蔽 菡萏 奇支 斜 c 怜 二 下列词语中书写完全正确的一组是 A 遮蔽 跳舞 祷告 嗅觉B 牛朋 林阴 肩膀 慈怜 C 徘徊 顷诉 糟蹋 摇摆D 溺爱 模胡 报酬 推测 三 判断下列语句属于哪种描写 1 我笑嘻嘻地在空中摇摆 又在新叶上跳舞 2 当你淋浴后 湿发披在两肩 3 我不告诉你 妈妈 这就是你同我那时所要说的话了 4 那一朵白莲已经谢了 白瓣儿小般般散飘在水面 梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色 的花须 五 自由朗读课文 感受诗歌的画面内容 要求 一是要读准字音 结合注释理解重点 词语的含义 二是再现诗歌中的画面内容 准备说说你看到了什么 六 通过朗读 你还有不理解语句吗 你希望在课堂上探讨什么问题 如果有 请你把 它写下来 以便课堂上探讨 第一课时 金色花 一 小组竞读 先确定一下这首诗的感情基调 用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵 震撼 明确 稍快 喜悦 舒缓 温馨 深情 读出母子之爱和儿童特有的调皮 用心 爱心 专心 合作探究 1 我 为什么要变成一朵金色花 明确 与母亲嬉戏 为妈妈做事 2 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花 与慈爱的妈妈逗乐嬉戏 他是怎样和妈妈逗 乐嬉戏的呢 请用 当妈妈 的时候 我就 说一说 示例 母亲做祷告时 我就开放花瓣散发香气 沁入妈妈的心脾 母亲读书时 我就将影子投在书页上 阳光太刺眼 这样可以保护母亲的视力 母亲去牛棚时 我就恢复原形求她讲故事 3 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈 请你用 我读出了一个 的孩子 和一个 的妈妈 的句式来回答 请说说你的理由 示例 我读出了一个淘气的贪玩的孩子 一位慈祥的爱读书的妈妈 我读出了一个伶俐可爱的孩子 一位温柔善良的妈妈 我读出了一个活泼机灵的孩子 一位勤劳美丽的妈妈 我读出了一个爱妈妈的孩子 一位爱孩子的妈妈 我读出了一个聪明的孩子 一位圣洁的妈妈 我读出了一个神奇的孩子 一位笃信宗教的妈妈 4 金色花是最美丽的圣树上的花朵 用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情 喜爱 赞美 我们中国喜欢用花朵比喻儿童 印度也一样 泰戈尔把儿童想像成一朵金 色花 最美丽的圣树上的花朵 赞美孩子可爱 人们喜爱花儿 花儿也惠及人们 正可以 象征母亲喜爱孩子 孩子回报母爱的心愿 泰戈尔的想像实在新奇 表达实在美妙 拓展延伸 孩子怀着一颗感恩的心 宁愿化作一朵圣洁的金色花 悄悄地爱着母亲 带给母亲一份芳 香 一片影子 一个惊喜 善良而富有想象力的你们呢 将以怎样的方式回报母亲 为爱 你的母亲做点什么呢 请你按照 假如我变成了 我要 的句式 表达你对母亲的感恩之情吧 当堂训练 注意下列语句的朗读品味 以下诗句应读出怎样的语气 1 假如我变成了一朵金色花 为了好玩 长在树的高枝上 笑嘻嘻地在空中摇摆 又在新 叶上跳舞 妈妈 你会认识我吗 要读出孩子的调皮 得意 骄傲 2 你是叫道 孩子 你在哪里呀 我暗暗地在那里匿笑 却一声儿不响 要读出母 亲的焦急惦念 3 你到哪里去了 你这坏孩子 要读出母亲的嗔怪 担忧 焦虑和欣喜 4 我不告诉你 妈妈 这就是你同我那时所要说的话了 要读出孩子的淘气 机灵 撒娇 调皮和对母亲的爱恋 课外练习 假如我变成了一朵金色花 为了好玩 长在树的高枝上 笑嘻嘻地在空中摇摆 又在新叶 上跳舞 妈妈 你会认识我吗 你要是叫道 孩子 你在哪里呀 我暗暗地在那里匿笑 却一声儿不响 当你吃过午饭 坐在窗前读 罗摩衍那 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时 我便要将 我小小的影子投在你的书页上 正投在你所读的地方 但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗 当你黄昏时拿上了灯到牛棚里去 我便要突然地再落到地上来 又成了你的孩子 求你讲 故事给我听 用心 爱心 专心 1 诗中的 我 为什么想变成 金色花 2 结合课文说说你对句子 我暗暗地在那里匿笑 却一声儿不响 的理解 3 诗中孩子让母亲嗅到花香 将影子投在母亲所读的书页上 联系自己的生活 想象一下 他还会怎样做呢 4 你认为诗中塑造了一位怎样的母亲和一个怎样的孩子的形象 第一课时 一 自主学习 操作流程 读给自己听 自悟中学习 读给同桌听 合作中学习 读给全班同学 听 探讨中学习 全班齐读 感悟中学习 要求把握人物对话的语气 表情 注意节 奏 二 小组竞译 方法指导 结合课文下面的注释 利用工具书 结合上下文 辨析积累 合作探究 1 解释下列加点的词语并翻译句子 A 谢太傅寒雪日内集 B 与儿女讲论文义 C 撒盐空中差可拟 D 未若柳絮因风起 2 问题组 寒雪 内集 欣然 大笑 等词语营造了一种怎样的家庭氛围 联系上下文 儿女 的含义与今天有什么不同 文章结尾交待了谢道韫的身份 有什么用意 知识拓展 撒盐空中 柳絮因风起两个比喻 哪一个更好 同时说说还可以用哪些事物来比喻雪 积累 几句咏雪的名句 当堂训练 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 俄而雪骤 公欣