《春夜洛城闻笛》教学设计

春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 教学设计教学设计 春夜洛城闻笛 是736年 开元二十三年 李白游洛阳时所作 下面 是的 春夜洛城闻笛 教学设计 欢迎大家参考 教学目标 1 在理解诗歌内容和情感的基础上 有感情地朗读 读出诗的节奏 和内涵 2 学习诗人由音乐引起感想 抒发感情的的写法 3 按照诗歌的顺序作文 试着通过想象 把诗中提示的音乐用文字 描写出来 教学重难点 1 了解古曲 折杨柳 的意义 理解诗句表达的思想感情 2 用文字描写诗中提示的音乐 教学过程 一 课前交流 同学们 乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌 春风又绿江南岸 明月何时照我还 是王安石的乡愁 日暮乡关何处是 烟波江上 使人愁 是崔灏的乡愁 夕阳西下 断肠人在天涯 是马致远的乡 愁 那么 诗仙 李白的乡愁是什么呢 生 举头望明月 低头思故 乡 是什么勾起了他的乡愁 生 明月 在这首诗中明月能勾起他的 乡愁 那么 在李白的其他诗中 还有什么也能勾起他的乡愁 二 揭示课题 了解诗人 今天 我们就再学一首李白的思乡诗 春夜洛城闻笛 板题 读 题 1 诗的题目告诉了我们什么 生 告诉了时间 地点 事情 谁能用 自己的话把诗题的意思说一下 生 一个春季的夜晚 李白在 洛 城 听到了笛声 知道 洛城 在哪儿吗 生 今河南洛阳 不错 看注释是学习古诗的好方法 师 李白 字太白 号青莲居士 是唐代伟大的浪漫主义诗人 史 称 诗仙 生于中亚细亚碎叶城 长于蜀地 25岁出蜀而漫游楚 湘 最终葬在安徽当涂 他一生创作丰厚 诗歌多以雄奇的想象 大胆的夸张 浪漫的手法 讴歌祖国的大好山河 给人以清新飘逸 之感 这首诗是他在开元二十三年 735 游洛阳时所作 那么 诗歌 表现了诗人怎样的感情呢 一问 提出下一节学习要求 三 初读古诗 整体感知 1 学生自读古诗两遍 注意两个多音字的读音 2 抽查学生朗读 相机证音 散 san san 折 zhe zhe she 师 同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的正确读音 真棒 当 然读好古诗 不光要读准字音 讲究节奏 停顿 如同唱歌一般 3 老师示范 老师边读边在桌子上轻轻的敲打节拍 学生模仿练 读 4 老师点名学生读 大家打节奏 师 读古诗啊 除了注意节奏 更重要的是理解诗人的情感 注意 音读的轻重和速度的快慢 表达出诗的情感 这就得学会抓重点词 如 暗 暗暗地意思 要读得低沉 缓慢 满 要读得饱满 延长 音 故园情 要字字延长 一咏三叹 听听老师是怎样读的 好吗 5 师范读 生练读 从诗的节奏到情感 由易到难 教学显出节奏 6 师生合作读 在吟诵中理解诗人情感 感受节奏和内涵 7 诗 咱们反复读了几遍 你感受到诗人闻笛后的心情吗 生 思 念家乡 思念亲人 这是什么笛子曲引起了他的思乡情呢 让我们接 下来学习诗句 寻找答案吧 二问 用问题转入下一节教学 带动 学生注意力的转移 四 再读古诗 感悟想象 1 学习一 二句 想象 玉笛飞声满洛城 1 想想可能是谁家的笛声 学生先自读一 二句 然后老师用竖笛 吹满文军的 望乡 让学生闭目边听边想象 师 你从这笛声中感悟到了什么情感吗 生 思念家乡 想念亲人 师 那你听后自己心中有什么感受呢 生 有点想念在福建打工的爸爸妈妈 班中三分之一的学生是留守 生 师 这笛声勾起了许多同学对亲人的思念 同样 这悠扬的笛声如 果在洛阳城响起 会不会也勾起许多人对亲人的思念呢 生 当然会 师 为什么会 生 这首曲子就是一首思乡曲 洛阳城中一定有远离故乡的人 诗 人李白不就远离故乡吗 师 不错 想得合情合理 暗飞声 又该怎么理解 生 笛声是看不见抓不住的 又由于闻笛是在 春夜 所以说 暗 参考书中的读写要点 师 笛声虽然看不见抓不住 但诗人却能听得见想得到 你听 谁 家的笛声已悠然传来 播放古曲 折杨柳 曲音由弱渐强 又由强渐弱 这笛声由远而 近 又由近而远渐渐飘散在洛阳城 请同学们自悟自读一二句 师 这悠扬的笛声是怎么飞入作者的耳际 又是怎么渐渐飘散在洛 阳城 四人一小组交流并汇报 三问 拓宽想象 想象打开了 文 章就有内容可写了 生 伏案疾书的李白抬起头来 因为一曲凄清 忧伤的笛声打断了 他的思路 这笛声一会儿强一会儿弱 像少女低声的倾述 又像湖 面的涟漪荡漾开去 生 远处传来悠扬的笛声 那曲调一会儿欢快一会儿忧伤 李白侧 耳倾听 这笛声又像长了翅膀的小精灵一飞而过 生 时断时续的笛声在这宁静的春夜中飘散 传入作者的耳中 这 笛声断断续续 好像有淡淡的乡愁 如同一湾悠悠的小溪缓缓流淌 流向远方 师 让我们带着感悟再次齐读一二句 句中由音乐引起感想 抒发 感情的写法是我们这首诗学写作的重点 师 这么凄清 忧伤的笛声在春风里飘散 飞遍了洛阳城 想象一 下这又是怎样的一翻情景呢 这笛声又引起了那些人的感想 生 第二句运用了夸