《往事依依》教学设计6_第1页
《往事依依》教学设计6_第2页
《往事依依》教学设计6_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

往事依依往事依依 教学设计教学设计6 6 往事依依 教学目标 1 理解阅读文学作品对人的成长的意义 培养热爱大自然 热爱生 活 热爱祖国的感情 2 朗读感受本文优美的语言 体会文章蕴含的丰富的情感 课前准备 1 学生搜索有关作者的资料 2 自学字词 按照一般预习要求阅读课文 概括主要内容 推测写 作意图 感受文章特色 3 圈出文中大量运用的成语与名言佳句 理解其意思 第一课时 一 导入 课文 激发兴趣 播放配套光盘中的POWERPOINT 或者其他电影片段 自由谈论对 三国演义 的感受 教师引述课文相关片段进行小结 播放有问题可用realplay 二 自学成果检查交流 1 介绍作者 指名学生朗读自己搜索的作者资料 教师投影作者的照片 xp的系统就用幻灯方式 不然可用豪杰大眼睛 Acdsee等件放大 2 检查字词 教师根据 附录三 的字词 适当补充制作POWERPOINT 学生在自 备本上完成练习 教师投影出示答案 学生互批 3 学生自由谈论阅读这篇文章的感受 三 指名配乐朗读 音乐选自光盘qjwx 2 繁星 放映繁星和猎户星座 音乐 采用循环 播放 四 学生分组讨论 A 预习要求中对课文三个方面的认识B 自己阅读课文产生的问题 把不能解决的问题成文字 学生以小组的形式提出问题 寻求解答 教师可以根据学生的兴趣 抓住某一个问题适当讨论 五 思考概括文中回忆了少年时期哪几件往事 在预习基础上的进一步思考归纳 整体感知课文 参考 回忆了四件往事 1 小时候观图如身临其境 乐在其中 2 学生时代读书美不胜收 3 老师讲课入情入理 激起我课外阅读的兴趣 4 老师教导令我受益终身 同学小结 文章采用了对比引出回忆 回忆往事 收束全文的结构形式 课后学习 1 将文中诗句补充完整 到读书笔记上 第二课时 一 朗读讨论 理解作者抒发的情感 1 自由朗读 画出表现作者读书产生的感受的句子 2 谈谈自己的理解 3 把难以理解的句子总结出来 以供集体讨论 二 作者这些事的叙述中 你最喜欢哪一段的叙述 为什么 重 点研读 提示学生从多角度如精美的语言 形象的描绘 大量引用诗句增 强形象性等去思考讨论 小组讨论 全班交流 交流中穿插有感情的朗读 三 思考 作者回忆的几件往事 都与读书 画 有关 你从中获 得哪些启发 你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗 独立思考 自由讨论 三 学生分组讨论总结课
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论