小学数学教师期末工作总结

小学数学教师期末工作总结小学数学教师期末工作总结 新课改以来 小学数学的教材逐渐倾向于对学生数学素养 及创新能力的培养 更重视理论教学与实践相结合 今天给大 家整理了小学数学教师期末工作总结 希望对大家有所帮助 小学数学教师期末工作总结范文一 本学期我担任一年级数学教学工作 由此感受到自己肩上 的担子之重 由于低年级教学经验尚浅 因此 我对教学工作 不敢怠慢 认真学习 深入研究教法 虚心向其他教师学习 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进步 现对 本学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克服不足 总结 检查教训 继往开来 以促进教学工作更上一层楼 本学期 我任教一年级数学 一年级学生年龄小 自制力 差 学习时明显受心理因素支配 上课好动 不遵守纪律 爱 玩小东西 开小差等等 刚开始时 对于毫无教学幼儿经验的 我 有相当大的难度 经过我的不懈努力 请教有经验的老师 不断向她们学习 不断钻研新课标 还通过上网 接受学校培 训等渠道 不断学习新的教育思想和理念 只有遵循学生心理活动的规律 把学科特点和年龄 心理 特征结合起来才能使学生愿意学 主动学 如果教师用传统的 老师讲 学生听 教师问 学生答 动手练 进行教学 学生 会感到很乏味 越学越不爱学 因此在课堂教学中 应力求形 式新颖 寓教于乐 减少机械化的程序 增强学生学习的兴趣 通过半年的教学 我在关于低年级数学的教学方法方面 有不 少收益 其中主要有以下几点 1 1 数学教学生活化 数学教学生活化 把握数学与生活的联系 导入生活 化 激发学习兴趣 教学语言生活化 让学生易学易懂 让学生 把生活中的数学故事记录下来 成为一篇优美的数学日记 让 学生感受到生活离不开数学 生活中处处有数学 2 2 积极开展小组互助的学习方式 让学生团结互助 共 积极开展小组互助的学习方式 让学生团结互助 共 同努力 共同进步 同努力 共同进步 通过积极鼓励和表扬 让小组里面的优等 生自愿帮助差生 在练习课时 让学生自己出题目 在组内交 换做 交换改 通过出题 做题 改题 巩固了学习的知识 3 3 开展适当的竞赛和游戏活动 提高学习热情 开展适当的竞赛和游戏活动 提高学习热情 适当开 展竞赛 是激发学生学习积极性的有效手段 小学生在竞赛条 件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习 竞赛中 由于 小学生有着很强的好胜心 总希望争第一 得到老师的表扬 利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增 教 学中可以组织各种比赛 如 看谁算得快又对 看谁的解法 多 比谁方法更巧妙 等 都能使学生 大显身手 比赛形式多种多样 可以全班比赛 可以分男女同学比赛 可以分小组比赛 还可以将学生按能力分组比赛 使每个学生 在各个层面上获胜的机会增加 激励的作用将会更大 参与的 热情就会更高 怎样调动学生的学习情绪 游戏有很大帮助 尽量把知识点教学活动 转化成游戏活动的方式 让学生更加 乐于参与到学习活动中去 总之 学生是学习的主体 不是知识的容器 教师传授知 识 技能 只有充分发挥学生积极性 引导学生自己动脑 动 口 动手 才能变成学生自己的财富 教师要把学习的主动权 交给学生 要善于激发和调动学生的学习积极性 要让学生有 自主学习的时间和空间 要让学生有进行深入细致思考的机会 自我体验的机会 教学中要尽最大的努力 最充分地调动学生 积极主动学习 由 要我学 转化为 我要学 我爱学 科学施教同时要求教师不断地完善自身 提高业务水平 扩大知识面 因为学生形成良好的学习习惯以后 他的发散思 维得到了开发 提的问题自然就多了 面也广了 所以不管工 作有多忙 坚持反复钻研教材 大量阅读参考书 以提高自己 的业务能力 小学数学教师期末工作总结范文二 时间过得真快 一学期的工作行将结束 在这一学期中 我能立足岗位 勤奋敬业 团结协作 顺利而圆满地完成了各 项教育教学任务 现简要总结如下 一一 加强理论学习 提高思想认识加强理论学习 提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战 本 学期我认真学习新 数学课程标准 钻研业务 探索教育教 学规律 改进教育教学方法 提高教育教学水平 及时主动的 更新教育观念 转变教师角色 树立以学生为本的基本理念 建立民主 平等 和谐的师生关系 采用互动的课堂教学模式 激发学生的创造动机 启迪学生的创新精神 促进学生基本技 能 数学知识 情感态度 学习策略等素养的整体发展 二二 注重学生思维灵活性和独创性的培养注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学 要求教师必须具备新的教学理 念 能善于沿着不同角度 顺着不同方向 选择不同方法 对 同一问题从多方位 多层次 多侧面进行认识 在教学中能自 始到终 持之以恒地培养学生多角度 全方位的解题思路 突 破单一的思维模式 诱导他们转换角度 灵活思维 探索多种 解题方法 形成基本技能和技巧 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚 摆脱原有范围 的羁绊和思维定势 把头脑中已有的知识信息重新组合 产生 具有进步意义的新设想 新发现 在解题过程中我着力引导学 生敢于突破陈规 提出大胆 独特的见解 鼓励他们标新立异 另辟蹊径 探寻到具有创新意识的简捷妙法 达到培养独创性 思维之目的 在教学中 我按照知识本身的结构规律 结合学生的实际 不断更新教法 通过类比迁移 把所学的知识由点变线 由线 变成面 逐步扩展成网络 完善学生的认识结构 这样 学生 才能正确运用已有的知识和经验解决新问题 使思维品质得到 更好地培养和提高 深入课题研究 优化课堂教学 三三 让情境让情境 活化活化 数学数学 1 1 让学生在合作情境中交流互动 让学生在合作情境中交流互动 新课改倡导学生在合作 交流中学会学习 懂得合作 对 于低年级学生 伙伴之间通过倾听 分享 交流 互助与反思 使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示 进而丰富个体的 情感和认识 促进学生顺利地自我构建知识和创造知识 2 2 让学生在生活情境中亲近数学 让学生在生活情境中亲近数学 只有从生活中来的数学才是有意义的数学 数学课程内容 的呈现应该是贴近学生的生活现实 使学生体会到数学与现实 的联系 认识数学的价值 增进数学的理解和应用数学的信心 激起学生亲近数学的热情 让课堂真正成为生活化的课程 3 3 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境 使课堂成为生 活性 趣味性 活动性的课堂 让学生产生浓厚的学习兴趣 积极去发现 去创造 真正实现知识 能力 情感 态度 价 值观的全面发展 四四 改变教学评价 注重评价实效改变教学评价 注重评价实效 改变以往的单一的教学评价 采用多形式 多渠道的评价 方法 建立开放 宽松的评价氛围 注重学生在评价中的主体 地位 让家长 学生 教师共同参与评价 引导学生在学习中 反思 在反思中学习 有效地增进他们的自我评价意识 使学 生在学习过程中不断体验进步与成功 认识自我 建立自信 同时强调以形成性评价为主 以学生平时参与各种教学活动的 表现和合作能力为主权依据 坚持主人的正面鼓励和激励作用 注重评价的实际效果 以利于学生的终身学习和发展 五五 注重对学生自主学习习惯的培养注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养 我还注重 对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养 教给他们自 学的方法 引导他们怎样进行课前预习 把遇到的疑难问题记 录下来 以便在课堂上与老师和同学一起探讨 提高学习效率 并通过 手机短信 常与家长联系 及时交换信息 共同关注孩 子的成长 使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高 六六 积极开展教研活动 不断反思提高积极开展教研活动 不断反思提高 我能结合学校的研究课题 平时积极参加学校组织的教研 活动 严格执行互听互评课制度 在上课 听课 评课活动中 取长补短 不断提高自己的业务水平 平时写好理论摘记 每 学期写一篇的教学论文 使自己在学习中成长 在不断反思中 提高 小学数学教师期末工作总结范文三 匆匆忙忙又一学期 平心静气坐下来反思一年的教学情况 有苦 有甜 而更多的是思考 不过在与学生们一起相处 教 学相长过程中 也着实有不少的收获 为使下一阶段的工作更 顺利地开展 现对本学期的工作情况作出总结 希望能发扬优 点 克服不足 总结经验教训 促进教学工作更上一层楼 一 指导思想一 指导思想 教材以数学课程标准为依据 吸收了教育学和心理学领域 的最新研究成果 致力于改变小学生的数学学习方式 在课堂 中推进素质教育 力求体现三个面向的指导思想 目的是使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系 体会数学的价值 增强理解数学和运用数学的信心 初步学会应用数学的思维方 式去观察 分析 解决日常生活中的问题 形成勇于探索 勇 于创新的科学精神 获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学事实和必要的应用技能 二 加强业务学习 切实转变教育教学观念 不断二 加强业务学习 切实转变教育教学观念 不断 完善教学思想 提高自己的理论水平和实践水平 完善教学思想 提高自己的理论水平和实践水平 一个 工作者有什么样的工作思想和教育理念 会直接体现在一切工 作之中 只有通过不断的学习 不断接受新观念 充实完善自 己的教育教学思想 才能有不竭的动力和创新的源泉 新的国 家课程标准体现鲜明的时代气息 它的应运而生 为教育注入 了新的生机 为此 我把学习新课程标准作为本学期业务学习 的一项重要内容 经常阅读书籍报刊杂志 不断地学习新的现 代化教学方法 通过学习 不断充实自己 树立新的教学观念 积极探索新的教学路子 努力提高自己的教学水平 三 以课堂教学为载体 实施新课程标准精神三 以课堂教学为载体 实施新课程标准精神 1 1 备课认真仔细 尽力做到科学 准确 严密 备课认真仔细 尽力做到科学 准确 严密 备课时 力求深入理解教材 准确把握重点和难点 认真编写教案 力 争突出新教材新思路新方法 2 2 教学工作中 我立足于课堂 努力将新课标的精神体 教学工作中 我立足于课堂 努力将新课标的精神体 现于每节课中 现于每节课中 1 1 在平时的教学过程中 以启发式教学为主 坚持学生在平时的教学过程中 以启发式教学为主 坚持学生 为主体 教师为主导的教学思路 针对不同的数学内容和孩子为主体 教师为主导的教学思路 针对不同的数学内容和孩子 的年龄特点 灵活设计教法 积极引导学生在主动探究 合作的年龄特点 灵活设计教法 积极引导学生在主动探究 合作 交流数学知识的过程中 领悟和掌握数学思想方法 注重对学交流数学知识的过程中 领悟和掌握数学思想方法 注重对学 生数学能力的培养 生数学能力的培养 2 2 创设生活情境 激发探究欲望 创设生活情境 激发探究欲望 教学中始终围绕学生 的日常生活 创设大家熟悉的情境 这样消除了学生对知识的 陌生感 让他们感到数学就在我们的身边 激起他们学数学的 欲望 四 教学反思四 教学反思 1 1 注重将知识积累与动手操作 生活实践紧密结合 加 注重将知识积累与动手操作 生活实践紧密结合 加 强知识运用的综合性 灵活性与实践性强知识运用的综合性 灵活性与实践性 2 2 注重知识的全方位整合与综合运用 分析 注重知识的全方位整合与综合运用 分析 3 3 在知识学习过程中 注重培养学生知识回顾与反思的 在知识学习过程中 注重培养学生知识回顾与反思的 习惯习惯 4 4 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合 培养 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合 培养 学生积累知识 提出问题 分析问题和解决问题的习惯和能力 学生积累知识 提出问题 分析问题和解决问题的习惯和能力 培养初步的应用意识培养初步的应用意识 5 5 在知识学习的过程中 在知识学习的过程中 注意能力的培养及习惯的养成注意能力的培养及习惯的养成 6 6 在学习过程中引导学生体会数学的价值 培养勇于探 在学习过程中引导学生体会数学的价值 培养勇于探 索 勇于创新的科学精神 获得适应未来社会生活点和进一步索 勇于创新的科学精神 获得适应未来社会生活点和进一步 发展所必需的重要数学事