《一次成功的实验》教学设计雷向华

30 一次成功的实验一次成功的实验 教学设计教学设计 教学目标 1 会认 3 个生字 会写 13 个生字 正确读写 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 等词语 2 正确 流利 有感情 地朗读课文 3 读懂课文内容 领悟小女孩有了危险 先为别人着想的美好品德 培养合作精神 教学过程 课前积累 一争两丑 一让两有 让人一寸 行理一尺 人心齐 泰山移 今天老师给你们送来了几句谚语 自己读读 我们合作来读读 相信这堂课我们也会合作的很愉快 上课 一 揭题 读题 1 今天我们要学习的是 一次成功的实验 课前板书课题 齐读 听出来了 你们强调的是成功 指名读 你想强调哪个词 一次 成功 师 不同的读法 往往可以读出不同的意思 齐读 到底这是什么实验呢 打开课文 120 页 读一读吧 二 初读课文 理清思路 1 学生自由读课文 要求 把课文读通 读正确 标出段序 同学们读得有滋有味 现在我们来点有意思的 开火车读课文 指名读文 随机正音 多音字 系 的读音 相机指导书写 系 这撇像是系的地方 这 2 个撇折就像长长的绳子绕了 2 圈 最后系了一个小小的结 就是这个点千万别漏掉 小铅锤 看图理解 正音 堵 获 给获组词 2 学了生字词 这会儿读起课文就更流利了 请同学们快速默读全文 边读边想 哪些段落是写这次实验过程的 交流 你认为哪几个自然段是写实验过程的 2 6 写实验过程的 1 准备 7 11 结果 预设 指名 3 个生说 不会 有不同意见了吧 别急 在这里我们把准备实验工具到顺利地把小铅锤提出来 就叫实验过程 指名说 相机板贴 板书 试验前 实验过程 实验后 三 细读感悟 研读课文 1 6 1 同学们 一个实验的成功与否先得知道实验规则吧 这次实验的规则是什么呢 谁知道 出示句子 句子 这个瓶子是一口井 不过现在井里没有水 你们手里拿着的铅锤代表你们自己 井口很窄 一次只能上来一个人 谁还愿意再来读读呢 游戏规则中 教育家特别强调的是什么呢 井口很窄 一次只能上来一个人 谁再来读读这句话 教育家特别强调的 你也要强调出来呀 再来试试 一起读 2 这一个规则看起来似乎很简单 可以前的实验为什么总失败呢 快速浏览 课文找到原因 句子 每次孩子们都争着往外拉铅锤 结果铅锤都堵在瓶口 一个也拉不出来 哪个字是实验的失败的真正原因 争 透过这个争字 你看到的是怎样的画面呢 指名 3 人 板 争 堵 失败 3 这个争字让以往的实验都失败了 可这一次为什么能取得成功呢 让我们亲临当时的实验现场 请同学们读读课文的 2 6 段 划出使实验成功的原因的句子 多读 几遍 A 出示句子 句子一 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 小女孩这句话是在什么情况下说的 出示 教育家拿起茶杯向 井 里灌水 他一边灌一边说 危险 快上来 一 二 一个女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 自己来练练这两句话 指名读 B 读着读着 你体会到什么 危险 从哪里体会到的 你真会读书 能把这种感受送回句子读一读吗 还从哪里体会到危险 灌水 是呀 教育家不是慢慢地倒 而是拿起茶杯向 井 里 生接 灌水 他一边灌一边说 生接 危险 快上来 一 二 在如此紧张 危险的情况下 一个女孩不假思索地低声对两个同伴说 生接 快 你第一 你第二 我最后 预设 读得这么慢 等你说完水都要满了 读得快 你为什么这样读 第一层 做到读准 读通 第二层 体会到让别人先出去 在这么危险的时刻 小女孩选择了 我最后 就等于选择了什么 板 让 第三层 体会到女孩不慌 沉着冷静 引读 水满到你的小腿了 读 水满到你的大腿了 读 水满到你的腰了 读 预设 读得越来越快 学生读错了 引导体会第三层 你看此时你们都慌了 乱了阵脚 而女孩却一点儿也不慌 是那么的沉着冷静 临危不惧 C 正因为有了女孩的先人后己 正因为有了女孩的沉着冷静 正因为有了女孩的临危不惧 所以 出示句子 教育家三字刚出口 学生接 三个学生就顺利地把铅锤一个一个提了出来 再去读读这句话 你会强调哪个词呢 一个一个 D 感受原因 这个实验能够取得成功仅仅归功于小女孩吗 那还离不开谁 是呀 实验的成功还归功于两个同伴的团结和合作 E 分角色朗读 现在请一位同学当教育家 一位