《荷花》第二课时教学设计之十_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 荷花荷花 第二课时教学设计之十第二课时教学设计之十 教学目标 1 在多种形式的诵读中领略荷叶荷花的美丽动 人的丰姿 感受大自然这位杰出的画家神奇的创作 2 借助网络学习这一新兴的教学手段 在直观 地展示中积累 运用语言 使荷花这一大自然的杰作 深深地留在同学们的心中 3 在开放 互动的学习过程中引导学生感悟美 欣赏美 创造美 激发学生热爱大自然的感情 教学过程 一 欣赏 建构情境场 同学们 能向大家介绍你看到的画面吗 看到这么美的荷塘美景 你的心情又怎样呢 是啊 叶圣陶爷爷还为此写下了优美的文章呢 请同学们打开课本快速读读 在你最欣赏的句子下做 个记号 二 研读 展现姿态美 1 在叶爷爷的眼里 这满池的荷叶 荷花又像 什么呢 那这画中有些什么呢 2 这又是些什么样的荷叶 荷花呢 让我们仔 第 2 页 共 3 页 细读读第 2 小节 3 谁来读读写荷叶的句子 你读懂了什么 理解挨挨挤挤 说一说 你认为挨挨挤挤是什么意思 你能用 上它说一句话吗 贴一贴 拿出你们课前自己画的荷叶来贴一贴 吧 注意贴出挨挨挤挤的感觉 读一读 你觉得这句话该怎么读呢 试一试 那么多的荷叶多美呀 那我们眼中的 荷叶除了大圆盘还像什么呢 4 咱们通过刚才的学习了解了荷叶的多 荷叶 的美 那作者眼里的荷花又是怎样的呢 学习白荷花在这些大圆盘之间冒出来 a 你觉得应该怎样读好这一句 你能演示一下冒 的动态吗 b 如果不用冒 你可以换哪些词呢 c 这些词也不错 你觉得用冒又好在哪儿呢 怎 样读好呢 学习写荷花形态的句子 a 自由读 告诉大伙 你认为可以用一个怎样的 词来概括 b 选择自己喜爱的一种姿态读一读 第 3 页 共 3 页 c 交流自读感受 同时观赏相应的荷花图片 d 在多种形式的读 背活动中把荷花珍藏心中 三 迁移 活用资源库 1 千姿百态的白荷花是如此令人流连往返 走 进荷花的世界一定更让你大开眼界 还等什么呢 快 走进咱们的荷花小站去领略荷的丰姿吧 2 请点击荷花资源 选择一幅你最欣赏的图片 用自己的语言向大伙介绍介绍吧 3 大家说得真棒 老师有一件礼物奖励你们 咱们去杭州西湖去赏荷吧 四 回归 引导呈现美 1 本节
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