中班上学期个人工作总结

中班上学期个人工作总结中班上学期个人工作总结 总结一定要实事求是 成绩不夸大 缺点不缩小 更不能 弄虚作假 这是分析 得出教训的基础 今天给大家为您整理 了中班上学期个人工作总结 希望对大家有所帮助 中班上学期个人工作总结范文一 一年匆匆而过 中班一学年很快又过去了 每位幼儿都能 愉快地在幼儿园学习生活 不仅个头长高了 各方面的能力也 有了不同水平的提高 溢涵 钦灿等幼儿思维活跃 乐意发言 林 浓 宇元等幼儿能在老师的引导下大胆 愉快地参加各项活动 君 圣 思容等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习 惯 泽雨 吴婧等幼儿自理能力有了很大的提高 幼儿在老师 和保育员的悉心教养下 良好的情感 态度正逐渐养成 能力 知识与技能也得到了进一步的发展 现将本学期的各项教育 教学工作加以总结 以便今后扬长避短 有利于班级工作的顺 利开展 一 保教工作 一 保教工作 树立正确的健康观念 促进幼儿身心健康 1 幼儿升入中班后觉得自己长大了 不再是幼儿园的小 弟弟 小妹妹了 我们抓住幼儿渴望长大的契机 在一日生活 各环节中加强观察与指导 积极鼓励幼儿学做自己的事 大多 数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服 并会将衣 服叠放整齐 冬季来临 幼儿的衣裤穿多了 便后整理衣裤对 幼儿来说有了一定的困难 我们一方面耐心的给予帮助 另一 方面也悉心地进行指导 让幼儿懂得自己的事情要学着自己做 在我们的努力下 动手能力有了明显的提高 3 在对幼 儿进行生活照顾的同时 我们在日常生活中也重视提高幼儿的 身体素质 积极为幼儿提供户外活动的机会与空间 鼓励幼儿 积极与材料互动 我们利用每天晨锻时间 组织丰富多彩集体 游戏 有计划地锻炼各种基本动作 每周一次的走竹梯深受幼 儿喜爱 我们制作了纸杯降落伞 飞盘 拉力器等体育玩具 积极参与幼儿的活动 与幼儿一起追逐奔跑 拍球扔飞盘 和 幼儿一起跳 一起玩 我们的热情和投入感染了每个幼儿 大 家都能积极愉快地参加户外活动 幼儿的动作更加协调和灵敏 以幼儿生活为背景 预设 生成主题活动 实施课程整 合 1 新的纲要颁布后 我们开展的活动主要是主题与领域 相结合 由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制 幼儿自己生 成活动机会较少 主要还是要教师善于捕捉时机 在幼儿周围 熟识的生活和环境中 根据幼儿的兴趣和需要 从他们尚未明 确但有价值的内容中 有选择的直接提出主题 生成内容来推 动幼儿学习 本学年我们从幼儿感兴趣的 并与他们生活息息 相关的话题习出发 生成了 秋天 美丽的春天 等有季 节性的主题活动 并围绕了这些主题开展了一系列的活动 积 极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中 及时提供丰富的 材料 使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展 2 2 结合主题活动开展自主游戏 为幼儿提供丰富有效的 结合主题活动开展自主游戏 为幼儿提供丰富有效的 材料 引导幼儿在自由 宽松的气氛中主动探索 学习 材料 引导幼儿在自由 宽松的气氛中主动探索 学习 我们 开设了数学区 科学区 生活区 表演区 手工区等多个区角 根据幼儿的年龄特点 本班教育教学总目标和正在进行的主题 活动 有层次的 有步骤的提出各阶段的区域活动目标 自编 了不少有趣实用的游戏内容 经常更新活动内容和材料 幼儿 每天都有活动机会和充裕的活动时间 活动中注重引导 不断 增添相关内容 鼓励幼儿探索 发现 引导幼儿动手动脑积极 地与材料相互作用 幼儿活动的兴趣很高 在 彩色世界 主 题活动中 我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条 装饰并学习制作陀螺 引导幼儿发现 感受颜色在旋转时的变 化 又如 在 炎热的夏天 主题活动中 我们在表演区为幼 儿提供各种道具 材料 引导幼儿运用材料合作表现各种天气 为幼儿提供各种材料 更注重引导幼儿深入的探索 既丰富了 主题活动又使幼儿得到全面的发展 3 重新认识环境的价值 让墙面说话 开学前我们花费了很多的时间和精力 为幼儿布置了漂亮 的活动室墙饰 然而这并没引起幼儿太多的关注 幼儿似乎早 已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了 而能让幼儿参与的 仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间 在 彩色世界 主题活动中 我们改变了这种做法 尝试和幼儿一起布置活动 室环境 我们和幼儿一起将幼儿做 的彩色纸环一串一串挂在 活动室里 自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上 他们欢呼 雀跃 我们的教室太漂亮了 原来幼儿最喜欢的是自己真正参 与的环境 在以后的各个主题活动中 我们随着主题活动的发 展 都鼓励幼儿积极参与环境的创设 赏识 接纳幼儿的艺术 表现 引导幼儿体验动手与创造的乐趣 在我们的主题环境中 有幼儿的手工绘画作品 有我们提供的材料 也有幼儿收集的 图片 照片 物品等 更有幼儿的观察记录和活动记录 使我 班的主题环境不断的充实和调整 真正发挥环境的价值 听故事 培养幼儿的倾听习惯 开学初 我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言 但却 不能安静地倾听同伴或老师说的话 看电视 听故事的时候不 能安静地看或听 常常会说一些与当前无关的话题 缺乏良好 的倾听习惯 良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力 养成 良好的学习习惯和意志品质 我们觉得有必要抓紧培养幼儿良 好的倾听习惯 本学期我们利用音乐游戏 餐前餐后 离园前 后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事 隔一段时间请幼儿来 讲述故事 渐渐地 幼儿对听故事 讲故事活动越来越感兴趣 了 家长反映 孩子在家也能安静地听录音机里的故事 在培 养倾听习惯的同时 我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与 同伴交流 大胆发言的好习惯 如在活动中 我们经常引导幼 儿用语言讲述自己操作的过程或结果 引导幼儿用自己的语言 表达对歌曲 乐曲或绘画作品的感受 对于一些胆子较小的幼 儿我们积极鼓励他们发言 并在各种活动中 二 家长与社区工作 二 家长与社区工作 1 切实做好常规性的家长工作 为了使家长了解我们的 工作 争取家长的理解与信任 我们积极利用家长会与全班家 长进行沟通 在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情 况和计划安排 还结合新 纲要 将我班的课题研究向家长进 行具体的介绍 我们提供了一些已开展的主题活动的资料 如 幼儿采访老师的记录表 观察记录 幼儿自制的 我的小书 等 家长在翻阅的孩子的作品 记录本中看到了自己孩子的进步 也看到了班级丰富多彩的活动 在家长们心中引起了共鸣 我 们的工作得到了家长的理解和支持 为了使家长能经常性地了 解孩子在幼儿园的情况 我们利用早晚接送的时间主动与每一 位家长进行沟通 班级里的重大活动如需家长配合的 我们都 以书面形式通知家长 使家长了解各个活动的目的和任务 每 月收发的 幼儿评估手册 也是我们与家长进行沟通的桥梁 在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法 对家长很有启 发 有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长 有的 家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌 有的向我们反馈孩 子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等 也有家长针对 孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问 我们都尽可能 地答复 让家长更多的了解孩子的发展情况 积极争取家园协 调一致共同促进幼儿的健康成长 2 积极争取家长资源 丰富主题活动 每个主题活动即 将开展 我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和 一些主要的活动 使每位家长了解班级正在开展的活动 在生 成主题活动 过新年 中 我们设计 家长问卷调查表 请 家长针对运动提出自己的看法 诚恳地听取家长的建议和要求 家长纷纷出谋划策 其中我们采用了宇元妈妈的建议 成功开 展了 大擂台 游戏 使每位幼儿都有机会在大家面前表现自己 的特长 在 炎热的夏天 主题活动中 家长积极配合带领幼 儿收集天气的各种资料 家长提供的信息引发了幼儿参观气象 台的兴趣 生成了参观活动 在家长的大力支持与配合下 使 我班的主题活动得以顺利有效的开展 3 组织亲子活动 拉近家园距离 增进亲子感情 结合 主题活动 美丽的春天 我们开展了 我们去春游 亲子活动 通过我们的热情邀请 全体家长参与了此次活动 家长和孩子 一起在大草坪上随着热烈欢快的乐曲跳韵律操 玩二人三足的 游戏 每个幼儿的脸上绽放着欢乐 每个家长的脸上荡漾着快 乐 子涵 劭怡等家长都这么说 这半天的时间实在是过的太 快了 和孩子一起活动做游戏真开心 不仅锻炼了身体 还加 深了与孩子之间的感情 三 教研工作 三 教研工作 1 1 一年来 我们注重区域活动材料的投放和规则制定的 一年来 我们注重区域活动材料的投放和规则制定的 研究 获得了一些经验 研究 获得了一些经验 详见林淑玲老师的课题研究总结 2 2 坚持做好每周的班级教研工作 坚持做好每周的班级教研工作 保教人员认真地对一 周来的情况进行总结 找出存在的问题 分析原因 并讨论相 应的措施 使每周的工作重点突出 有针对性和实效性 四 存在的问题 四 存在的问题 1 个别幼儿挑食 有的不爱吃肉 有的不吃蔬菜 还有 的幼儿不吃水果 一些幼儿进餐注意力不集中 速度慢 进餐 习惯还有待改善 2 在学习习惯上 有的幼儿注意力不易集中 有的幼儿 乐意发言 但不爱动脑筋 依样画葫芦 还有的幼儿爱插嘴 回答问题声音不够响亮等 3 不少幼儿阅读习惯差 不爱护图书 图书破损较严重 下学期要加强阅读习惯的培养 中班上学期个人工作总结范文二 班况分析 我们中 2 班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个 集体 一共有 39 个孩子 这些孩子分别来自不同的家庭 所 受的教育不同 发展水平也不同 他们是由原中 3 中 4 班各 一半幼儿组成 虽然他们都有着相似的肌体发展水平 但是在 自我服务能力 适应能力 语言发展能力 思维能力等等诸方 面都存在较大的不同 因此 面对这样一个层次不一的班级需 要我们从多方面入手协调 首先我们要创设一个亮丽 温馨 和谐的环境 帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境 顺利 度过心理上的断奶期 其次要从每一个细节入手 建立起一系 列良好的常规 以保证日后各项教学活动的有序开展 同时要 加强孩子的自我服务意识 提高自我服务能力 形成良好的行 为习惯 在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层 教学 针对不同孩子的不同发展水平进行施教 以促进幼儿身 心和谐健康地发展 一 教育发展目标一 教育发展目标 课程目标课程目标 学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段 为了使孩子从 小得到全面素质启蒙教育 必须摒弃 知识教育 的价值取向和 短视行为 确定培养 完整儿童 的概念 特别要注重儿童生存 能力和乐于学习 好奇探索 自主 自信 创造性 责任感等 影响人终身发展的教育目标的价值 因此 根据纲要精神 在 健康教育领域 我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻 炼身体的兴趣 培养儿童健康生活的态度和习惯 在社会教育 领域 培养儿童同情责任等社会性情感 发展儿童的交往 合 作能力 在科学教育领域 注重引发幼儿探索的兴趣 注重幼 儿的探索过程和获得的经验 锻炼解决问题的能力 在语言教 育领域 着重培养孩子语言交往的兴趣和能力 在艺术教育领 域 注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现 创造的品质 并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标 内 容的选择和活动的设计 二 本学期教学目标和教学内容二 本学期教学目标和教学内容 一一 健康领域健康领域 1 1 学习控制 调整自己的情绪 学习控制 调整自己的情绪 2 2 独立进餐 盥洗 穿脱衣裤 鞋 学习整理床铺 管 独立进餐 盥洗 穿脱衣裤 鞋 学习整理床铺 管 理自己的物品 理自己的物品 3 3 知道必要的卫生保健知识 认识身体的主要器官及基 知道必要的卫生保健知识 认识身体的主要器官及基 本功能 学习对自己的身体进行适当的保护 本功能 学习对自己的身体进行适当的保护 爱吃各种食物 养成主动喝水的习惯 注意生活环境卫生 4 4 了解不要的安全常识 对 了解不要的安全常识 对 陌生人和危险事物有警觉 5 5 积极参加体育活动 提高身体承受气温变化的适应力 积极参加体育活动 提高身体承受气温变化的适应力 动作自然 协调 动作自然 协调 二二 语言领域语言领域 1 1 学习注意倾听 理解日常用语 学习注意倾听 理解日常用语 2 2 学习用普通话大胆 清楚地说出自己想说的事 学习用普通话大胆 清楚地说出自己想说的事 3 3 学习欣赏文学作品 乐意表达自己的感受 学习欣赏文学作品 乐意表达自己的感受 能口齿清 楚地朗诵儿歌和学习复述故事 4 4 学习有顺序地看图书 乐意与同伴交流图书的主要内 学习有顺序地看图书 乐意与同伴交流图书的主要内 容 容 喜欢看电视 听广播 并乐意将熟悉的内容与同伴进行交 流 三三 社会领域社会领域 1 1 关爱并尊敬父母 长辈 老师 接触与自己生活有关 关爱并尊敬父母 长辈 老师 接触与自己生活有关 的社会工作人员 了解他们的职业与自己的关系 尊重他们的的社会工作人员 了解他们的职业与自己的关系 尊重他们的 劳动 劳动 2 2 学习结伴 轮流 请求 商量 谦让 表达主张等交 学习结伴 轮流 请求 商量 谦让 表达主张等交 往方式 分享群体合作中产生的欢乐和成果 往方式 分享群体合作中产生的欢乐和成果 3 3 觉察他人的快乐 悲伤 生气等情绪表现 并尝试做 觉察他人的快乐 悲伤 生气等情绪表现 并尝试做 出适宜的反应 出适宜的反应 4 4 学习简单评价自己及别人的行为 对自己能做的事表 学习简单评价自己及别人的行为 对自己能做的事表 现出自信 现出自信 5 5 初步辨别是非 遵守集体生活中的基本规则 初步辨别是非 遵守集体生活中的基本规则 6 6 乐意接受成人的指令 完成力所能及的任务 乐意接受成人的指令 完成力所能及的任务 7 7 了解家乡著名的设施 景观 喜爱参与民间节日活动 了解家乡著名的设施 景观 喜爱参与民间节日活动 萌发爱家乡的情感 萌发爱家乡的情感 四四 科学领域科学领域 1 1 对周围的事物 现象感兴趣 有好奇心 对周围的事物 现象感兴趣 有好奇心 2 2 喜欢用多种感官探索周围环境 喜欢用多种感官探索周围环境 喜爱提问 愿意收集 感兴趣的信息 3 3 常识用适当的方式表达自己的探索过程 常识用适当的方式表达自己的探索过程 4 4 能从生活和游戏中学习简单的数 形 时空等概念 能从生活和游戏中学习简单的数 形 时空等概念 学习使用比较 分类 排序 测量等方法 5 5 关心周围环境 爱护动物 植物 萌发初步的环保意 关心周围环境 爱护动物 植物 萌发初步的环保意 识 识 五五 艺术领域艺术领域 1 1 能发现和感受周围环境中的美 能发现和感受周围环境中的美 喜欢 欣赏美工作品 及音乐作品 能感受它们的明显特征 能表达自己的感受 2 2 学习表现物体的基本部分和主要特征 会选择颜色初 学习表现物体的基本部分和主要特征 会选择颜色初 步有目的地调色 配色 能围绕主题大胆安排画面 步有目的地调色 配色 能围绕主题大胆安排画面 常识使用 各种材料 工具 方法进行拼装 拆卸 制作 3 3 学习用自然的声音较有表情的唱歌 能完整地唱几首 学习用自然的声音较有表情的唱歌 能完整地唱几首 歌曲 歌曲 喜欢模仿创编歌曲和动作 喜欢随音乐的节奏和情绪做 模仿动作 跳舞和做游戏 喜欢用打击乐器和身体动作来表达 音乐节奏 4 4 学习集体艺术活动的规则 体验集体艺术活动的乐趣 学习集体艺术活动的规则 体验集体艺术活动的乐趣 三 本学期主题活动内容 三 本学期主题活动内容 1 1 美丽的春天美丽的春天 2 2 动物的秘密动物的秘密 3 3 纽扣王国纽扣王国 4 4 冰淇淋太阳冰淇淋太阳 四 教育教学措施 四 教育教学措施 一一 家长工作家长工作 1 1 召开家长会 向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方 召开家长会 向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方 面的情况 面的情况 对家长配合幼儿园工作提出要求 如 幼儿发展评 估手册 家长开放日 幼儿年段活动事项等等 促进家园之间 的沟通 2 2 推选家长委员会委员 推选家长委员会委员 参与幼儿园的管理 协调幼儿 园开展的活动 集中反映家长的意见和要求 对幼儿园的工作 发挥监督保证作用 3 3 举行家长开放日 举行家长开放日 促使家长了解幼儿园实施的教育 有机会观察自己孩子在集体生活中的表现 知道幼儿的需要 发现孩子的不足 调整自己对幼儿学习的态度 促进家长与教 师之间的沟通 同时有助于亲子之间的交流 4 4 创设家园联系栏 创设家园联系栏 本班设置在幼儿入园时家长都能看 到的地方 结合幼儿身心特点 从多角度向家长宣传科学的育 儿知识 同时向家长介绍每周具体的教育目标 指出请家长配 合教育的内容 并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活 动 5 5 个别谈话 个别谈话 利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问 题看法 特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬 二二 环境设置环境设置 创建与教育相适应的良好环境 为幼儿提供活动和表现能 力的机会与条件 促进幼儿全面 健康 和谐的发展的重要保 证 1 1 围绕主题目标创设环境 并随着目标的变化 使环境 围绕主题目标创设环境 并随着目标的变化 使环境 适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要 从而引起幼儿的兴适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要 从而引起幼儿的兴 趣 充分发挥出环境的教育功能 趣 充分发挥出环境的教育功能 2 2 要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同 要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同 需要 充分利用多种环境创设 使幼儿都得到活动的机会 主需要 充分利用多种环境创设 使幼儿都得到活动的机会 主 动地参与环境创设 动地参与环境创设 3 3 创设实用的环境 因地制宜 因陋就简 充分利用现 创设实用的环境 因地制宜 因陋就简 充分利用现 存物质条件 创设适宜环境 提高环境利用率与使用价值 存物质条件 创设适宜环境 提高环境利用率与使用价值 三三 教师之间的配合教师之间的配合 1 1 制定一日活动要求 合理安排幼儿一日活动内容 相 制定一日活动要求 合理安排幼儿一日活动内容 相 互商讨教育教学中的手段 互商讨教育教学中的手段 2 2 观察每一位幼儿的发展情况 及时发现问题 及时做 观察每一位幼儿的发展情况 及时发现问题 及时做 好妥善处理 好妥善处理 3 3 在常规培养中 保持教育一致性 坚持正面教育 在常规培养中 保持教育一致性 坚持正面教育 4 4 做好家长开放日活动及家长会的工作 全面 良好地 做好家长开放日活动及家长会的工作 全面 良好地 展示幼儿园 展示幼儿园 5 5 做好家长工作 保持密切的联系 教育好孩子 家长 做好家长工作 保持密切的联系 教育好孩子 家长 满意为重 满意为重 6 6 工作中讨论如何更好地开展各项活动 以便主题活动 工作中讨论如何更好地开展各项活动 以便主题活动 的顺利开展 的顺利开展 中班上学期个人工作总结范文三 中班一学年的学习游戏生活过去了 在过去的一学年里 我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作 团结 协作 配合默契 安全 有效地完成了保教任务 整顿班级常 规 按照 纲要 要求 完善幼儿一日活动各个环节 丰富幼 儿的活动环境 度过了愉快的 六一 儿童节 我们中一班的孩 子们即将进入大班年级 在此 我们对学期工作进行总结 以 使下一阶段的工作得到更多启发和提高 一 坚持抓班级常规 我们班是全托班 因为我们班级属于特殊情况 小班的两 位老师没有跟班 至使到中班换了两位新教师 后来由于种种 情况 又换了两名教师 因此对班级常规提出了很高的要求 加上自中班上学期以来 我班不断有新朋友进入 目前总人数 36 现在我班有男孩 18 人 女孩 18 人 相对来说 大部分孩 子活泼好动 坐不定 例如 李宸昊 王祥润 刘肖航 肖展坤 林淑枫等 多数家长对学前教育的重视呼声高 对孩子在园的 生活 学习情况也越来越重视 但是有三分之二的孩子长期由 祖父母养育 过分宠爱 要求不严 各方面能力较弱 另外有 百分之二十是小年龄的孩子 还有个别体弱儿需要更多生活和 学习上的照顾 要搞好这个班的班级管理 整顿班级常规非常不容易 我 们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏 始终做到常教常 管 常抓不懈 根据我们班的实际情况 我们几位老师和保育 员对孩子统一要求 坚持从每一件小事抓起 坚持教育原则 对每一个孩子平等 一致 我们从幼儿的进园礼貌言行 游戏规则事项 学习要求做 法 生活习惯培养等各个方面 事无具细 通过各种形式 方 法 耐心地一一教给幼儿 由于班级孩子多 排队上下楼梯 队伍拉的很长 一个老师带班时 常常只能照看到前面的孩子 而顾及不到后面的队伍 有的孩子在楼梯间推推挤挤 这样容 易发生很多危险事故 我们发现情况即时给幼儿讲了这种状态 的危害性 并引导幼儿讨论怎样上下楼梯的方法最好 幼儿经 过实践 讨论 基本达成了共识 虽然我们班幼儿常规基础差 但由于我们注重培养和教育 现在幼儿已经能够做到在生活 学习中 遵守一定的秩序 懂得了自我保护和保护他人 除了言传身教 我们还为幼儿创设了一些会说话的环境 隐性地暗示幼儿遵守规则 如 我们在各个区角游戏的入口 设置了进入游戏合理人数的名片袋 想进入这个区角 要将自 己的名片插入袋中 如名片袋已经插满 说明参加这个区角的 小朋友已够多 不能再进人了 以前孩子们会一窝蜂地进入共 同喜欢的某个区角 人多杂乱 游戏效果差 现在有了名片袋 孩子们也学会了控制 认真地执行共同制定的规则 养成良好 习惯 我班幼儿进餐环节卫生清洁和秩序总是做的不够好 受到 保育员多次抱怨 我们每次利用餐前短短时间给全班幼儿进行 一次交代 规矩好的幼儿在吃饭时会注意保持小饭桌的整洁 保持安静 但仍有至少一半的幼儿因为在家里 老人或保姆要 求的少 没有养成良好习惯 吃饭时东张西望 说话聊天 马 马虎虎 不把保持干净当回事儿 为了引起全班幼儿的重视 我给幼儿找来相关的几则故事讲给他们听 通过具体的事例教 育幼儿 我们在照顾幼儿进餐时 眼睛始终盯着每一个幼儿 坚持长期对他们进行鼓励和监督 良好习惯的养成是需要不断 地积累才能达成的 至今 我班小饭桌的卫生清洁度已经大有 改观 孩子们已经养成了饭后主动打扫的习惯 形成了这方面 的意识 但是习惯还不够巩固 即将进入大班了 我们仍不能 放松对幼儿的要求 因为只有持之以恒地坚持培养和教育才能 取得良好的效果 同时老师的合作与保育员的协调统一也是非 常重要的 二 按照示范园的要求 创造最佳的游戏环境 新纲要明确的把 环境是重要的教育资源 应通过环境的 创设和利用 有效的促进幼儿的发展 作为幼儿园的组织与 实施之一 还指出幼儿园的教育要 以游戏为基本活动 寓教 育于各项活动之中 陈鹤琴先生说过 游戏是儿童的心理特 征 游戏是儿童的工作 游戏是儿童的生命 从某种意义上 说 幼儿的各种能力是在游戏中获得的 但要使游戏能深入 高质量的开展起来 使幼儿的创造力 思维能力 语言表达能 力 合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高 教师 必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境 即 为幼儿开设一个开放性的游戏环境 班级环境是幼儿生活学习游戏的主要场所 我们也深知环 境的作用对幼儿身心和谐发展所起的重要作用 因此 我们多 方学习其他示范园的经验 精读理论专著 为了创设开放性的 游戏环境 我们注重两个方面的建设 一是开放性的物理环境 既游戏空间 时间及玩具材料对幼儿来说是开放的 二是开放 的心理环境 既游戏中的同伴关系 师生关系是平等的 互动 的 和谐的 人际关系是开放的 在环境创设中 我强调班级环境的儿童化 活动性和创造 性 注意以幼儿为主 把幼儿的兴趣 需要和发展放在第一位 鼓励幼儿动口 动手 动脑参与环境创设 我班幼儿绘画 做手工的兴趣大 并且非常愿意把自己的 作品展示给同伴 我把教室墙壁划分为若干区域 每个区域每 个阶段出现不同的主题 根据教学内容或由幼儿集体讨论商量 定出如 美丽的花伞 来来往往 我们生活的社区 好 吃的食物 快乐的新年 我爱我家 等丰富的内容 每一个主 题都是由师生共同布置经过一段时间来丰富 完善画面 这样 的环境布置 发自幼儿 创自幼儿 欣赏自幼儿 幼儿更能全 身心投入各项活动 从中体验成功的喜悦 同时 我结合学习内容 让环境变成不说话的学习园地 科常教学的内容丰富 特别是男孩们感兴趣 因此 我们中二 班的科常角更是常换常新 从 有趣的水生动物 哪些材料 制伞可以防水 到 有用的标志 蚕宝宝的成长 等等 频繁的 更换老师是辛苦的 但幼儿却能始终保持新鲜感 他们在动手 动脑中既愉悦了身心 增强了学习的兴趣 又减少了相互打闹 发生争执的机会 三 认真开展教育教学活动 1 1 对不同幼儿因材施教 对不同幼儿因材施教 在一日活动中 我们尤其注意寻找我班幼儿的兴趣点 根 据幼儿的特点安排学习和活动的内容 其中 我鼓励幼儿发表 不同意见 引导他们主动去发现问题自己去寻找答案 启发他 们多动脑筋 充分挖掘他们的创造力 并且开始关注和个别幼 儿的交流 王宽小朋友给我看他在家里画的一幅画 他告诉我 是风车 我当时没看明白 因为其实一点都不像 我很肯定地 鼓励他 真棒 你可以教我画吗 在我们平等地交流中 我理 解了这幅画 更理解了王宽小朋友 我利用业余时间在市场上 买来一个小风车 有意地放在教室显著的位置 立刻引起了王 宽的注意 他当即就照着实物风车画了一幅非常逼真的风车画 我很惊讶他的模仿能力 在全班夸奖了他 此后 他的积极性 主动性更高了 2 2 组织体锻多动脑筋 组织体锻多动脑筋 由于幼儿的年龄特征和认识水平所限 在体锻活动中如果 让幼儿枯燥地练习基本动作 我班幼儿不可能做到自觉和坚持 我们认识到孩子们参加活动就是为了好玩 刺激 因此就尽量 选择内容丰富 形式多样的锻炼项目 尤其是游戏和竞赛或者 是自由的形式 所以每天的体锻时间成为了孩子们最开心的时 间 例如他们可以玩到各种军体游戏 我们把走 跑 跳 踢 转 抛