磐安县第三中学教师校本培训实施方案

磐安县第三中学教师校本培训实施方案磐安县第三中学教师校本培训实施方案 为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力 提升教育为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力 提升教育 理念 教育能力 科研意识和科研水平 建立教师岗位成长机制 促理念 教育能力 科研意识和科研水平 建立教师岗位成长机制 促 进教师专业化发展 进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的 进教师专业化发展 进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的 开放灵活的教师队伍 全面推进素质教育 结合学校实际 制定磐安开放灵活的教师队伍 全面推进素质教育 结合学校实际 制定磐安 三中校本培训实施方案 三中校本培训实施方案 一 指导思想一 指导思想 以以 会备课 备好课会备课 备好课 为目标 以提高教师新课程教学能力为重为目标 以提高教师新课程教学能力为重 点 以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革 提高办学水平 点 以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革 提高办学水平 有利于适应终身教育要求 促进教师专业成长 有利于更新培训观念 有利于适应终身教育要求 促进教师专业成长 有利于更新培训观念 变革培训模式 立足校情 开拓创新 构建新的培训内容体系 切实变革培训模式 立足校情 开拓创新 构建新的培训内容体系 切实 增强校本培训工作的针对性 实践性和实效性 增强校本培训工作的针对性 实践性和实效性 二 培训目标二 培训目标 1 通过培训使全体教师转变教育观念 树立新的课程理念及新 通过培训使全体教师转变教育观念 树立新的课程理念及新 的教育价值观 现代教育观 使全校教师实施素质教育的能力和水平的教育价值观 现代教育观 使全校教师实施素质教育的能力和水平 有较大的提高 具备实施新课程的能力 有较大的提高 具备实施新课程的能力 2 通过培训使教师加强理论学习与教学实践的联系 促进每位 通过培训使教师加强理论学习与教学实践的联系 促进每位 教师专业的发展 达到教师专业的发展 达到 新教师要过关 青年教师要过硬 名师 骨新教师要过关 青年教师要过硬 名师 骨 干教师有个性 干教师有个性 的要求 的要求 3 通过培训 使教师变革教学行为 能够整合课程理念与课程 通过培训 使教师变革教学行为 能够整合课程理念与课程 实施 学会教学设计 初步掌握教学新方式 新技能 新手段 形成实施 学会教学设计 初步掌握教学新方式 新技能 新手段 形成 新的教育教学能力 新的教育教学能力 4 通过培训 使教师成为具有现代信息意识和能力的新人 能 通过培训 使教师成为具有现代信息意识和能力的新人 能 较熟练地运用计算机和网络辅助教学 辅助管理及辅助教育教学研究 较熟练地运用计算机和网络辅助教学 辅助管理及辅助教育教学研究 5 通过培训 使教师具有较高的教育科研素质 掌握教育科研 通过培训 使教师具有较高的教育科研素质 掌握教育科研 方法 提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力 方法 提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力 6 通过培训 使教师具有一定的专业水平 养成教学反思习惯 通过培训 使教师具有一定的专业水平 养成教学反思习惯 乐于合作研究 初步具备教学行动研究能力 实现阶段自主发展目标 乐于合作研究 初步具备教学行动研究能力 实现阶段自主发展目标 三 组织机构三 组织机构 为切实落实校本培训工作 特别成立学校校本培训管理机构 领为切实落实校本培训工作 特别成立学校校本培训管理机构 领 导小组成员名单如下 导小组成员名单如下 组组 长 张美瑶长 张美瑶 副组长 周春明副组长 周春明 陈新洋陈新洋 周瑞生周瑞生 成员 卢爱军成员 卢爱军 金立平金立平 周芳珍周芳珍 韦婷霞韦婷霞 各年级组长各年级组长 各各 教研组长教研组长 四 培训内容四 培训内容 1 教师职业道德培训 根据教育存在的热点 难点问题 结合 教师职业道德培训 根据教育存在的热点 难点问题 结合 我校实际 以活动为载体 以案例教学 典型报告为基本形式 对教我校实际 以活动为载体 以案例教学 典型报告为基本形式 对教 师进行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道德教育 达师进行政治思想教育 心理健康教育 法制教育和职业道德教育 达 到稳定思想 纯洁队伍 提高质量的目的 通过培训 使教师树立正到稳定思想 纯洁队伍 提高质量的目的 通过培训 使教师树立正 确的世界观 人生观 价值观和教师职业观 建立新型的师生关系 确的世界观 人生观 价值观和教师职业观 建立新型的师生关系 强化教师自身修养 塑造良好的教师形象 强化教师自身修养 塑造良好的教师形象 2 新课程 新理念培训 培训时间安排在每周各学科教研活动 新课程 新理念培训 培训时间安排在每周各学科教研活动 时间 及假期进行 主要抓好四方面的工作 一是明确培训目的 掌时间 及假期进行 主要抓好四方面的工作 一是明确培训目的 掌 握新理念 实践新理念 优化教育过程 为全面提高教育质量打基础 握新理念 实践新理念 优化教育过程 为全面提高教育质量打基础 二是确保培训时间 用足 用好业务学习时间 三是在学段内形成良二是确保培训时间 用足 用好业务学习时间 三是在学段内形成良 好的教研氛围 重点围绕说课 上课 评课开展学术组织活动 在一好的教研氛围 重点围绕说课 上课 评课开展学术组织活动 在一 个个案例中实践 体验新的课程理念 四是加强合作交流 邀请专家 个个案例中实践 体验新的课程理念 四是加强合作交流 邀请专家 教研员来校讲座 辅导 派教师外出学习 观摩 要求外出参观学习教研员来校讲座 辅导 派教师外出学习 观摩 要求外出参观学习 的教师返校后 及时向学校 学科组汇报学习情况 同时积极利用教的教师返校后 及时向学校 学科组汇报学习情况 同时积极利用教 研活动集体备课时间传达先进思想 理念 以达到相互学习 共同提研活动集体备课时间传达先进思想 理念 以达到相互学习 共同提 高的目的 高的目的 3 教育教学能力培训 以听课 观摩和训练为主 以教师的教 教育教学能力培训 以听课 观摩和训练为主 以教师的教 学基本功和教学基本技能为主要内容 对教师通用基本功 学科基本学基本功和教学基本技能为主要内容 对教师通用基本功 学科基本 功和综合能力基本功训练做到常抓不懈 并有针对地对部分年轻教师功和综合能力基本功训练做到常抓不懈 并有针对地对部分年轻教师 和新教师强化基本功训练活动 在全体教师中开展以信息技术为主要和新教师强化基本功训练活动 在全体教师中开展以信息技术为主要 内容的现代教学技能培训 要通过结合不同层次教师的不同特点采取内容的现代教学技能培训 要通过结合不同层次教师的不同特点采取 不同的培训方式 使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能 具有不同的培训方式 使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能 具有 较高的教育教学水平 较高的教育教学水平 4 教育科研能力培训 教师要树立教研科研意识 把培训和教 教育科研能力培训 教师要树立教研科研意识 把培训和教 育科研紧密结合 围绕新课程的实施 结合课堂教学 进行教学方法育科研紧密结合 围绕新课程的实施 结合课堂教学 进行教学方法 和教育科研基本方法的培训 要注重教师教学科研意识和能力的培养 和教育科研基本方法的培训 要注重教师教学科研意识和能力的培养 引导教师从教学实践中不断总结经验和教训 不断提高教育科研的专引导教师从教学实践中不断总结经验和教训 不断提高教育科研的专 业技能水平 用教育理论指导教学实践 推进教育课程改革 业技能水平 用教育理论指导教学实践 推进教育课程改革 5 新型班主任培训 新型班主任培训 1 组织班主任学习教育理论和班级管理知识 以会代训 学 组织班主任学习教育理论和班级管理知识 以会代训 学 习班级管理理论 选择好的文章 管理成功的范例 交流班主任经习班级管理理论 选择好的文章 管理成功的范例 交流班主任经 验 集体会诊班主任工作中所遇到的难题 取长补短 共同提高 验 集体会诊班主任工作中所遇到的难题 取长补短 共同提高 2 组织班主任参加心理健康教育案例 德育论文 主题班会 组织班主任参加心理健康教育案例 德育论文 主题班会 等比赛活动 相互学习 共同提高 树立典型 表彰先进 等比赛活动 相互学习 共同提高 树立典型 表彰先进 3 继续开展 继续开展 青蓝工程青蓝工程 创建活动 增加适当投入 使创建活动 增加适当投入 使 老老 带新带新 落到实处 促成年青班主任早日挑大梁 落到实处 促成年青班主任早日挑大梁 4 鼓励班主任大胆试点实践 及时了解试点情况 适时予以 鼓励班主任大胆试点实践 及时了解试点情况 适时予以 指导 探索科学 可行的班级管理思路 指导 探索科学 可行的班级管理思路 五 培训管理五 培训管理 坚持以坚持以 分散为主 集中为辅分散为主 集中为辅 的原则 全员培训 全面提高 的原则 全员培训 全面提高 1 实行实行 五个一五个一 培训管理方法 培训管理方法 1 每位教师每学年至少有一篇教育教学论文 一个典型个案或 每位教师每学年至少有一篇教育教学论文 一个典型个案或 心得体会上交参评 心得体会上交参评 2 每位教师每学年上一节校级以上 包括校级 研讨课 研究 每位教师每学年上一节校级以上 包括校级 研讨课 研究 课 公开课 课 公开课 3 每位教师每一月至少写好一篇教学后记 每位教师每一月至少写好一篇教学后记 4 每位教师每一周至少听 每位教师每一周至少听 1 节课 节课 5 班主任要对每一位学生记录下成长的档案 班主任要对每一位学生记录下成长的档案 2 实行多种形式的校本培训制度 实行多种形式的校本培训制度 我们要本着辅导与自学相结合 集中与分散相结合 理论与实践我们要本着辅导与自学相结合 集中与分散相结合 理论与实践 相结合 请进来与走出去相结合的原则 通过组织看录像 听专家讲相结合 请进来与走出去相结合的原则 通过组织看录像 听专家讲 学 外出培训 巡回辅导 研讨交流等活动分层分类培训 增强培训学 外出培训 巡回辅导 研讨交流等活动分层分类培训 增强培训 的针对性与实效性 提高培训质量 的针对性与实效性 提高培训质量 在模式上要以教师个人的自我反思 教师团队之间互助 专业研在模式上要以教师个人的自我反思 教师团队之间互助 专业研 究人员的引领为主 以教学反思 交流研讨 协作解决 结对帮扶专究人员的引领为主 以教学反思 交流研讨 协作解决 结对帮扶专 题讲座 教学咨询 教学指导 听课 评课 等为基本形式的以校为题讲座 教学咨询 教学指导 听课 评课 等为基本形式的以校为 本教研活动制度 本教研活动制度 3 保证措施 保证措施 1 成立校本培训管理机构 明确分工 保证此工作顺利实施 成立校本培训管理机构 明确分工 保证此工作顺利实施 工作领导小组 要把平时的检查定期检查结合起来 主要从出勤 上工作领导小组 要把平时的检查定期检查结合起来 主要从出勤 上 交材料 活动情况 活动效果进行评价 定期检查 指出不足 提出交材料 活动情况 活动效果进行评价 定期检查 指出不足 提出 改进意见 并要做好详细记录 改进意见 并要做好详细记录 2 创设有利于教师积极参与以校为本教研的导向机制 建立 创设有利于教师积极参与以校为本教研的导向机制 建立 适合以校为本教研活动制度的教师评价机制 建立促进以校为本教研适合以校为本教研活动制度的教师评价机制 建立促进以校为本教研 活动活动 开展激励机制 增强教师的职业信心 促进教师专业化成长 开展激励机制 增强教师的职业信心 促进教师专业化成长 3 建全管理制度 把培训情况纳入量化考核 与教师评优评 建全管理制度 把培训情况纳入量化考核 与教师评优评 先挂钩 先挂钩 4 按要求建立校本培训档案 安排专人负责管理 按要求建立校本培训档案 安排专人负责管理 六 培训经费六 培训经费 学校要采取多种形式投入培训经费 探索教师继续教育经费由学学校要采取多种形式投入培训经费 探索教师继续教育经费由学 校和教师共同承担的分担机制 校和教师共同承担的分担机制 以上为校本培训实施方案 我们一定会按要求 按方案逐步实施以上为校本培训实施方案 我们一定会按要求 按方案逐步实施 此项工作 以保证学校的总体目标的实现 为把我校教师培训工作纳此项工作 以保证学校的总体目标的实现 为把我校教师培训工作纳 入制度化 科学化 规范化的管理轨道 搞好新一轮课程改革 入制度化 科学化 规范化的管理轨道 搞好新一轮课程改革 七 培训评估与认定七 培训评估与认定 根据根据 浙江省中学教师继续教育实施细则浙江省中学教师继续教育实施细则 和金华市中学教师继和金华市中学教师继 续教育规划有关规定 每学年每位教师必须获得校本培训续教育规划有关规定 每学年每位教师必须获得校本培训 20 学分 学分 我校校本培训采用学分制管理 结合教师平时的学习笔记 听课评课我校校本培训采用学分制管理 结合教师平时的学习笔记 听课评课 记录 公开课教案 讲稿 课件制作 学习体会 教学反思 案例分记录 公开课教案 讲稿 课件制作 学习体会 教学反思 案例分 析 课题研究 撰写论文 获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情析 课题研究 撰写论文 获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情 况 作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据 况 作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据 学分评定的具体项目和方法列表如下 学分评定的具体项目和方法列表如下 项目学分自 评 考评认证机构 师德师风学 习 参加学校组织的政治思想 形势 政策 教育法规 职业道德等学 习活动 全程参加并有记录的得 5 个学分 每少一次扣 0 5 学分 校办公室 校长室 听课 有记 载 1 课时 0 2 学分 每学期不少于 2 学分 最高认定 5 学分 师徒 听课除外 抄袭者取消该项目的 分数 教研活动 含评课 说课 有记 载 每次活动均按时参加得 5 学分 每少 1 次扣 0 5 学分 教学反思 案例研究 每学期 2 个以上教学反思 1 个 以上案例研究得 3 学分 每少 1 次扣 0 5 学分 教研组长 教务处 教科室 校长室 优质课 课 件获奖 校级 2 学分 县级 3 学分 市级 4 学分 省级 5 学分 教科室 校长室 承担对外上 课 开设公 开课 有教 案 或课件 校级 2 学分 县级 3 学分 市级 4 学分 省级 5 学分 教研组长 教务处 校长室 辅导学生获 奖 有获奖 校级 2 学分 县级 3 学分 市级 4 学分 省级 5 学分 教研组长 证书 或辅 导学生习作 发表 教科室 负责学生兴 趣小组 学 生社团 开 设讲座 论 坛等 有记 录 2 学分 教研组长 教务处 校