河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十四 春教案 苏教版

1 河南省安阳市第十四中学七年级语文上册河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十四十四 春教案春教案 苏教版苏教版 教学目标 教学目标 一 知识与能力 1 有感情朗读课文并能背诵 字音准确 积累常用字词及优美语句 2 理清文章的写作思路 分析五幅春景图 掌握所用到的修辞手法 3 学习抓住事物的特征写景 二 过程与方法 1 运用概括归纳法快速把握本文的五幅春景图 理清写作思路 2 通过反复朗读法 圈点批画法分析五幅春景图 品味文章生动准确且饱含情感 的语言 学习仔细观察并运用多种修辞手法的写法 三 情感 态度与价值观 感受春天的蓬勃热情 充满生机 培养热爱生活 积极上进的思想情感 教学重点 教学重点 反复朗读课文 有感情朗读课文 品析文章生动准确且饱含感情的语言 体会作者热 爱生活 积极上进的思想情感 教学难点 教学难点 景物的描写方法 词语的准确运用 课时安排 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 创设情景 质疑自探一 创设情景 质疑自探 1 情景导入 一提到春天 我们眼前仿佛就展现出一派阳光明媚 春风和煦 万物苏醒的美丽景 色 古往今来 有多少诗人名家描绘春天 歌咏春天 我们一起回忆曾学过的写春的古诗 句 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 写了春鸟 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 写 了春风 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 写了春雨 春草 黄四娘家花满蹊 千 朵万朵压枝低 写了春花 今天我们来学习一位散文家写的 春 板书课题 看看在他 2 的笔下春风春雨 春花春草又是怎样一番情景 2 质疑自探 1 出示学习目标 流畅朗读课文 读准字音 力求用自己的理解有感情朗读 理清文章思路 能用简洁的语言概括文中写景图 2 朗读课文 质疑自探 借助课下注解和工具书解决生字词 了解作者 有感悟的地方做批注 不懂的地方打标志 用最简洁的语言概括你读到的春景 二 分组学习 合作交流二 分组学习 合作交流 1 1 明确任务明确任务 1 自己的感悟收获与组员交流 自探没解决的问题放到小组里解决 2 教师补充交流问题 以 春 为线 本文依次写了 春 春 春 互评朗读 准备合作展示朗读课文 具体做法是 小组各成员依次根据自己的理解 有感情朗读课文 然后组长组织组员对每位朗读者进行点评 最后分工准备展示朗读 2 2 分组学习分组学习 学生小组学习 教师参与小组合作 适时指导 三 精讲点拨 巩固训练三 精讲点拨 巩固训练 1 展示点拨展示点拨 以组为单位展示合作学习的收获 对于思考题 如果和别的小组有相同收获 后展示 的小组可以不重复 针对朗读 各小组要展开竞争 教师相机点拨 2 释疑巩固释疑巩固 1 展示后学生仍有疑问 提出来班上交流解决 老师再补充讲解 2 结合学生实际掌握情况和文章重难点精讲 并适当归纳朗读方法与分析课文结 构的方法 3 学生自由背诵课文 四 检测反馈 拓展运用四 检测反馈 拓展运用 1 小结检测小结检测 1 师生共同小结 形成板书 3 2 检测题 朱自清 著名 家和 家 代表作有 绘春部分 作者依次描绘了五幅春景图 分别是 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 一句重音应该放在哪儿 为什么 应读出什么样的语气 语调 2 2 拓展运用拓展运用 有感情诵读课文 再读朱自清的 绿 或 荷塘月色 体会作者写景的特点 收集 描写春天的诗句 并背诵积累 板书设计 板书设计 盼春 第 1 2 段 盼 来 近 春草图 春花图 春 绘春 春风图 第 3 7 段 春雨图 迎春图 赞春 第 8 10 段 娃娃 小姑娘 青年 课后反思 课后反思 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 创设情景 质疑自探一 创设情景 质疑自探 1 情景导入 播放背景音乐 学生在优美的音乐中诵读全文 老师引导 多美的春景 多美的文章 呀 作者如何能让文章这么美 今天 我们一起再来品味 欣赏 春 2 质疑自探 1 出示学习目标 有感情地 流畅地诵读全文 赏析生动准确而又饱含情感的语言 理解作者情感 学习本文细致的观察 多种修辞手法的灵活运用 2 再读课文 质疑自探 4 本文语言生动准确而又饱含情感 把你欣赏的词语或句子划下来 并说说理由 划出文中使用修辞手法的句子 批注使用了什么修辞手法及其作用 有感悟的地方做批注 不懂的地方打标志 二 分组学习 合作交流二 分组学习 合作交流 1 1 明确任务明确任务 1 自己的感悟收获与组员交流 自探没解决的问题放到小组里解决 2 教师补充交流问题 研读五幅春景图 无论写春草 春花 还是写春风 春雨 都抓住了各事物的特征 都有清晰的层次 而且描写角度各不相同 能举一例简要说明吗 描写角度 有难度 老师也可先做示范 2 2 分组学习分组学习 学生小组学习 教师参与小组讨论 适时指导 三 精讲点拨 巩固训练三 精讲点拨 巩固训练 1 展示点拨展示点拨 每小组推荐一位中心发言人 轮流 展示小组合作学习的收获 如果和别的小组有 相同收获 后展示的小组可 以不重复 教师相机点拨 2 释疑巩固释疑巩固 1 展示后学生仍有疑问 提出来班上交流解决 老师再补充讲解 2 结合学生实际掌握情况和文章重难点精讲 并适当归纳学习方法 3 默写结尾 赞春 的三个自然段 要求学生仿写这组句式 也来赞春 四 检测反馈 拓展运用四 检测反馈 拓展运用 1 小结检测小结检测 1 师生共同小结 形成板书 2 出示检测题 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 问什么一连说了两个 盼望着 两个 了 表达了一种怎样的心情 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 钻 换成 长 好吗 为什么 嫩嫩的 绿绿的 换成 嫩的 绿的 好吗 为 什么 雨是最寻常的 一下就是三两天 可别恼 看 像牛毛 像花针 像细丝 密密 5 地斜织着 人家屋顶上全笼着一层薄烟 分别从什么角度写春雨 突出了春雨的什么特 点 你认为作者为什么会把我们不太注意的春雨写得如此特点鲜明 2 2 拓展运用拓展运用 学了本文后 相信也激发了你对春天的热爱和回忆 仔细想想 春天在你眼里是什么 样的 写写你发现的春草 春花 春风 春雨 春天的人们的情景 或写写作者没写到的 春天的景象 试着运用本文学到的修辞手法