我多大了教案设计

第 1 页 共 6 页 我多大了教案设计我多大了教案设计 教学目标 能在阅读的过程中独立认识本课 蜉 蝣 猩 寿 铀 5 个生字 通过不同的方法理解 蜉蝣 朝 生暮死 的意思 正确流利地朗读课文 了解课文内容 读好地 球的几次问话 通过联系上下文的方法 体会地球在 了解自己年龄过程中的心情变化 分角色有感情地朗 读课文 了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄 有学生探究科学奥秘的兴趣 教学重点 了解地球及它身上的其它一些东西的 大致年龄 激发学生探究科学奥秘的兴趣 教学难点 体会地球在了解自己年龄过程中的心 情变化 教学过程 一 揭示课题 板书课题 指名读题 这句话是谁说的 板书 地球 地球一直不知道自己的年龄 就去问太阳妈妈 第 2 页 共 6 页 出示第一小节 指名读 说明 开门见山地揭示课题 又从课题入手引出课文第 一小节 将更多的时间放在后面的训练上 二 整体感知课文内容 自由读课文 要求 读准字音 读通句子 思 考 在太阳妈妈的建议下 地球向谁询问自己的年龄 交流 板书 蜉蝣 大猩猩 海龟 龙血树 化石 铀 学习生字 认识 蜉蝣 龙血树 铀 猩 认识 蜉蝣 正音 从这两个字的部首你知道了什么 出示 蜉蝣 图 学生介绍 蜉蝣 的有关信 息 认识 龙血树 出示相关材料 自由朗读 你对龙血树有了哪些 了解 认识 铀 出示图片 老师简介 第 3 页 共 6 页 说明 猩 蜉 蝣 铀 是 4 个生字 教学时根据每 个生字的特点 从读音 字形等方面各有侧重地进行 教学 猩 读准字音 蜉蝣 从部首了解字义 蜉蝣 龙血树 铀 对学生来说比较陌生 所以通 过课前查找资料 课上交流 以拓展学生的知识面 教师适时对资料进行梳理 提炼 不仅培养学生收集 整理信息的能力 也为下文的学习作了铺垫 三 静心读文 了解地球及它身上的其它一些东 西的大致年龄 默读课文 边默读边思考 完成表格 名称 生活的地方 年龄 蜉蝣 池塘上空 一天 海龟 地球 宇宙 交流 填写表格 理解 朝生暮死 第 4 页 共 6 页 从这个词中找出两组反义词 指名讲意思 根据表格内容及收集的资料练习说话 世界上的物质和生物是那样有趣 奇特 师生小结 作者在写的时候 先写地球问年龄 只有一天的 接着问 又问 然后问 也就是说作者 在描写地球询问自己年龄的过程时是按他们年龄大小 的顺序来写的 这样条理就比较清楚了 说明 课文中地球及它身上的其它一些东西的信息 浅 显易懂 所以以表格的形式让学生从整体入手 自主 阅读完成填空 语文教学的目的是学习语言并正确表 达 让学生结合表格内容和收集的信息进行说话训练 旨在提高学生整合课内外信息的能力和表达的能力 在这个环节中 师生又结合表格内容共同小结 明确 了课文的写作特点 无痕中对学生穿插写作指导 把 阅读教学与写作指导有机融合为一体 四 体会地球心情的变化 指导有感情地朗读全 文 地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢 默 读 2 17 节 用 划出地球的几次问话 交流出示地球的几次问话 第 5 页 共 6 页 地球问 蜉蝣 蜉蝣 你知道我的年龄吗 地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏 就问 聪明的大猩猩 你知道我的年龄吗 地球看见海龟在海滩上 又问 长寿的海龟 你知道我的年龄吗 地球问 老寿星龙血树 你知道我的年龄吗 地球说 难道你知道我多大了 轻声读 想想地球的心情有什么变化 为什么 如果给你这些词 你会怎么填 每一小组完成 一份作业单 出示 着急 急切 惊喜 迫不及待 心急如焚 高 兴 惊讶 地球地问 蜉蝣 蜉蝣 你知道我的年龄吗 地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏 就地问 聪明的大猩猩 你知道我的年龄吗 地球看见海龟在海滩上 又地问 长寿的海龟 你知道我的年龄吗 地球地问 老寿星龙血树 你知道我的年龄吗 地球地说 难道你知道我多大了 第 6 页 共 6 页 交流 随机指导感情朗读 分角色朗读课文 2 17 节 说明 文中地球与其他物质的对话是指导学生练习朗读 的好时机 要让学生有滋有味地读好它 前提是要引 导学生体会地球当时的心情 但文中并没有直接描写 地球的心情变化 为了帮助小朋友更好地感悟地球每 次询问时的不同心情 教学时给一些表示心情的词语 让学生进行选择 以小组合作的形式讨论 孩子的答 案可以是多元的 只要言之有理 此时 让学生进行 多种形式的朗读 也就水到渠成了 五 布置拓展作业 交流课前要求同学们收集的地球上 宇宙中其 他物质的年龄和生活地