八年级语文下册第三单元9《桃花源记》同步检测题（含解析）新人教版.docx

桃花源记一、基础积累1给下列加点的字注音。豁然开朗（_） 屋舍俨然（_） 阡陌交通（_） 黄发垂髫（_） 怡然自乐（_） 便要还家（_）2文学常识填空。本文作者是_(朝代)的_，名_，字 _，是著名的诗人，他的_ 诗最为著名。二、选择题3下列句子中有通假字的一项是（ ）A芳草鲜美，落英缤纷B便要还家，设酒杀鸡作食C不足为外人道也D寻向所志，遂迷，不复得路4下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ）A复/行数十/步，豁然开朗B余人各复/延至其/家，皆出酒食C缘溪/行，忘/路之远近D太守即/遣人随/其往5下列选项中加点字意思不相同的一组是()A悉如外人并怡然自乐 B缘溪行便扶向路C便要还家余人各复延至其家 D鸡犬相闻闻有此人6对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A阡陌交通 交通：交错相通B余人各复延，至其家 延：邀请C不足为外人道也 足：值得D处处志之 志：标记7下列句子中加线词古今义基本相同的一项是（ ）A阡陌交通，鸡犬相闻 B率妻子邑人来此绝境C中间力拉崩倒之声 D有良田美池桑竹之属8下列句子翻译不正确的一项是（）A土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。）B问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。）C黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）D此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”9下列各句中“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）A有良田、美池、桑竹之属 B忘路之远近C处处志之 D其反激之力10下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）A在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。B作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。C文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。D作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。11下列对课文的分析不正确的一项是（ ）A“晋太元中，武陵人捕鱼为业”交代了故事发生的时间、地点、人物及其身份，为故事的发展作了必要的交代。B“初极狭，才通人”说明了桃花源非常不易被人发觉，为桃花源增添了神秘色彩，也为下文叙述找寻桃花源却均未果作了铺垫。C“便要还家，设酒杀鸡作食”体现了村民的富足和他们的淳朴，与当时桃源外尔虞我诈、巧取豪夺的社会现实形成了对比。D最后，渔人带着人怎么找都找不到桃花源的所在，是因为他不讲信用，将桃花源的事告知了外面的人。如果他没有这么做，自己再去找寻，是能够找到的。三、句子默写12根据课文内容默写。（1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：_，_。（2）文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：_，_，_。（3）文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是：_，_。_，_，_。_，_。（4）文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：_，_。_，_。_，_。（5）文中交代桃花源人的来历的句子是：_，_，_。四、文言文阅读阅读下列文言语段，完成后面小题（甲）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步，狢然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人,乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦好乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数曰，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下,诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子祺，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（乙）穴中人语老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰:“此公欲来，能相容否?”对曰:“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟，则封穴矣。”迫暮,与老人同出。（注释）容:允许。臬(x):麻的总称。携:携带。薪:柴。惟:只。或:如果。13下列各句中加点词语解释不恰当的一项是（ ）A人芳草鲜美，落英缤纷(新鲜美好）B余人各复延至其家(邀请）C所享者惟薪米鱼肉(只有）D迫暮，与老人同出(紧迫）14将下列句子译为现代汉语。(1)此中人语云:“不足为外人道也。”(2)惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。15（甲）文中为什么桃花源里的人不愿意让外面的人知道他们的情况?16（乙）文中洞中人的生活与（甲）文中桃花源中人的生活有什么相似之处？（二）阅读下面的文章后，完成下列小题【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明 桃花源记节选）【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明饮酒）17理解文言文词义，常常借助工具书。下框中的文字出自古代汉语词典。文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是（ ）（填序号）俨 yn 庄重。诗经陈风泽陂：“有美一人，硕大且。”王延寿鲁灵光殿赋：“雅跽而相对。”整齐。王勃滕王阁序：“骖騑于上路，访风景于崇阿。”18解释下列加点词在句子中的意思。便要还家：_ 既出，得其船：_ 醒能述以文者：_19用现代汉语翻译文中画线的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。译文：_便扶向路，处处志之。译文：_20请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。21从桃花源记和饮酒中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。参考答案及解析1 hu yn qin m tio y yo2 东晋 陶渊明 潜 元亮 田园3B【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。B项“要”通“邀”，邀请的意思。4C【解析】本题考查学生给文言文断句的能力。A项正确的断句为“复行/数十步，豁然开朗”；B项正确的断句为“余人/各复延至其家，皆出/酒食”；D项正确的断句为“太守/即遣人/随即往”。5D【解析】试题分析：考查文言词语的义项。D前者“听见”，后者“听说”。A“都”。B“沿着”。C“邀请”。6D【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项解释错误，“志”应为“做标记”。7D【解析】本题考查文言文中的古今异义现象。古今异义，古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。D项加线词古今义基本相同，“桑竹”指“桑树、竹子”，跟现代意思基本一致。其他各项的意思分别为：A项 “交通”古义是“交错相通”，今义是“各种运输事业的总称”。B：“妻子”古义是“妻子和儿女”，今义是“男子的正式配偶”。C：“中间”古义是“中间夹杂着”，今义是“中心”。8A【解析】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。A项翻译不正确，本题需注意的词语是：“屋舍俨然”意思是“房屋整整齐齐的样子”。9C【解析】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。C项“之”是句末语气助词，其它三项“之”都是结构助词“的”的意思。10A【解析】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A项表述错误，“山中方一日，世上已千年的韶光易逝”错误，可改为“外面百姓的不幸”。11D【解析】渔人再也找不到那个桃花源的情节，是为了说明桃花源是虚构的，不是真实存在的。故D项不正确。12 （1）芳草鲜美 落英缤纷 （2）土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 （3）阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 （4）便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 余人各复延至其家 皆出酒食 （5）自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉13D14(1)桃花源里的人告诉(渔人)说:“不值得对外面的人说啊!”(2)只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人 那里取得食物15因为怕外面的人们扰乱了他们宁静的生活环境。16生活宁静、快乐,人与人之间和谐相处，民风淳朴。【解析】13D.应译为“将近”。14本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“足”是“值得”， “惟”是“只”的意思。15桃源人为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，而外面人依然生活在战乱之中，所以桃源人叮嘱渔人不要对外面人说起，他们怕外面的人们扰乱了他们宁静的生活环境。16本题考查学生比较阅读的能力。从人们的生活劳作和精神状态等角度来分析，两文都描绘了和谐安宁、自得其乐的生活图景，其中男女老少都生活得安逸自足。甲文虚构了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会；乙文中是一幅悠闲和乐的图景，这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享。两文都通过描写来述说自己的见闻，表达对美好生活向往之情。据此分析作答即可。【乙】译文：老人带领姓杨的人来到一个大的山洞,鸡和狗都很悠闲和乐的样子，人民都聚集在一起住到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。1718邀请他的、自己的（代渔人）用19小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。（渔人）就沿着原先的走过的路，处处都做好标记。20在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。21理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。 对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即可。【解析】17此题考查学生对词语中单个字的理解能力，必须结合具体的语境来回答。“屋舍俨然”指一排排整齐的房舍，“俨然”的意思是“整齐”的意思。所以“俨”的意思是“整齐”，故选。18本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“要”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。19文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“垂髫”“怡然自乐”“扶”“志”是此题中的关键词语，一定要解释准确。20此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己