人教版七年级下册语文第26课《珍珠鸟》导学案教学设计反思

第 1 页 共 6 页 人教版七年级下册语文第人教版七年级下册语文第 2626 课课 珍珠鸟珍珠鸟 导学案教学设计反思导学案教学设计反思 二六珍珠鸟 一课时 学习目标 1 引发学生思考人与动物的关系 激发学生关 爱生命 善待生命的情感 2 品味文章的语言 培养阅读 鉴赏能力 3 培养学生自主 合作 探究的学习习惯 重点难点 1 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界 2 提高鉴赏能力 知识链接 冯骥才 当代作家 1942 年生于天津 原籍浙 江慈溪市人 从小喜爱美术 文学和球类活动 曾当 过专业篮球运动员 从事过绘画 1977 年发表与李 定兴合写的长篇历史小说 义和拳 1979 年以来 发表了不少作品 表现出旺盛的创作力和突出的创作 才能 主要作品有长篇历史小说 神灯 中篇小说 铺花的歧路 啊 三寸金莲 导学过程 第 2 页 共 6 页 1 给加点字注音 鸟巢 垂蔓 雏儿 蓬松 眼睑 眸子 流泻 呷嘴 2 给多音字注音组词 卷 挨 似 颤 3 形似字注音组词 斑 葱 茏 享 班 忽 笼 哼 4 找出句子中的动词 说说它们的作用 1 它先是离我较远 见我不去伤害它 便一 点点挨近 然后蹦到我的杯子上 俯下头来喝茶 再 偏过脸瞧瞧我的反应 动词 作用 2 我用手抚一抚它细腻的绒毛 它也不怕 反而友好地啄两下我的手指 第 3 页 共 6 页 动词 作用 二 合作探究 整体感悟课文后回答 1 本文的感情线索是什么 2 为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠 鸟 是一种怕人的鸟 3 作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的 4 我 为小鸟做了哪些事 三 精读精练 阅读 渐渐它胆子大了 就落在 我的书桌上 信赖 往往创造出美好的境界 1 段 中 这样 一词指代的内容是什么 2 先前 只要大鸟在笼里生气地叫一声 它立 即飞回笼里去了 选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有 什么不同 这种变化说明了什么 3 段 中 淘气 一词在文中要表达什么意思 再三 一词能否删掉 为什么 4 段 中 感受 一词指代什么内容 5 最后一行文字有什么作用 6 段 这一段文字 犹如一幅画 请用一个词 为这幅 画 加个标题 点出这幅 画 的含义 四 拓展提升 第 4 页 共 6 页 可爱的小鸟 没有一片绿叶 没有一缕炊烟 没有一粒泥土 没有一丝花香 只有水的世界 云的海洋 一阵台风袭过 一只孤单的小鸟无家可归 落到 被卷到洋里的木板上 乘流而下 姗姗而来 近了 近了 忽然 小鸟张开翅膀 在人们头顶盘旋了几圈 噗拉 一声落到了船上 许是累了 还是发现了 新大陆 水手撵它它不走 抓它 它乖乖地落在 掌心 可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友 瞧 它 多美丽 娇巧的小嘴 啄理着绿色的羽毛 鸭子样的 扁脚 呈现出春草的鹅黄 水手们把它带到舱里 给 它 搭铺 让它在船上安家落户 每天 把分到的 一塑料筒淡水匀给它喝 把从祖国带来的鲜美的鱼肉 分给它吃 天长日久 小鸟和水手的感情日趋笃厚 清晨 当第一束阳光射进舷窗时 它便敞开美丽的歌 喉 唱啊唱 嘤嘤有韵 宛如春水淙淙 人类给它以 生命 它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育 它的人 可能都是这样 艺术家们的青春只会献给尊 敬他们的人 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调 返航时 人们爱不释手 恋恋不舍地想把它带到异乡 可小鸟 第 5 页 共 6 页 憔悴了 给水 不喝 喂肉 不吃 油亮的羽毛失去 了光泽 是啊 我们有自己的祖国 小鸟也有它的归 宿 人和动物都是一样啊 哪儿也不如故乡好 慈爱的水手们决定放开它 让它回到大海的摇篮 去 回到蓝色的故乡去 离别前 这个大自然的朋友 与水手们留影纪念 它站在许多人的头上 肩上 掌 上 胳膊上 与喂养过它的人们 一起融进那蓝色的 画面 1 给加点字注音 撵它 舷窗 2 解释下列词语 悭吝 爱不释手 3 文中多处用了拟声词 请把它们找出来 并 分析其作用是什么 4 把描写小鸟外貌的句子找出来 并分析其作 用是什么 5 用一个词语概括