小学语文教学工作总结及工作目标

小学语文教学工作总结及工作目标小学语文教学工作总结及工作目标 目前 我国小学语文教学正面临新一轮基础教育课程改革 为了追求更高水平的语文教学品质 我们需要进一步解放思想 转变教学观念 今天给大家整理了小学语文教学工作总结 希 望对大家有所帮助 小学语文教学工作总结范文一 一学期的工作很快就要结束了 回顾一学期的工作 忙忙碌 碌 得失兼有 为了在今后的工作中能发扬成绩 改进不足 现在 我就把自己这学期的工作作如下总结 一 思想品德方面一 思想品德方面 本人思想端正 拥护党的正确领导 关心国家大事 我还深 知要教育好学生 教师必须先以身作则 时时做到教书育人 为 人师表 以自己的人格 行为去感染学生 作为一名教师自身的 师表形象要时刻注意 我在注意自身师表形象的同时非常重视 对学生的全面培养 因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西 针对社 会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育 美育工作放 到了最重要的地位 在工作中 我积极 主动 勤恳 责任性较 强 乐于接受学校布置的各项工作 在不断的学习中 努力使自 己的思想觉悟 理论水平 业务能力都得到较快的提高 二 教学方面二 教学方面 本学期我教授二年级语文以及六年级科学 单单一门语文 主科我自己觉得压力已经很大 加上自己并不怎么熟悉的科学 更觉得身上的担子重 尤其还是毕业班的科学 因此教学上我不 敢有一丝马虎 努力转变自己的观念 力求使自己的教学方法适 应学生的学习方法 不断改进自己的缺点 备课时我认真钻研 教材 教参 学习新课标 力求吃透教材 找准重点 难点 为了上好一节课 我上网查资料 集中别人的优点确定自己 的教学思路 为了学生能更直观地感受所学的知识内容 我积极 查找课件 制作课件 准备 制作教具 尝试运用多种教学方法 从学生的实际出发 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 使学生有举一反三的能力 课后布置的作业力求少而精 努力做 到既减轻学生的负担 又提高教学质量还要认真总结上课中所 出现的突发事件 临时灵感 写好反思 教学中也注意培养学生良好的学习习惯 如教会二年级的 学生预习方法 圈出课文生字标注上拼音 提前读课文至少三次 坚 持课前预习 让学生在预习中发现问题 带着问题上课 鼓励学 生大胆质疑 在教学中营造民主平等的学习氛围等 在教学中 渗透德育课题教育 充分利用教材中的好的内容对学生进行环 保 爱国等的教育 本学期我班开展了 保护有益动物 等口语 交际活动 学生们通过自己的努力 认真的收集资料 这不仅锻炼了他 们的能力 也使他们懂得了不少环保方面的知识 对个别的差 生 能悉心辅导 经常面批作业 找出知识的薄弱环节 及时进行 补漏 例如 自己经常利用课余时间 落班辅导学生 有针对性地 制定帮教计划 有目的有计划地做好后进生的转化工作 在课堂上 采用多提问 多检查 及时疏导 及时反馈的形式 努 力提高后进生的文化基础知识 同时 在班级中开展互帮互学小 组 进行一帮一的学习活动 使学生端正思想 互相学习 互想促 进 形成你追我赶的良好学习氛围 平时 自己还注意 两手抓 一方面培养好尖子生 一方面通过尖子生辅导后进生 以先进帮 助后进 以好带差 促进双赢效果 三 班主任工作三 班主任工作 这个学期我担任的是二 2 班的班主任 毕竟已经在小学度 过了一年 明显的感觉到了孩子们的成长 这点还是比较欣慰的 在 班主任工作方面 本学期我重点从以下方面着手 一一 以身作则以身作则 为人师表为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织 者和管理者 更是一个班级的教育者 和其他任课老师相比 班 主任所担负的对学生的教育责任更重 平时与学生相处的时间 比其他老师要多得多 因此班主任的一举一动 都将对学生产生 较大的影响 俗话说 身教重于言教 老师的外在行为表现对学生具有 一种榜样和示范的作用 会对学生产生潜移默化的影响 尤其是 对辨别能力 自控能力较差的低年级孩子 影响尤为突出 因此 在 平时与学生相处的时时刻刻 我都严格要求自己 做到 要学生 做到的 老师先要做到 比如 要求学生做到随捡 在平时 我看到地上有纸屑时 总 是弯下腰去捡起来 我发现 那些近旁的学生看到我这样做之后 也 在地上搜索是否有纸屑了 教育学生讲文明懂礼貌 那么我也会 主动跟学生问好 说谢谢你之类的礼貌用语 孩子也会自然地用 礼貌用语来回答我 这样的一种正面影响一定能有益学生的发 展 二二 加强思想品德的教育加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育 使他们的 身心得到全面健康的发展 对于二年级的孩子来说 正是接受各 方面教育的最佳时机 除了学习 我想更为重要的是教会他们认 识世界 明辨是非 学习怎样做人 因此我每次都很好地利用每 周的班会 例如在进行环保教育宣传时 我会和孩子们讲一些地 球环境的现状 引发孩子们环境危机感 再请小朋友来当 环保 小卫士 给环境保护支招 在进行安全宣传时 我就结合日常生 活中的事例让学生来评一评 说一说 议一议 此外 我还利用班会课 和小朋友们开展各种活动 比教师 节的时候 让孩子们给亲爱的老师们送份节日的祝福或帮他们 作件好事 开展以 争做文明礼貌小标兵 为教育主题开展了活 泼生动的主题班会 把班级分成七个互助小组 让学生在互助小 组中通过多种形式的互助活动互相帮助 取长补短 共同进步 三三 加强班级管理加强班级管理 培养学生能力培养学生能力 如何在日常的班级管理 中让学生养成良好的习惯 培养学生能力呢 我尝试让班级管 理成为大家的事 让学生成为班级管理的主人 也同时在这样的 过程中培养他们的能力 因此尝试以下的做法 1 1 由小组负责清洁卫生由小组负责清洁卫生 卫生由每个小组负责卫生由每个小组负责 采用轮流值采用轮流值 日的方法日的方法 选好卫生小组长选好卫生小组长 由组长分派任务由组长分派任务 按照值日工作的按照值日工作的 顺序进行打扫卫生顺序进行打扫卫生 打扫完毕后打扫完毕后 将卫生用具放回原位将卫生用具放回原位 然后在然后在 卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况 2 2 为培养集体荣誉感为培养集体荣誉感 我让学生明白我让学生明白 五项循环竞赛五项循环竞赛 的含的含 义义 注重抓好出勤 仪容仪表 上课和课间操及眼保健操等工注重抓好出勤 仪容仪表 上课和课间操及眼保健操等工 作作 借此来培养学生的行为规范借此来培养学生的行为规范 对于违纪的学生对于违纪的学生 我总是耐心我总是耐心 细致转载请著名来自地做好思想工作细致转载请著名来自地做好思想工作 一抓到底一抓到底 及时有效的惩及时有效的惩 罚罚 使学生学会了承担责任使学生学会了承担责任 同时也促使学生养成良好行为习惯同时也促使学生养成良好行为习惯 3 3 让学生展示自我让学生展示自我 树立自信树立自信 二年级学生活泼好动二年级学生活泼好动 好表好表 现自己现自己 在多种多样的活动中在多种多样的活动中 能够让他们更加迅速快乐地成长能够让他们更加迅速快乐地成长 在在 班级中班级中 我努力搭建学生展示的舞台我努力搭建学生展示的舞台 如本学期开展了如本学期开展了 读书节读书节 活动活动 我们二年级参与的是讲故事比赛我们二年级参与的是讲故事比赛 我并没有武断地说谁去我并没有武断地说谁去 参加参加 而是在班级里让学生自主准备故事而是在班级里让学生自主准备故事 当着大家的面讲讲故当着大家的面讲讲故 事事 并有学生选出较为优秀的两人并有学生选出较为优秀的两人 我在加以辅导我在加以辅导 最终最终 两个孩两个孩 子在学校比赛中获得二等奖子在学校比赛中获得二等奖 此外利用班会开展一些小活动此外利用班会开展一些小活动 诸诸 如如 查字典比赛 成语接龙 童话故事比赛等来益智身心 鼓励孩 子为大家表演 增强自信 四四 注重与家长的沟通注重与家长的沟通 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作 因此 经常与家 长取得联系是我们的责任 也是义务 孩子在家中的表现只能通 过家长来获悉 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长 只 有双管齐下 才能收到教育的效果 校讯通为我们和家长的沟通提供了一个方便快捷的平台 我充分发挥了它的作用 班里的状况 班主任采取的措施 我对 学生做的思想工作 我都及时告诉家长 让家长知道我们的教育 理念和为学生的付出 也许我也比较幸运 遇到了很多通情达理 的家长 我感到家长都非常理解配合我的工作 我不时收到家长 发来的对我的工作肯定的信息 让我感到备受鼓舞 对于问题学 生 我更是尽心尽力 对家长和孩子都做工作 四 存在问题四 存在问题 1 1 工作中大胆实践 不断创新的意识还不够强工作中大胆实践 不断创新的意识还不够强 日常工作日常工作 按部就班的时候多按部就班的时候多 主动创新的时候少主动创新的时候少 对管理工作零碎的思考对管理工作零碎的思考 多多 整体的谋划少整体的谋划少 2 2 自身各方面的素养有待进一步提高自身各方面的素养有待进一步提高 尽管尽管 平时注重了学习平时注重了学习 但学得不深但学得不深 学得不透学得不透 学习的层次不高学习的层次不高 尤其尤其 是文化素养 科学思想 管理方法 科研能力 学习水平等诸是文化素养 科学思想 管理方法 科研能力 学习水平等诸 多方面还很欠缺多方面还很欠缺 与其他相比还存在着较大的差距与其他相比还存在着较大的差距 总之总之 无论无论 是教书还是育人是教书还是育人 都学无止境都学无止境 我会继续探索我会继续探索 争做一名优秀教争做一名优秀教 师师 小学语文教学工作总结范文二 今天我认真学习了小学语文教学策略 通过学习 我认识 到了课改的必要性 急迫性初步了解了课改的一些内容 新课标要求全面提高学生的语文素养 要求学生扩大知识 面 要求课堂教学中师生互动等 我将根据新的语文能力实践 系统 致力于学生语文综合素质的提高 促进语文课程的呈现 方式和学生学习方式的转变 确立学生在学习中的主体地位 努力给学生创造一个有利于素质教育的空间 对于小学语文教学来说 既要转变教的方式又要转变学的 方式 培养和形成 自主 合作 探究 的学习方式 在这两个 转变中 教的方式转变是主要矛盾 教的方式一转变 学的方 式也随之转变 学的方式转变可以理性地在课堂中呈现 证明 教的方式转变 证明教师新理念的真正确树立 课改实践告诉 我们 没有坚定的新课程理念 真正意义上的教与学方式的转 变是不可能的 把课标学习与教材教法研究结合起来 要钻研新教材 理 解和把握新教材 用好新教材 要重视教学反思 个案研究和 收集 要牢记验证课标和检验教材的实验任务 在教学实践中 我将力求打破传统封闭 单项 机械的教 学模式 主要将采取了以下几点作法 1 1 认真学习新课标 深入领会 认真学习新课标 深入领会 语文课程标准语文课程标准 的精神的精神 实质 切实转变观念 克服以往在语文教学中忽视学生的主体实质 切实转变观念 克服以往在语文教学中忽视学生的主体 地位 忽视人文精神和科学精神的培养 过分追求学科知识系地位 忽视人文精神和科学精神的培养 过分追求学科知识系 统的错误倾向 真正确立语文教育的新理念 通过教学任务的统的错误倾向 真正确立语文教育的新理念 通过教学任务的 完成 全面提高学生的整体语文素养 注重提高学生的语文实完成 全面提高学生的整体语文素养 注重提高学生的语文实 践能力 积极倡导 促进学生主动发展的学习方法 拓宽学习践能力 积极倡导 促进学生主动发展的学习方法 拓宽学习 和运用的领域 注重联系生活 跨学科的学习和探究式学习 和运用的领域 注重联系生活 跨学科的学习和探究式学习 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力 2 2 我还将从整体上把握实验教科书 弄清其编写意图 我还将从整体上把握实验教科书 弄清其编写意图 体系特点 弄清教科书与体系特点 弄清教科书与 课程标准课程标准 教科书各教程之间的 教科书各教程之间的 内在联系 弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点 以在备内在联系 弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点 以在备 课和教学活动中准确设的定教学的重点 找准达到课和教学活动中准确设的定教学的重点 找准达到 课程标准课程标准 提出的课程目标的落脚点 有效地实施语文教学 提出的课程目标的落脚点 有效地实施语文教学 3 3 在准确把握教科书编辑思想的基础上 从本班本校本 在准确把握教科书编辑思想的基础上 从本班本校本 地的实际出发 根据学生的年龄特征和不同教学内容 创造性地的实际出发 根据学生的年龄特征和不同教学内容 创造性 地灵活地选择和运用教科书的各种设计 采取合适的教学策略 地灵活地选择和运用教科书的各种设计 采取合适的教学策略 把读写听说和综合实践活动落到实处把读写听说和综合实践活动落到实处 大力改进课堂教学 提大力改进课堂教学 提 倡启发式 讨论式教学倡启发式 讨论式教学 积极开发课堂学习资源和课外学习资源 沟通课堂内外 沟通平行学科 创造性地开展各种活动 增加学生语文实践的 机会 让学生在实践中丰富语言积累 掌握学习方法 提高基 本技能 接受熏陶感染 养成良好的学习习惯 打下扎实的语 文基础 鼓励学生采用各种手段扩大阅读面 增强学生在一切 场合学语文用语文的意识 积极参加各种课改活动 促进学生 语文素养的整体提高 通过改变新的教学方法 希望可以使学生在课堂上踊跃发 言 积极主动的学习 学生对语文课的兴趣有较大的提高 在 实践工作中 我将不断总结反思 撰写教学日记 教学案例 教育随笔等 努力把课改工作做得更好 使课堂教学呈现出民 主 和谐 师生互动 生动活泼的新面貌 小学语文教学工作总结范文三 本学期 我继续担任二 1 班的语文教学工作 经过一期 来的辛勤劳动 我们走过了一个充实而又有意义的学期 期末 临近 回顾一学期的探索与尝试 酸甜苦辣样样都有 在这一学期里 我坚持认真备课 上课 听课 评课 及 时 认真地批改作业 讲评作业 督促学生及时更正错题 做 好课后答疑工作 严格要求学生 尊重学生 和学生平等相处 使学生学有所得 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和 思想觉悟 并比较顺利地完成了教育教学任务 现在 我对这 个学期的工作做以下总结 一 钻研教材 掌握新的教学理念一 钻研教材 掌握新的教学理念 提高教学质量 关键是上好课 由于经验尚浅 如何才能 上好课我还处在摸索阶段 在每次上课前 我都坚持提前备课 认真钻研教材 参考网上丰富的教学资源 从语言文字 字 词 句 和结构入手 对教材的基本思想 基本概念弄清楚 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好体现语文工具性特性 这个学期开始 在语文教研组的带领下 同年级的老师开 始了集体备课 能够和有经验的教师一起备课 是非常难得的 机会 在备课时我认真学习新课程标准 和同级老师共同钻研 教材 把握教材 理解编者意图 精心设计教学过程 后来我 发现 经过集体备课的课堂 往往取得了显著的教学效果 学 生的学习兴趣更加浓厚 在下个学期 我要多向有经验的教师 取经 从集体智慧中吸取营养 提高自己的能力 二 研究教学方法 努力呈现不一样的课堂二 研究教学方法 努力呈现不一样的课堂 由于我平时与学生的关系比较亲密 课堂上呈现的是一种 亲切 和谐 活跃的气氛 新课标要求我们建立以自主 合作 探究为主的教学模式 激活学生好奇心 探究欲 培养学生主 动思考 质疑 求索以及善于捕捉新信息的能力 并把这种能 力的培养定为课堂教学的终极目的 也就是说 要切实地确立 学生在学习过程中的主体地位 老师只是起到引导作用 为此 我仔细研究学生心理 尽量把握二年级学生的心理特征和思维 特点 积极探索有利于激发兴趣 激活思维 激励探讨的课堂 教学方法 比如 我十分注重新课的导入 让学生一上课就能 置身于一种轻松和谐的环境氛围中 而又不知不觉地学语文 我根据不同的课型 设计不同的导入方式 可以用多媒体展示 课文的画面让学生进入情景 也可用讲述故事的方式导入 采 用激发兴趣 设计悬念 新颖的导入 比起简单的讲述更 能激发学生的灵性 开启学生学习之门 在教学中 我充分利用多媒体教学的优势 自己精心制作 课件 或在网上搜索优秀的资源 为的就是能够迎合低年级孩 子的心理 创设教学情境 把课文内容直观 形象地展现出来 增强趣味性 更好地发挥感染作用 当然 我还有很多做得不够的地方 比如朗读指导不到位 没有由点及面地顾全所有学生 导致有的学生一节课下来没有 开口读过课文 又比如没有很好的突出学生的主体地位 在实 际的教学过程中 我有的时候太心急 总担心学生理解不了 所有很多时候都干脆由自己说出来了 无形中剥夺了许多学生 自主思考解决问题的机会 三 识字写字教学 作为教学的重点三 识字写字教学 作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点 我采用多种方法 让学生识字 例如 让学生自己动手制作卡片识字