学期教师教学工作总结模板

学期教师教学工作总结模板学期教师教学工作总结模板 教师的任务是教书育人 下面小编给大家分享三篇关于学 期教师教学工作总结模板的范文 希望大家喜欢 欢迎阅读参 考 学期教师教学工作总结模板 一 教育方面一 教育方面 1 1 关注每一个学生 关注每一个学生 一切为了学生的发展 是新课程的最高宗旨和核心理念 作为教师要关心每一个学生 让学生都能体会到老师在注意他 关注他的学习与生活 热爱学生 平等地对待每一个学生 让他们都感受到老师的关心 形成良好的师生关系 促进了学 生的学习 加强对学生的口语锻炼 在平时课间或放学时多和 学生用英语口语交流 与学生一起学习 一起成长 2 2 因才施教 诲人不倦 因才施教 诲人不倦 每个学生都存在着差异 为促使每个学生能在原有的基础 上有所发展 我在严爱优等生 博爱中等生的基础上 更加偏 爱后进生 使每个学生都感受到自己受重视 有潜力 学习积 极性高涨 促使每个学生都有所提高 在课堂上我经常把容易 回答的问题留给后进生 给他们设计难度较小的作业来培养他 们的成就感 让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦 要使 全班学生全面发展 全面提高 说起来容易做起来难 还真要 有诲人不倦的精神才行 二 教学方面二 教学方面 提高教学质量 关键是上好课 为了上好课 我做了下面 的工作 1 1 认真备课 认真备课 课前我努力学习新课程的理念 认真钻研教材 争取上好 每一节课 上好课的前提是做好课前准备 备课不仅仅是备教 材 备教学步骤 还要备学生 想学生所想 他们喜欢什么样 的课 什么样的课才吸引他们 上课过程中学生遇到类似的情 况会有怎么样的反应 而教师又要根据学生的反应做出相对应 的反应 2 2 组织好课堂教学 组织好课堂教学 我在上课时认真讲课 关注全体学生 力求抓住重点 突 破难点 运用多种教学方法 采取多种教学活动 例如猜单词 背单词比赛 英语抄写比赛 让学生在多样化的比赛活动中增 加知识 同时在班级里开展小组互助竞赛活动 提高学生学习 兴趣 以此来增强他们学习英语的信心 3 3 做好课后辅导工作 做好课后辅导工作 小学生爱动 好玩 缺乏自控能力 常在学习上不能按时 完成作业 有的学生回家不肯读书 复习 针对这种问题 就 要抓好学生的思想教育 并使这一工作贯彻到对学生的学习指 导中去 同时 要做好对学生学习的辅导和帮助工作 尤其在 后进生的转化上 对后进生要做到从友善开始 从赞美着手 让所有的人都得到别人的理解和尊重 在课堂上对于简单的题 目我经常鼓励后进生勇敢的举手回答 然后让全班学生向他们 鼓掌 祝贺 来增强他们的自信心 布置作业时我也经常降低 难度 从而让不同层次的学生都有所进步 4 4 积极参与听课 评课 在教学中我珍惜每一次外出听课的机会 向有经验的教师 学习他们宝贵的教学经验 今年 3 月份我有幸去 观摩 年 市小学英语全国名师新课改课堂教学展示课 这次 听课学习 让我眼界大开 学到了许多小学英语教学方面的最 新理念 也让我看到了小学英语课的高度 更看到了小学英语 的不断发展 更难能可贵的是学科之间的融合 学期教师教学工作总结例文 1 课前准备 备好课 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每 个字都弄清楚 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方 法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采取相应的预防措施 考虑教法 解决如何把已掌握的教材传授给学生 包括如 何组织教材 如何安排每节课的活动 2 课堂上的情况 组织好课堂教学 关注全体学生 注意信 息反馈 调动学生的有意注意 使其保持相对稳定性 同时 想方 设法创设教学情景 激发学生的兴趣和情感 使他们产生愉悦的 心境 创造良好的课堂气氛 课堂语言简洁明了 克服了以前重 复的毛病 课堂提问面向全体学生 注意引发学生学习的兴趣 课堂上讲练结合 布置好家庭作业 作业少而精 减轻学生的负 担 3 要提高教学质量 还要做好课后辅导工作 初一的学生爱 动 好玩 缺乏自控能力 常在学习上不能按时完成作业 有的学 生抄袭作业 针对这种问题 就要抓好学生的思想教育 并使这 一工作贯彻到对学生的学习指导中去 还要做好对学生学习的 辅导和帮助工作 尤其在后进生的转化上 对后进生努力做到从 友善开始 比如 握握他的手 摸摸他的头等 从赞美着手 所有 的人都渴望得到别人的理解和尊重 所以 和差生交谈时 对他 的处境 想法表示深刻的理解和尊重 还有在批评学生之前 先 谈谈自己工作的不足 4 积极参与科组活动 虚心向同行学习 博采众长 提高教 学水平 5 认真学习新课标要求 勇于从事语文教学的新尝试 学期教师教学工作总结范文 一 努力提高课堂教学质量一 努力提高课堂教学质量 坚持正确的教育思想 树立与素质教育相适应的教学观念 改变 以知识为本 的传统认识 树立 以学生发展为本 的新观 念 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开 呈现出 乐 实 活 新 的教学情境 例如 找规律 动物拼图 我当售货员等 活动 都极大的激发了学生的兴趣 解放了学生的眼睛 嘴巴 和手 创造了让学生操作 实验的机会 独立思考的机会 表达 自己想法的机会 自我表现的机会 使学生一 以课堂教学为 核心 落实每堂课的教学任务 严谨备好每一节课 上课前认真备课 钻研 数学课程标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 不但备学生而且备教材备教法 学期中 着重进行单元备课 掌握每一部分知识在单元中 在 整册书中的地位 作用 思考学生怎样学 学生将会产生什么 疑难 该怎样解决 在备课本中体现教师的引导 学生的主动 学习过程 充分理解课后习题的作用 设计好练习 2 2 认真上好每一节课 认真上好每一节课 1 1 创设各种情境 激发学生思考 创设各种情境 激发学生思考 上课力求讲解清晰化 条理化 准确化 生动化 做到线索清晰 言简意赅 深入浅 出 同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课件 课 后及时对该课作出总结 写好教学后记 在课堂上特别注意调 动学生的积极性 让学生多动手 从而加深理解掌握知识 2 2 及时复习 及时复习 新授知识基本是当天复习或第二天复习 以后再逐渐延长复习时间 这项措施非常适合低年级学生遗忘 快 不会复习的特点 3 3 努力构建知识网络 努力构建知识网络 一般做到一小节一整理 形成知 识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整理 复习 学生经历了教材由薄变厚 再变薄的过程 既形成了知 识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创新实践 提供了可能 3 3 细致批阅每一次作业细致批阅每一次作业 针对不同的练习错误 面批 指出个性问题 集体订正共 性问题 4 4 耐心做好每一次辅导耐心做好每一次辅导 在教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的 方法慢速度学习 注重他们的学习过程的指导 在教学中逐步 培养他们的学习兴趣 提高他们的学习自信心 对学生的回答 采取扬弃的态度 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 使学 生敢于回答问题 乐于思考 5 5 客观评价每一位学生 客观评价每一位学生 评估不只是看学生学习成绩如何 更重要的是了解学生的 学习心理 学习品质的发展状况 作为教师改进教学的依据 在自制测试卷中 我增加了体现学生思维过程的试题 测试的 结果也不再作为评价学生唯一依据 而是看重学生的知识掌握 情况 学习的努力程度 二 充分利用教材挖掘德育素材 在教学过程中进二 充分利用教材挖掘德育素材 在教学过程中进 行德育渗透 行德育渗透 能