2012高中历史 专题二 第一 “治世不一道便国不必法古”课时作业同步导学 人民版选修1 新课标

用心 爱心 专心 1 专题专题 2 2 1 1 治世不一道 便国不必法古治世不一道 便国不必法古 本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订 一 选择题 1 春秋战国时期是我国历史上大动荡 大变革的重要时期 以下最能说明春秋战国时 期这一时代特征的是 A 是奴隶社会崩溃 封建社会形成时期 B 是由分裂走向统一的时期 C 是民族融合大发展时期 D 是文化科学空前繁荣时期 解析 本题考查学生对历史阶段特征的掌握 结合所学知识思考 可知 B C D 三项 仅是对某一方面特征的概括 不是阶段特征 只有 A 项全面的反应出春秋战国时期的阶段特 点 答案 A 2 在春秋战国时期 被统治者大力提倡的思想是 解析 在春秋战国时期社会动荡不安 加强中央集权成为社会主要趋势 因此法家思 想被重用 答案 C 3 商鞅之所以能在秦国实现理想 其原因不包括 A 出身贵族家庭 B 在魏国不受重用 C 秦孝公求贤若渴 D 商鞅本人才能突出 解析 本题旨在考查学生灵活调动运用知识的能力 理想实现与否与出身无关 答案 A 4 商鞅提出 治世不一道 便国不必法古 当时而立法 因事而制礼 其主张得 到秦孝公的支持 秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是 A 增强秦国国力 B 商鞅的主张符合法家思想 C 奴隶社会向封建社会转变的大势所迫 用心 爱心 专心 2 D 借变法打击贵族势力 巩固统治 解析 本题考查学生分析理解问题的能力 秦孝公面对诸侯争霸的局面 任用商鞅变 法的主要目的就是实现富国强兵以便在争霸中处于优势地位 从而巩固自己的统治 答案 A 5 商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是 A 为田开阡陌封疆 B 世卿世禄制 C 行县制 D 连坐法 解析 本题考查学生分析理解能力 注意题干中 加强对基层管理 的限定语 与之 相符的是连坐法 答案 D 6 商鞅变法中 对维护新兴地主阶级利益起决定性作用的内容是 A 为田开阡陌封疆 B 奖励军功 C 重农抑商 D 推行县制 解析 商鞅变法中的废除井田制 即以法令的形式废除奴隶制的经济基础 确立了封 建私有制 这对于封建经济基础的建立起到了决定性的作用 答案 A 7 商鞅变法时制作 商鞅铜方升 标准器 秦王嬴政统一六国后 又加刻诏书发到地 方 其主要影响是 A 促进了秦朝经济的发展 B 有利于加强集权 巩固统一 C 方便了人民群众的生活 D 促进秦国的强大 解析 本题的四个选项都可以作为 商鞅铜方升 制作并加刻诏书送到地方的影响 但 商鞅铜方升 是秦统一度量衡的主要措施 最主要的影响还是有利于加强集权 巩固统 一 答案 B 8 2011 长春高二检测 商鞅变法的措施中 最有利于加强中央集权的是 A 普遍推行县制 B 实行连坐法 C 按军功授予爵位 D 奖励耕战 解析 本题主要考查学生的分析 理解能力 推行县制 取代分封制 国君直接任免 官员使地方到中央的政治 经济 军事权力集中于国君一人 强化了中央集权 答案 A 二 非选择题 9 阅读下列材料 材料一 设立 20 个等级的军功爵制度 没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位 立有军功的平民 按其功劳的大小授予官爵 用心 爱心 专心 3 全国划为 41 县 所有的县级官吏通由国君任免 领取国家的俸禄 可以随时任命 调职 凡是从事 本业 而使粮食布帛增多者 免除本身的徭役 而追逐 末利 者 以 及虽从事 本业 而因懒惰破产者 全家没入官府为奴 材料二 王安石诗 自古驱民在信诚 一言为重百金轻 今人未可非商鞅 商君能令政必行 材料三 史记 商君列传 令既具 未布 恐民之不信 已乃立三丈之木于国都 市南门 募民有能徙置北门者予十金 民怪之 莫敢徙 有一人徙之 辄予五十金 以明 不欺 请回答 1 结合材料一概括商鞅变法涉及了哪些方面的问题 各是如何规定的 2 从材料二 三可以看出商鞅是怎样保证新法顺利推行的 3 从三则材料可以看出商鞅个人的哪些品质 解析 本题旨在考查学生分析史料 提炼信息的能力 第 1 问依据材料回答 回答 时先指出哪一方面 再回答具体措施 第 2 问依据材料二 三概括 第 3 问言之有理即可 答案 1 等级划分 官吏