河北省西八里中学七年级语文下册 闻一多先生的说和做教学设计（二） 人教新课标版

用心 爱心 专心1 闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做 教学设计 二 教学设计 二 教学目标 1 学习围绕中心选材和剪裁的方法 2 学习闻一多先生说做统一 表里如一的人格 做一个高尚的人 教学重点 学习闻一多先生说做统一 表里如一的人格 做一个高尚的人 教学方法 自主 合作 探究性学习 课前准备 收集臧克家 闻一多的背景常识 了解他们的主要事迹和作品 课时安排 一课时 教学设计 导入新课 此环节谈话导入 意在告诉学生要全面地看问题 我们经常在电视上看到人物访谈的节目 我也让学生谈谈一位人物 小品表演艺术家 赵丽蓉 学生谈的多是她在表演方面的成就 我告诉他们 她生前为人和蔼 正气 诚 恳 人们都喜欢亲切地称她 赵大妈 在她去世后 人们都称赞她的一生是 德艺双馨 接下来 我请学生看两幅图片 我国文学上的两位大家 闻一多 臧克家 屏幕出示学生介绍 介绍不全的 教师可补充 如 闻一多是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物 青年时代是新月派诗人 中 年时代是旧经典的研究学者 晚年成为青年所爱戴的 昂头作狮子吼的民主战士 一 二 一 惨案后 他更英勇地投身爱国民主运动 直到牺牲生命 今天 我们一起学习臧克家介绍老师闻一多的散文 共同探讨闻一多的人生 板书课题 整体感知 1 指生朗读课文 读后评议 正音 2 让学生说预习课文后 认为本文围绕人物的哪些方面写了哪些事情 这一环节在于 通过让学生不断地回答 明确围绕中心选材的方法 做了再说 学者优秀 做了不说 闻一多口的巨人 行的高标 先说后做 用心 爱心 专心2 革命家大勇 敢说敢做 质疑问难 此环节鼓励学生自主质疑 并鼓励其他学生答疑 补充 最后不明白的问题老师作答 如 1 解释字词 写照高标诗兴不作目不窥园精神食粮一反既往慷慨淋漓 2 理解句子 1 他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方 的含义 2 起先 小声说 只有昆明的青年听得到 后来 声音越来越大 他向全国人民呼 喊 叫人民起来 反对独裁 争取民主 怎样理解 小声说 声音越来越大 3 为什么说 言论和行动完全一致 这是人格的写照 4 我们要准备像李先生一样 前脚跨出大门 后脚就不准备再跨进大门 大门 指什么 跨出大门 和 跨进大门 各指什么 5 理解这句话 他 是口的巨人 他 是行的高标 合作探究性学习 此环节目的是解决目标 2 上课时我们一起探讨过赵丽蓉老艺术家光辉灿烂的人生 在本文 作者也处处流露着 闻一多先生的人格魅力 现在请大家讨论一下 总结出闻一多的伟大之处 并有感情地朗 读出来 分组讨论 教师集中讨论结果 A 做了再说 做了不说 作为学者 研究古籍 写作 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 研究目的 给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 小结 闻一多先生为了探究救国救民的出路而潜心学术 不畏艰辛 废寝忘食 十数 年如一日 终于在学术上取得累累硕果 B 说了就做 敢说敢做 言行一致 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威 小结 投身于民主运动 是一名伟大的爱国者 言行一致的志士仁人 C 其他方面 严谨刻苦的治学态度 无私无畏的斗争精神 澎湃执著的爱国热情 用心 爱心 专心3 拓展延伸 学习本文后 闻一多的说和做给你留下了深刻印象 其实 古人也认为说和做对做人 来说是很重要的 你能说出称赞 说 或 做 的词语吗 一言九鼎一诺千金一言既出 驷马难追 言出必行言必行 行必果等 联系学生实际 让他说出平时在说和做方面有不恰当的事吗 教师继续引导他谈今后 如何打算做得更好 对 言行一致这是做人最起码的准则 你想让自己拥有高尚的人生吗 老师我个人认 为 高尚的人不仅仅能做到这些 所以 我送给大家一句话 人生 是一种追求 一种不懈的追求 崇高的理想 坚定的信念 良好的修养 高雅的情趣 宽阔的胸怀 大度的气质 在漫长的人生道路上 以恒心为良友 以经验为 参谋 以小心为芳邻 以希望为哨兵 认准自己的目标 义无返顾勇往直前 总结写法 让学生自己总结 夹叙夹议 前后照应 精心剪裁 详略得当等 总结 2004 年 2 月我国文坛上又陨落了一颗璀璨的明星 就是本文作者 课下收集阅 读臧克家的事迹和作品 继续探讨臧克家的艺