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文档简介

第 1 页 共 3 页 草船借箭草船借箭 教学设计教学设计 一 教学设计 学生比较喜欢三国的故事和人物 充分发挥教师 的主导作用和学生的主体作用 采取讲学结合 一学 为主的方法 培养学生的自学能力 加强学生的自主 合作 探究水平 二 教学目标 1 学习生字 生词 读通读懂课文 2 了解古代军事知识 都督 军令状 水寨 弓弩等 3 深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方 四 教学难点 认识诸葛亮借箭成功的主要原因 五 教学过程 1 引入关于三国的歇后语和成语 同学踊跃发言教师小结 对于课外积累多的学生 鼓掌表扬 关于三国的歇后语 草船借箭 满载而归 东吴招亲 陪了夫人 又折兵 第 2 页 共 3 页 张飞吃豆芽 小菜一碟张飞吃秤砣 铁了心 诸葛亮吊孝 装模作样周瑜打黄盖 一个愿 打一个愿挨 诸葛亮借箭 有借无还 关于三国的成语 望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相 看 手不释卷 老马识途 木牛流马 2 学生分组自学 自学生字生词 不懂的 教师巡视 根据写事的继续问的特点分清课文的顺序 立下军令状 巧妙安排 草船借箭 如期交箭 认识诸葛亮是人而不是神 深刻领会诸葛亮神机 妙算表现在三方面 一是谙熟人 二是具有丰富 的 天文知识 三是通晓地理 知道事情的前因后果 3 鼓励学生提出问题 大家讨论 草船借箭 是什么意思 为什么草船借箭 结 果怎样 草船借箭成功的原因有哪些 在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排 第 3 页 共 3 页 a 诸葛亮算到天气 知道第三天四更时分一定 有大雾 回来时顺水顺风 b 他算好了受箭的方法 二十条船以绳索相连 一字排开 两面手箭 c 诸葛亮算好了人 知道鲁素忠厚老实守信 特地向他借船 知道周瑜聪明过人 所以不让鲁素向 周瑜提借船之事 知道曹操谨慎多疑 看不清虚实不 会轻易出兵 因而大张旗鼓 雾夜佯攻曹营 鲁素见 证了诸葛亮取箭的经过 周瑜不得不佩服诸葛亮的神 机妙
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