三年级数学下册《商是几位数》教学设计-北师大版

1 商是几位数商是几位数 一 教学目标 1 结合具体情境 探索乘数是整十数的乘法计算 找出计算的规律 2 能熟练进行乘数是整十数的乘法计算 并能解决一些简单的实际问题 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 同学们还记得我们学过的那首儿歌吗 一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿 两只青蛙两 张嘴四只眼睛八条腿 你还能接着说下去吗 生 三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿 四只青蛙四张嘴八只眼睛十六条腿 师 说的这么流利 有什么小窍门吗 生 因为有规律 师 说的时候用到了什么知识 乘法口诀 看来同学们对乘法知识掌握的不错 那老师 再来考考你们 课件 2 5 扩大 10 倍是 5 扩大 100 倍是 3 扩大 倍是 30 3 扩大 倍是 300 师 你们真聪明 二 自主探索 师 这节课我们接着来学习乘法知识 找规律 乘数是整十数的乘法 让我们一起到乘法算 式中去找找规律 1 请看大屏幕上的这组算式 能直接说出得数吗 1 课件出示 5 1 3 2 师 你是怎么算的 用口诀 2 出示 5 10 3 20 师 这两道会算吗 指名说是怎么算的 5 10 是怎么算的 3 20 又是怎么算的 2 在这 里表示什么 2 个十 3 乘 2 个十表示 6 个十 就是 60 3 出示 50 10 30 20 这个会算吗 又是怎么算的 你能说说为什么积的末尾有 2 个 0 2 出示探究一 5 1 5 5 10 50 50 10 500 师 让我们一起来探究一下其中的规律吧 请大家仔细观察这几道算式 选择其中的两道 观察比较 看一看会有什么发现 然后把你的发现和同桌互相说一说 开始 教师参与到小组交流中 与学生共同探讨 汇报交流 师 能把你的发现告诉大家吗 指名说 引导学生说 你选择哪两道算式 发现了什么 板书 5 1 10 5 10 50 生 1 我们组发现了算式的变化 从 5 1 到 5 10 乘数 1 扩大了 10 倍 再到 50 10 乘 数 5 和 1 都扩大了 10 倍 生 2 我们组发现计算结果 由 5 到 50 到 500 都是扩大 10 倍 生 5 我用 5 1 5 然后再把省略的 0 写上就等于 500 生 6 老师 我发现了很重要的问题 5 1 5 5 10 50 乘数 1 扩大 10 倍 5 没有变 它们的积也扩大了 10 倍 50 10 乘数 10 没有变化 5 扩大 10 倍 它们的积也扩大 10 倍 师 你们真棒 都有一双善于发现的眼睛 师 能把这个发现用一两句话概括一下吗 同桌商量一下该怎么说 课件出示 一个乘数不变 另一个乘数扩大 10 倍 积就扩大 10 倍 2 两个乘数都扩大十倍 积就扩大 100 倍 3 师 我们在第一组算式里发现了这样的规律 在其他组也有这样的规律吗 出示第二组 算式 3 2 6 3 20 60 30 20 600 请看第二组算式里有没有这样的规律 选择两个算式比一比 有吗 指名说 你选择了哪 两个算式 有什么规律 还有没有不同的选择 两个乘数都扩大 10 倍 积就扩大 100 倍 4 看来第二组算式里也有这样的规律 那你能照样子写一组这样的算式吗 写完和同桌交 流一下 板书学生举的例子 5 师 我们发现了这样的规律 你能用这样的规律解决问题吗 课件出示 12 4 12 40 能直接说出得数吗 你用的是哪一个规律 一个乘数不变 另一个乘数扩大 10 倍 积就扩大 10 倍 出示 120 40 你是怎么想的呢 指名说 6 师 在刚才的学习过程中 同学们用善于观察的眼睛发现了规律 而且还运用规律解决 了问题 现在能把我们发现的规律完整说一遍吗 你来 你再来说一遍 我们大家一起来 把发现的这个整齐响亮的说一遍吧 预备起 生齐读 非常好 三 巩固反馈 1 师 接下来 我们要开始比赛了 请同学打开书完成试一试第 2 题 时间 1 分钟 开始 时间到 全部写完的请举手 老师来采访一下他们几个 你算的这么快 能说一说你的方 法吗 先把 0 不看 把 0 前面的数相乘 然后再把没看的 0 补上 哦 你是这么算的 我再来采访一下 你又是怎么算的呢 他的意思你们听明白了吗 谁再来说一遍 先把 0 不看 把 0 前面的数相乘 然后再把没看的 0 补上 同学们我们用他们刚说的方 法完成剩下的题目吧 刚刚同学们算的有对有快 老师把这个方法做了一个总结 一起来 读一下 课件出示 整十数乘法的口算方法 先把末尾 0 前面的数相乘 再看乘数末尾一共有几个 0 就在积的末尾添上几个 0 师 其实这个方法可以分为三步 第一步要算 算末尾 0 前面的数得多少 板书 一算 第二步要看乘数末尾有几个 0 板书 二看 第三步要在积的末尾添上 0 板书 三添 看 什么 2 师 同学们能够接受新的挑战吗 课件出示表格 请同学们完成书中的第 题 请同学们观察表格 你有什么发现 引导学生看乘数末尾的 0 与积末尾的 0 有什么关系 乘数中有一个 0 积也有一个 0 最后一个乘数中有一个 0 可积的末尾有 2 个 0 是不是 算错了 指名说 说的真好 掌声送给他 原来 18 50 中 虽然乘数末尾只有一个 0 但 是 18 50 90 产生了一个 0 再添上原来的 0 一个就有 2 个 0 了 所以没有算错 看智 慧老人带给我们的小提示 在计算乘数是整十数的乘法时 一定要数清乘数中 0 的个数 切记不要把新产生 0 的与原来乘数中的 0 混淆了 3 再来看填一填 指名说 4 再来看判断 错的用 X 手势 对的用 手势 指名说为什么错了 四 课堂总结 同学们 今天我们学习了找规律 在找规律的过程中我们发现了规律 还运用了规律 下 面和同桌说一说这节课你都有哪些收获 课后反思 课堂语言应多鼓励学生 当学生的有点含糊不清时 应说 老师听懂了你意思 哪位同 学能说的更清楚点 3 应抓住课堂生成 当学生举例 4 2 8 4 20 80 4 200 800 时 不要否定学生 应抓住生 成拓展顺便一下 本课例题中的三组算式 第 1 组让学生初步感知 第二组是重点让学生在感知的基础发现 规律 第 3 组验证规律 探索规律的时候跨度应小一点 先让学生比较