苏教版五年级下册语文第4单元教案

1 五五下第下第四四 单元单元 课题课题 1414 秦兵马俑秦兵马俑 第第 1 1 教时教时 总第总第 3535 个教案个教案 课型 课型 新授课新授课 教学教学 目标目标 1 认识 拱 吏 靴 戈 擎 跪 拟 7 个生字 认识 靡 翘 峻 读准多音字 乘 2 积累并能灵活运用文中的四字词语 3 联系课文内容体会兵马俑的规模宏大 教学教学 重点重点 品读课文 体会兵马俑的宏大 教学教学 难点难点 帮助学生展开想象 教学教学 准备准备 先学提纲 PPT 先学提纲 一 生字新词我自学 1 我用 来选一选正确的读音 所向披靡 m m 向上翘 qi o qi o 起 神态严峻 j n j n 擎 q ng q n 着利剑 2 我会查字典 根据意思给 乘 注音 乘 机 乘 法 战车千乘 3 将下列成语补充完整 试着体会它们在文中的意思 无双 所向 南 北 自若 跃跃 惟 惟 仅有 若有 首 胸 二 初读课文我做主 用 画出文中的一句过渡句 由这句过渡句我知道课文着重 介绍了秦兵马俑的 和 学情学情 分析分析 五年级的学生由于历史知识有限 特别是对中国古代雕塑艺术了解得比 较少 所以课前应组织学生查找各方面的资料 这篇课文的脉络比较清楚 课上无须花多大功夫就能解决 教教 学学 过过 程程 思考与调整思考与调整 二次备课 二次备课 一 突显导入趣味点 乐学新知一 突显导入趣味点 乐学新知 1 师 出示西安的图片 师介绍 西安 古时称为长安 是中国最 著名的七大古都之一 作为中国十多个王朝的国都 是展示中国历史 的舞台 1974 年 3 月 沉睡在西安临潼地下两千多年的秦兵马俑破土 而出 整个世界震惊了 出示图 2 师 从这些图中 你看出了什么 3 师 是的 秦兵马俑破土而出 在海内外引起了极大的轰动 建 2 馆 25 年来 先后有 8000 多万人次的海内外人士参观 187 批 150 多位 外国元首前往西安参观 被世人称为 世界第八大奇迹 的秦兵马俑 到底有什么神秘之处 吸引了一批又一批的游人 让我们一起走进秦 兵马俑 板书 秦兵马俑 4 理解 俑 字 解释 佣 是古时候给帝王陪葬的木制或者是 陶制的偶人 师 读了这题目 你想知道些什么 预设 1 秦兵马俑是怎样的 它有哪些类型 2 秦兵马俑是怎么修建的 看来你对秦兵马俑很感兴趣 我们课后可以找找相关资料 二 突破自学障碍点 顺畅阅读二 突破自学障碍点 顺畅阅读 一 出示目标 1 二 师简述目标 学习课文 我们首先要做到学会生字新词 读准音 会书写 三 检测字词 1 学习生字新词 1 正音 通过预习 你认为哪些字的读音要提醒大家注意的 拱 擎 是后鼻音 吏 的声母是 l 去声 拟 的声 母是 n 上声 学生提醒后 指名一名同学读准这些词语 2 辨形 观察字形 你觉得哪个字写的时候要特别注意的 学生根据先学情况互相提醒 描红 视实际情况 把其中容易错误的生字描一描 记一记 3 本课的四字词语较多 一起来读一读 举世无双 所向披靡 南征北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 四 出示目标 2 五 师简述目标 学会了生字新词 就为学习课文打下基础 那 现在咱们就来读通课文 理解文中的关键词语 了解课文大意 六 顺读课文 刚才 我们把许多隐藏的 地雷 挖了出来 把这些生字词放到课 文中 能读准吗 指名分段读文 相机交流不理解的词语 三 把握文章主旋律三 把握文章主旋律 顺清脉络顺清脉络 1 交流 解决问题 秦兵马俑有哪些特点 板书 规模宏大 2 类型众多 个性鲜明 4 10 2 作者是用什么话把这三个特点连接起来的 引出过渡段 学会本课的生字新词 读准音 会书写田字格中的学会本课的生字新词 读准音 会书写田字格中的 7 7 个个 生字生字 拱拱 吏吏 靴靴 戈戈 擎擎 跪跪 拟拟 9 9 正确流利地朗读课文 结合课文内容理解文中关键词语 进而了解课文的主要内容 理清文章脉络 3 3 这句话在文中的作用 承上启下 注 在分段时 通常放入 启下 的部分 4 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物 这篇课文 把秦兵马佣的的特点及当时秦朝的强盛展现在我们面前 你能为课文理 一下层次吗 作者是用什么话把这三个特点连接起来的 第一段 第 1 自然段 总领全文 第二段 第 2 自然段 写秦兵马俑的规模宏大 第三段 第 3 10 自然段 写秦兵马俑的类型众多 个性鲜明 第四段 第 11 自然段 总结全文 5 揭示写作方法 总 分 总 四 精选课文内容 品读感悟 四 精选课文内容 品读感悟 一 学习第一自然段 课文的第一自然段的两句话 让你了解到了什么 预设 一是秦兵马俑的地位 举世无双 享誉世界 二是秦兵马俑出土的地理位置 西安以东 30 千米的临 潼 二 出示目标 3 品读第二自然段 体会兵马俑规模宏大 1 师 这节课我们先来学习它的规模宏大 请大家默读第二自然段 思考 你是从哪些地方体会到它的规模宏大的 2 生交流 师总结 预设 1 俑坑面积大 19120 平方米有多大 你们能想象吗 作者用我们熟悉的篮球场来 描写 使我们能够体会到它的大 你们也来试试 你们猜猜 大概有 多少个教室这么大 350 多个 一号坑的大 你感受到什么 读 预设 2 兵马数量多 6000 个左右是多少 同学们 我们全校师生约有 500 人 得要 12 个学校的人才够得上啊 带着你们的惊讶读一读 预设 3 军队气势壮 看课文插图 引读 一行行 一句 把自己想象成兵马俑 师生合作读 同学们 让我们用想象把教 室扩大成一号俑坑 那么我们就是这一行行 一列列的兵马俑 我们 一组一组来读这句话 看看哪组兵马俑最有气势 最整齐 4 从同学们的朗读中 我听出了秦兵马俑雄兵百万 战车千乘 的宏伟气势 难怪作者在 11 自然段中写道 引读 秦兵马俑惟妙惟 肖地 五 精心设计练习题 检测完善 五 精心设计练习题 检测完善 1 完成 习字册 2 正确流利地朗读课文 4 五五下下 第第四四 单元单元 课题课题 1414 秦兵马俑秦兵马俑 第第 2 2 教时教时 总第总第 3636 个教案个教案 课型 课型 新授课新授课 教学教学 目标目标 1 继续学习课文内容 领会过渡句在全文中的作用 体会兵马俑的类 型众多 个性鲜明 2 凭借课文的语言文字 感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷 的智慧 激发学生的民族自豪感 教学教学 重点重点 学习课文内容 领会过渡句在全文中的作用 体会兵马俑的类型众多 个性 鲜明 教学教学 难点难点 凭借课文的语言文字 感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷的智慧 激发学生的民族自豪感 教学教学 准备准备 先学提纲 PPT 一 品读感悟我能行 1 读第 2 自然段 划出总起句 2 认真读课文第 4 9 自然段 照样子填写表格 兵马俑 的类型 将军俑 特点 张弓搭箭 神情专注 二 读写结合我准备 读课文第十自然段 我能仿照课文 想象兵马俑的神态 写在课文旁边 三 资料积累我先行 秦兵马俑被誉为 它是 的陪葬坑 据 史记 记载 秦始皇陵由 主持规划设计 大将 监工 修筑时间长达 年 学情学情 分析分析 五年级学生具备了初步的造型和色彩基础 感觉的有意性和目的性也正 在逐步发展 但在注意力的持续性上还不够 所以鼓励他们在课前收集有关 秦始皇兵马俑的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径 另外直观鲜明的教学课件也有助于学生对本课的欣赏学习 使学生对兵马俑 有一个较为系统的全面认识和掌握 充分考虑学生的兴趣 通过玩 看 想 说等学生喜闻乐见的活动形式 使他们在探索中发现 教教 学学 过过 程程 思考与调整思考与调整 二次备课 二次备课 5 一 复习导入 一 复习导入 1 在上节课 我们初步学习了第 14 课 秦兵马俑 领略了 世界第八大奇迹的魅力 那么你能说说秦兵马俑的特点吗 规模宏大 类型众多 个性鲜明 文中有一段话 把文章内容连在了一起 概括了全文 是哪一句 出示过渡句 齐读 过渡段在文中起着承上启下的作用 它既能概括上文的主要内容 又 能概括下文的主要内容 是一种巧妙的写作方法 我们在以后的阅读写 作中要重视运用 2 上节课我们学习了秦兵马俑的第一个特点 规模宏大 今天我们要 继续学习课文 让我们再次伫立于秦俑坑前 来检阅这支两千多年蓄势 待发的秦国大军吧 二 品读感悟二 品读感悟 1 提示任务 2 自主学习 1 请同学们打开课文 快速浏览 4 9 自然段 找一找兵马俑有 哪些类型 他们各有什么样的鲜明个性 自学要求 用 标出兵马俑的类型 用 标出兵马俑的形态 选择自己喜欢一类兵马俑写下体会 3 交流共享 1 你发现有多少种兵马俑 预设 将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑 这么多的兵马俑真是 类型众多 2 每一尊兵俑都是当年将士出征前的心灵写照 他们在无声讲 述着两千多年前的这段历史 那位同学能充当一回讲解员 来向我们介 绍这六种不同的兵马俑 谁来呢 3 介绍 并说说它们的特点 用词语概括 预设 将军俑 久经沙场 肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 车兵俑 分工明确 各尽其职 弓弩手 张弓搭箭 神情专注 提示任务提示任务 1 1 第一步 默读课文第四至九自然段 第一步 默读课文第四至九自然段 第二步 找一找兵马俑有哪些类型 他们各有什么个性特点呢 第二步 找一找兵马俑有哪些类型 他们各有什么个性特点呢 6 马俑 形体健壮 肌肉丰满 师 说到马俑 我想起美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说 我真担心他会不会踢我一脚 这句话说明了什么 多么栩栩如生 的兵马俑啊 4 当我们伫立于秦俑坑前 看到眼前这写兵马俑 你会产生怎 样的联想 你似乎看到了些什么 听到些什么 小结 此时 我们的耳畔仿佛也响起了那震耳杀声 擂动的战鼓声 我们仿佛看到那些兵马俑都活了 他们手拿宝剑 翻身跃上马背 喊着 冲啊 站在秦俑坑前 每个人都感到一种神秘的力量把我们带到战马嘶 鸣 战鼓擂动的古战场 把我们带到了秦始皇统一天下的这段历史 5 指导朗读 古代雕塑家们把兵马俑雕刻得像栩栩如生 作者则抓住了兵马俑的 外貌 动作 神态 把兵马俑描写得活灵活现 让我们身临其境 而我 们要向他们挑战 要通过声情并茂的朗读来把兵马俑读活了 好不好 有没有信心 6 学生自己练习朗读 注意突出人物形象 男生 女生展开比赛 适当评议 突出人物形象 此时此刻 你想用怎样的语言来赞叹这秦兵马俑 如 兵马俑真是类型众多 个性鲜明 我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术品 4 任务提示 2 1 从刚才的朗读交流中 让我们真的感受到了兵马俑真是类型 众多 个性鲜明 面对兵马俑 我们无不为他那恢弘的气势和高超的制 作工艺所折服 我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术品 仔细端详 它们神态各异 引读第 10 自然段 2 这段话围绕哪个词来描写秦兵马俑的 形态各异 什么 叫神态各异 文中描写了几种 出示黑板 仔细端详 它们形态各异 有的微微颔首 若有所思 好像在考虑如何互相配合 战胜敌手 有的 眼如铜铃 神态庄重 好像在暗下决心 誓死为秦国统一作殊死拼搏 有的紧握双拳 勇武 干练 好像随时准备出征 有的凝视远方 好像在思念家乡的亲人 走近它们的身边 似乎 还能听到轻细的呼吸声 3 如果我们也来到它们的身边 你又有怎样的感受呢 学生谈 体会 结合学生的感受 兵马俑像真的一样 理解 惟妙惟肖 任务提示任务提示 2 2 第一步 读一读课文第十自然段 第一步 读一读课文第十自然段 第二步 找一找兵马俑的不同神态 第二步 找一找兵马俑的不同神态 7 4 小结朗读 据考古学家研究发现 现在已经出土的兵马俑中 没有哪两件是一模一样的 而且每一件兵马俑的面部表情比例与真人的 比例一样 此时 我们又不得不赞叹每一件兵马俑都是 极为精美的 艺术品 我们不得不赞叹中国古代劳动人民的 高潮的制作工艺 让我们带着这种情感 再来读一读 5 学习写法 同学们 你你们有没有发现 这段话在语言和结构上有什么特点 分析 作者用了一组排比句 不仅把兵马俑的神态描绘的惟妙惟肖 还加入了自己的想象 让我们仿佛身临其境 6 看 这里还用了个 说明 还有很多不同的 还有很 多其他神态的兵马俑 请展开你的想象 写一写 再交流 5 总结全文 学习最后的自然段 1 总结引读 秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列 生动地再现 了 秦军百万 战车千乘的宏伟气势 形象地展示了 中华民族的 强大力量和英雄气概 这在古今中外的雕塑史上是 绝无仅有的 什么叫 绝无仅有 课文中还有一个近义词 举世无双 就像 我们北京的万里长城 都是响誉世界的珍贵历史文物 是我国古代劳动 人民血汗和智慧的结晶 2 至今为止 秦始皇兵马俑博物馆已接待游客 5000 多万人次 在 这些参观者中还有 100 多个国家的元首 法国前总统希拉克赞叹说 世界上有七大奇迹 现在秦俑坑的发 现可以说是第八大奇迹 新加坡总理李光耀说 这是世界的奇迹 民族的骄傲 今天学了课文 让我们自豪地说 世界第八大奇迹 中华民族 的骄傲 三 拓展主题 升华情感三 拓展主题 升华情感 同学们课文学到这里 你还想知道有关秦兵马俑的资料 可以在课 后上网浏览资料 拓宽自己的知识面 四 检测完善四 检测完善 1 完成 补 2 背诵相关段落 五 板书设计五 板书设计 14 秦兵马俑 规模宏大 举世无双 类型众多 个性鲜明 绝无仅有 世界第八大奇迹 中华民族的骄傲 8 五五下第下第四四 单元单元 课题课题 1515 埃及金字塔埃及金字塔 第第 1 1 教时教时 总第总第 3737 个教案个教案 课型 课型 新授课新授课 教学教学 目标目标 1 学会本课 7 个生字 认识 锥 矗 理解由生字组成的词语 2 正确 流利地朗读课文 理清课文的脉络 教学教学 重点重点 学习生字 理清课文脉络 教学教学 难点难点 根据老师的提示 理清课文脉络 教学教学 准备准备 先学提纲 PPT 先学提纲 一 生字新词我先学 1 划去括号中不正确的读音或字形 角锥 zhu chu 形 矗 ch zh 立 砌 q qi 合 挨 埃 及 宏 洪 伟 顿 吨 位 2 照样子 加部首组成课文中的生字 再组词 文 语文 夏 切 坟 坟墓 3 在课文中找到下列词语的近义词 屹立 雄伟 显现 闻名中外 二 初读课文我做主 1 我会把握中心 课文中哪句是中心句 在文中划出来 2 我会把握内容 课文第 自然段是对第 1 自然段的具体阐述 3 我会概括段意 课文第 4 5 自然段写的是 学情学情 分析分析 经过前一阶段的学习 五年级的学生已掌握了一定的自学字词的方法 可以通过查字典 找近义词 联系上下文 已有的生活经验等 初步掌握了 一些理解词句的方法 多数学生在朗读课文时能做到读准字音 不加字 不 漏字 按标点停顿 这篇说明文语言平实 不需要多加指导 但学生对于说 明性的文章较陌生 教师应引导学生利用自己的数学基础来体会文中出现的 三个数据 同时理解金字塔的 宏伟 与 精巧 的 体会这样写的好处 教教 学学 过过 程程 思考与调整思考与调整 二次备课 二次备课 9 一 突显导入趣味点 乐学新知一 突显导入趣味点 乐学新知 1 中国的首都是北京 在北京可以看到举世闻名的万里长城 你们 可知道 埃及的首都在哪里 埃及又有什么名胜呢 2 根据学生的回答 板书 埃及的金字塔 3 谁能联系我们看过的电影 电视或读过的书报 说说读了课题我 们知道了什么 学生交流 4 结合课题和图画 你们想课文可能会告诉我们什么呢 请大家从 书中去寻找答案 二 突破自学障碍点 顺畅阅读二 突破自学障碍点 顺畅阅读 一 出示目标 1 二 师简述目标 学习课文 我们首先要做到学会生字新词 读准音 会书写 三 检测字词 1 学习生字新词 1 正音 通过预习 你认为哪些字的读音要提醒大家注意的 特别要注意读准翘舌音 锥 矗 厦 前鼻音 坟 吨 学生提醒后 指名一名同学读准这些词语 2 辨形 观察字形 你觉得哪个字写的时候要特别注意的 学生根据先学情况互相提醒 描红 视实际情况 把其中容易错误的生字描一描 记一记 3 指出下列词语所在的句子 轻声朗读 重点领会 埋葬 掩埋尸体 轮廓 物体的外缘线条 精巧 精细巧妙 结晶 比喻珍贵的成果 摩天大厦 指高耸入云的大楼 四 出示目标 2 五 师简述目标 学会了生字新词 就为学习课文打下基础 那 现在咱们就来读通课文 理解文中的关键词语 了解课文大意 六 顺读课文 刚才 我们把许多隐藏的 地雷 挖了出来 把这些生字词放到课 文中 能读准吗 指名分段读文 相机交流不理解的词语 三 把握文章主旋律三 把握文章主旋律 顺清脉络顺清脉络 学会本课的生字新词 读准音 会书写田字格中的学会本课的生字新词 读准音 会书写田字格中的 7 7 个个 生字生字 埃埃 坟坟 廓廓 厦厦 砌砌 吨吨 宏宏 9 9 正确流利地朗读课文 结合课文内容理解文中关键词语 进而了解课文的主要内容 理清文章脉络 10 1 默读课文 思考 1 金字塔在哪里 2 金字塔的外观有什么特点 3 金字塔是如何建造起来的 4 为什么叫 金字塔 5 为什么说 金字塔 是埃及的象征 也是古埃及人民智慧的结 晶 2 根据上面的问题 给课文分段 第一段 第 1 自然段 交代埃及金字塔所处的地理及概貌 第二段 第 2 3 自然段 介绍埃及金字塔的外观和结构的特点 第三段 第 4 5 自然段 介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何 建造起来的 第四段 第 6 自然段 点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人 民智慧的结果 3 根据段意 指名试说课文的主要内容 四 精选课文一部分 品读感悟 四 精选课文一部分 品读感悟 学习第 1 自然段 出示目标 3 品读第一自然段 了解埃及金字塔的位置和外观 1 轻声朗读课文第 1 自然段 回答 1 举世闻名 的金字塔在哪里 2 举世闻名 的金字塔外观如何 2 看图 品味文字 引导学生从 金黄色的沙漠 是埃及金字塔的背景 巨大的角 锥形 是金字塔的外观 巍然屹立 傲对碧空 展示了金字塔不凡的 气势 这就是举世闻名的埃及金字塔 3 朗读课文第一段 五 精心设计练习题 检测完善五 精心设计练习题 检测完善 六 板书设计六 板书设计 15 埃及的金字塔 位置 举世闻名 外观 11 五五下第下第四四 单元单元 课题课题 1515 埃及金字塔埃及金字塔 第第 2 2 教时教时 总第总第 3838 个教案个教案 课型 课型 新授课新授课 教学教学 目标目标 1 了解课文内容 体会工程宏伟 精巧的特点及作者描写的方法 2 通过学生个体自主的品读 感悟 反馈 师点拨指导等方法 让学生感 受金字塔的宏伟 精巧 及古埃及人民的勤劳 智慧 体会表达方法 积累 语言 培养语感及思维能力 教学教学 重点重点 引导深入语言文字 体会金字塔的雄伟精巧 感受埃及人民的勤劳智慧 教学教学 难点难点 引导深入语言文字 体会金字塔的雄伟精巧 感受埃及人民的勤劳智慧 教学教学 准备准备 先学提纲 PPT 一 品读感悟我能行 1 读课文第 1 至 3 自然段 找出相对应的句子 第 1 自然段第 2 至 3 自然段 一座座 角锥形 巍然屹立 傲对碧空 2 读课文第 4 至 5 自然段 用 划出埃及人运石的句子 用 划出埃及人砌塔的句子 二 拓展资料我准备 动手查查资料 把你认为关于埃及金字塔最有价值的资料写下来 学情学情 分析分析 由于课文属于说明文 整篇课文条理清楚 语言平实 描写细致 但与 我们这儿的小学生来说 缺乏学习的兴趣 缺乏知识的链接 缺乏与文本的 共鸣 因此在实际的教学中 怎样让学生也能真切感受到金字塔的宏伟与精 巧 让学生在熟悉说明方法的同时也能由衷地为古埃及人民的智慧所倾倒 这是教学的重点和难点 12 教教 学学 过过 程程 思考与调整思考与调整 二次备课 二次备课 一 复习导入一 复习导入 1 举世闻名 这个词是什么意思 齐读第一自然段 2 为什么说埃及的金字塔是举世闻名的 今天我们就继续来学习 二 品读感悟二 品读感悟 一 品读第二段 1 提示任务 2 指名回答金字塔的外形有什么独特之处 1 金字塔为什么叫 金字塔 2 第 2 自然段写金字塔的外观是否和前面的 角锥形 一致 3 朗读第 2 自然段的第 4 5 两句话 3 轻声朗读第 3 自然段 回答 胡夫金字塔具有哪些特点 1 胡夫金字塔外观上具有哪些特点 高大 重 2 胡夫金字塔在结构上具有哪些特点 平整 紧密 4 理解重点句子 体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧 1 出示 这座金字塔高 146 米多 这些石块磨得很平整 石 块与石块之间砌合得很紧密 2 指名读这两句话 第 句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高 列数字 但 146 米究 竟有多高呢 同学们想象得出吗 第 句也是如此 究竟是怎样的平整与 紧密呢 我们看课文是怎样具体描述的 3 出示 按课文内容填空 A 这座金字塔高 146 米多 B 这些石块磨得很平整 石块与石块之间砌合得很紧密 4 边读边想 补充后的句子与前面出示的句子相比 好在哪里 用打比方 作比较 举例子等方法 把我们与遥远的金字塔拉近 了距离 对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解 5 小结说明方法 为了说明胡夫金字塔外形宏伟 结构精巧的特点 作者运用列数字 作比较 举例子的方法 默读课文第 2 3 自然段 找出用上述说明方法的句子 指名读有关句子 6 指导朗读第二段 二 品读第三段 任务提示 1 默读课文第 2 3 自然段 思考 1 金字塔的外形具有什么独特之 处 2 以胡夫金字塔为例 作者具体写出了这一工程的哪些特点 13 1 提示任务 任务提示 默读课文第 4 5 自然段 思考 这一段课文主要写了哪 些内容 2 讨论回答这一段中的两个设问句 1 找出两个设问句 如此宏伟而又精巧的金字塔 是怎样建造起来的呢 开始砌金字塔了 当时没有起重机 怎样把这么多巨大的石块垒 起来呢 2 轻声读课文 回答上述两个问句 3 朗读课文第 4 5 自然段 3 小结 建造金字塔是一项非常浩繁的工程 花费的心血和汗水是无法计算 的 仅从古埃及人运石头 垒石块这两件事 就足以表现埃及人的勤劳 和智慧 三 品读第四段 1 提示任务 任务提示 默读课文 思考 最后一个自然段写了什么内容 2 最后一段内容与前文有什么关系 为什么说金字塔 是埃及的象征 也是古埃及人民智慧的结晶 为了建造这座金字塔 经常有 10 万人在烈日曝晒下干活儿 全 部工程用了整整 30 年时间 勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的 方法 3 齐读这一段 四 总结课文 1 学了这篇课文 你有什么收获 2 延伸课外 激励探索 同学们 在这广阔无垠的宇宙中 除了埃 及的金字塔之外 还有许多谜没有解开 这些谜正等待着你们运用自己 的智慧去探索 最后送同学们一句话 攀登吧 无限风光在险峰 三 检测完善三 检测完善 四 板书设计四 板书设计 宏 伟 15 埃及金字塔 智慧的结晶 精 巧 14 五五下第下第四四 单元单元 课题课题 1616 音乐之都维也纳音乐之都维也纳 第第 1 1 教时教时 总第总第 3939 个教案个教案 课型 课型 新授课新授课 教学教学 目标目标 1 学习本课生字词 能正确 流利地朗读课文 2 通过文章第一自然段的学习 知道维也纳的地理位置 体会风景的优美 3 初步感知课文大意 感受维也纳浓厚的音乐氛围 教学教学 重点重点 学习生字 理清课文脉络 教学教学 难点难点 根据老师的提示 理清课文脉络 教学教学 准备准备 先学提纲 PPT 先学提纲 一 生字新词我先学 1 我来写一写生字中左右结构的字 2 将课文中出现的成语补充完整 山 水 如画 头 尾 星 棋 金碧 粼粼 二 初读课文我做主 1 第 2 4 自然段采用了先 后 的写作方法 用 划出每 一自然段的总起句 2 第 5 7 自然段分别介绍了被称为 的维也纳国家歌 剧院和被称为 的音乐之友协会大厦 学情学情 分析分析 学生已具备一定的文化知识水平和自主学习能力 并且能够从网络等多 种途径获取信息 学会初步对信息进行归纳 推理 比较等多种方法的加工 能够利用 PPT Word 等常用软件进行信息的交流 对维也纳蕴含的音乐文化 学生通过看图 朗读 想象能够作一个朦胧的了解 但是由于维也纳的独特 15 音乐文化与学生的生活和已有经验相距太远 对文中的描述或介绍语句只是 知其然而不知其所以然 感悟和理解也就只会是浅层次的 教教 学学 过过 程程 思考与调整思考与调整 二次备课 二次备课 一 突显导入趣味点 乐学新知一 突显导入趣味点 乐学新知 1 说起水城大家一定想到威尼斯 世界上有不少城市因为它在某 一方面的突出特点而闻名于世 在这些世界名城中 有一座以音乐著称 的城市 它到处飘荡着优美的旋律 你知道是哪座城市吗 对 那就是 维也纳 今天我们伴随着悠扬的乐声 一起到奥地利的首都维也纳进行 一次音乐的文化之旅 领略这世界著名的音乐之都的独特魅力 播放 蓝色多瑙河 出示课题 音乐之都维也纳 齐读 2 读了课题 你有什么问题要考考大家 预设 音乐之都是什么意思 音乐之都的景色如何 为什么把它称 为音乐之都 学生浏览课文回答问题 3 出示课文第一节的内容 1 指导长句的朗读 2 理解一字多义 两个 都 3 填空练习 理解归纳 维也纳是 的音乐之都 二 突破自学障碍点 顺畅阅读二 突破自学障碍点 顺畅阅读 一 出示目标 1 二 师简述目标 学习课文 我们首先要做到学会生字新词 读准音 会书写 三 检测字词 1 学习生字新词 1 正音 要解决你们提的问题 我们先要把本课的生字词解决掉 自己先 读一读 阿尔卑斯 欧洲 生涯 博物馆 装饰 草坪 优雅 街头巷尾 金碧辉煌 你们觉得那些词比较难读 阿尔卑斯 街头巷尾 镂花 学生提醒后 指名一名同学读准这些词语 齐读 2 辨形 观察字形 你觉得哪个字写的时候要特别注意的 学会本课的生字新词 读准音 会书写田字格中的学会本课的生字新词 读准音 会书写田字格中的 7 7 个个 生字生字 卑卑 欧欧 涯涯 馆馆 饰饰 坪坪 雅雅 巷巷 辉辉 9 9 16 学生根据先学情况互相提醒 描红 视实际情况 把其中容易错误的生字描一描 记一记 3 在这些词中 你们有没有不知道意思的 生涯 街头巷尾 金碧辉煌 四 出示目标 2 五 师简述目标 学会了生字新词 就为学习课文打下基础 那 现在咱们就来读通课文 理解文中的关键词语 了解课文大意 六 顺读课文 刚才 我们把许多隐藏的 地雷 挖了出来 把这些生字词放到课 文中 能读准吗 指名分段读文 相机交流不理解的词语 三 把握文章主旋律三 把握文章主旋律 顺清脉络顺清脉络 1 课文通读了一遍 你们读得认真 听得仔细 接下来 请你们默 读课文 想想每小节说了什么内容 奥地利首都维也纳的地理位置 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市 维也纳几乎一天也离不开音乐 介绍了被称为 世界歌剧中心 的维也纳国家歌剧院 介绍被称为 金色大厅 的音乐之友协会大厦的宏伟壮观 金色大厅 在世界上的影响 学生点到即可 2 课文从不同方面向我们介绍了维也纳 那么 在你们读完课文后 你们听到维也纳的时候会想到什么 音乐 3 哪些小节可以放在一起 给课文分段 第一段 1 介绍音乐之都维也纳的位置及美丽景色 第二段 2 4 具体介绍维也纳成为 音乐之都 的原因 第三段 5 7 介绍维也纳国家歌剧院与 金色大厅 的宏伟壮观与金 碧辉煌 4 根据段意 指名试说课文的主要内容 四 精选课文一部分 品读感悟 四 精选课文一部分 品读感悟 学习第 1 自然段 出示目标 3 品读第一自然段 知道维也纳的地理位置 体会风 景的优美 1 维也纳是一座被音乐包围的城市 我们来看看课文的第一自然 段是怎么写的 你们从这一自然段中知道了什么 指名读第一段 维也纳是奥地利的首都 这里的 都 就对课题中的 都 字 有了交代 除了知道维也纳的地理位置 你们还读出了什么 维也纳周围的风景很美 从哪儿读出来的 山清水秀 风景如画 波光粼粼 正确流利地朗读课文 结合课文内容理解文中关键词语 进而了解课文的主要内容 理清文章脉络 17 俗话说 一方水土养一方人 维也纳依山傍水 风景怡人 你们闭上眼睛想象一下 这是多么灵动的一种美啊 有没有人可以把这 种意境读出来 指名读 刚刚几位同学读得很棒 我们全班一起把这段读一读 五 精心设计练习题 检测完善 五 精心设计练习题 检测完善 六 板书设计六 板书设计 16 音乐之都维也纳 中 阿尔卑斯山 多瑙河 心 山清水秀 波光粼粼 句 风景如画 五五下第下第四四 单元单元 课题课题 1616 音乐之都维也纳音乐之都维也纳 第第 2 2 教时教时 总第总第 4040 个教案个教案 课型 课型 新授课新授课 教学教学 目标目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 从课文中感受 音乐之都 维也纳的无穷魅力 体会作者 对维也纳的热爱 赞美和向往之情 培养学生对异国文化的兴趣和热爱之情 3 在阅读中揣摩作者的表达方法 教学教学 重点重点 读懂课文 感受维也纳 音乐之都 的无穷魅力及风韵 教学教学 难点难点 弄清作者从哪几方面介绍维也纳是 音乐之都 的 学习作者的表达方法 教学教学 准备准备 先学提纲 PPT 一 品读感悟我能行 1 说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 是因为维也纳哺育了 等世界上著名 的音乐家 2 课文是从以下四个方面叙述维也纳是 音乐之都 的 1 维也纳是 2 维也纳是 3 维也纳 4 和 都具有世界影响 二 拓展资料我准备 音乐之都维也纳 专题研究 选题一 有哪些著名的音乐家在维也纳生活过 18 选题二 诞生在维也纳的著名音乐作品有哪些 选题三 在维也纳 哪些街道 公园 礼堂 剧院 会议大厅是用音乐 家的名字命名的 学情学情 分析分析 课文语言简洁优美 层次介绍清晰明快 如音乐般急缓有致 字字句句 透露着维也纳浓郁的音乐文化 使学生在美的熏陶中 在音乐的情趣中充分 感悟 维也纳与音乐有着不解之缘 教教 学学 过过 程程 思考与调整思考与调整 二次备课 二次备课 一 复习导入一 复习导入 1 师 有人说 音乐是维也纳的灵魂 没有音乐就没有维也纳 失去了音乐维也纳也就失去了一半的美 今天就让我们再次踏上维也纳 之旅 去感受音乐之都的魅力吧 一起读课题 2 师 请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是 音乐之都 的 板书 1 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 2 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市 3 维也纳几乎一天也离不开音乐 4 世界歌剧中心 与 金色大厅 师指板书小结 因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 是一座用音乐 装饰起来的城市 维也纳几乎一天也离不开音乐 还有 世界歌剧中心 与 金色大厅 所以说 出示 奥地利首都维也纳是世界著名的 音乐之都 二 品读感悟二 品读感悟 一 品读第二段 1 提示任务 2 品读感悟 出示第二自然段 1 指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 教师指导理解 摇篮 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 A 这是一句比喻句 把谁比作摇篮 B 摇篮是什么意思 我们最初生长的地方 C 为什么把维也纳比作摇篮 展示音乐家图片 2 教师总结 维也纳曾是那些著名音乐家生活 学习 进行音 乐创作的地方 对他们一生的成就产生极大的影响 造就了欧洲的古典 音乐 所以被比作 摇篮 3 谈一谈你读了这一部分内容后的感受 看看同学们的感受 任务提示 1 默读课文第 2 3 4 自然段 思考 说说为什么说 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 为什么说维也纳是一座用音乐装 饰起来的城市 为什么维也纳几乎一天也离不开音乐 19 4 请你读一读这一段 读出你的感受 指导朗读第二小节 配 乐指几名读 再齐读 出示第 3 段 1 指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市 2 交流 到处可以看到 多用音乐家的名字命名 就 连 也用 根据学生回答展示图片文字等资料 3 维也纳是一座用音乐装饰的城市 中的 装饰 与 也用 鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰 中的 装饰 有什么不同 看来 装饰 用在这儿来形容维也纳是多么的准确 4 谈谈你读了以后的感受 请你抓住重点词语读出你的感受 指导朗读 配乐 出示第 4 段 1 指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐 2 交流 随时可以听到 露天音乐演奏会 悠扬的乐 声 在晚风中飘溢 回荡 室内演奏 最有趣的是 根据学生回 答出示相应的图片 音乐资料 3 谈谈你的感受 看大家的感受 4 悠扬的乐声搀和着花草的芬芳 在晚风中飘溢 回荡 真让 人心情舒畅 指导朗读 二 品读第三段 1 提示任务 任务提示 默读课文第 5 7 自然段 你感受到维也纳国家歌剧院怎 么样 2 品读感悟 维也纳的 世界歌剧中心 和 金色大厅 过渡 漫步维也纳的街头 满目所见 充耳所闻的都是音乐 音乐 已成为当地人民生活的重要内容 这里还有许多供人们欣赏音乐的最佳 场所 其中最为著名的要数维也纳国家歌剧院了 1 看图片 从外表看 它就像一件完美的艺术品 看看课文 是怎么介绍的 采用 说明方法 从这些数字中 你感受到了 什么 我感觉到 国家歌剧院 2 师 真不愧为 世界歌剧中心 在维也纳和 世界歌剧中 心 同样著名的还有 金色大厅 金色大厅 顾名思义 大厅内部应该是怎样的 金碧辉煌 金 光闪闪 谁能读好这两个词 大厅怎么会金碧辉煌 金光闪闪的呢 再 读读这段文字 画出表现这个特点的语句 3 正厅两边 楼上两翼包厢后侧 大厅顶上 4 说说金色大厅给你留下怎样的印象 5 把音乐厅建造得如此豪华典雅的也只有这维也纳的金色大厅了 这正说明了维也纳人民对音乐是多么的 6 把这满目的闪闪金光深深印在你的脑海里 一起读出它的华丽 20 典雅 非凡气派 7 金色大厅 如此出名 就因为它华丽的外观吗 你们再读读 课文最后一小节 从中你又感受到了什么 三 总结升华 感受音乐之都的氛围 众多的音乐家都以自己能在这里演出而感到骄傲 由施特劳斯创作 的 拉德茨基进行曲 是维也纳新年音乐会的保留节目 每一年的新年 音乐会结束之时 在这金色大厅内就会奏响这欢乐的乐章 在场的所有 人都沉浸在音乐之中 尽情享受音乐带来的幸福和欢乐 久久不愿离开 三 检测完善三 检测完善 四 板书设计四 板书设计 古典音乐的摇篮 音乐装饰起来的城市 16 音乐之都维也纳 一天也离不开音乐 国家歌剧院 五五下下 第第四四单元单元 课题课题 练习练习 4 4 第第 1 1 教时教时 总第总第 4141 个教案个教案 课型 课型 练习课练习课 教学教学 目标目标 1 了解标点符号的用法 学习双引号 书名号 省略号 破折号等标点的 正确使用 2 通过诵读和欣赏 感受 佛山倒影 的美 培养学生品词析句的能力 提高学生独立欣赏文章的水平 教学教学 重点重点 了解标点符号的用法 学习双引号 书名号 省略号 破折号等标点的正 确使用 教学教学 难点难点 通过诵读和欣赏 感受 佛山倒影 的美 培养学生品词析句的能力 提 高学生独立欣赏文章的水平 21 教学教学 准备准备 先学提纲 小黑板 先学提纲 一 语文与生活 1 我会加标点 根据不同的意思加上标点符号 1 表示 明光小学的女排夺得了冠军 明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军 2 表示 双池小学的女排夺得了冠军 明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军 2 我会改标点 用铅笔改一改 练习 4 中的 4 道训练题 3 我会点标点 用铅笔给 练习 4 中小芳的这篇日记点上标点 二 诵读与积累 1 我会读 查字典 划去不正确的读音 祠 c s 梵 f n f n 靛 d n di n 澄净 d n ch n 2 我会分 根据作者描绘的千佛山 大明湖 给短文分一下层次 3 我会写 根据短文的描述 试着分别用词语形容千佛山 大明湖的特点 千佛山 大明湖 学情学情 分析分析 1 培养学生正确使用标点的习惯 了解有些病句就是由于错用 漏用点点 所致 2 通过诵读帮助学生学习欣赏自然美 学习写景的用词和方法 积累句 丰富文化知识 加深对祖国大好河山的热爱之情 教教 学学 过过 程程 思考与调整思考与调整 二次备课 二次备课 一 语文与生活一 语文与生活 1 关注语境 情境导入 1 出示一句话 下雨天留客天天留我不留 请学生说说有几种意思 是啊 少点了标点符号 意思完全相反了 让我们再来看书上 也犯了 毛病了 2 学生读题目 明确题意后读句子 明光小学女排打败了双池 小学女排夺得了冠军 看看这个句子可能会有几种意思 通过阅读 说出这个句子会出现两种截然相反的意思 3 教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因 2 出示学习目标 了解标点符号的用法 学习双引号 书名号 省略号 破 折号等标点的正确使用 22 3 关注生成 学练结合 1 你觉得下面这个句子的意思完整吗 怎样才能表述得完整呢 明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军 2 学生给句子加标点 有两种方法 明光小学女排打败了双池小学女排 夺得了冠军 明光小学女排打败了 双池小学女排夺得了冠军 3 下面句子中的标点符号用得对不对 拿不准的小组同学讨论 一下 夏立新的毛笔字写得棒极了 荣获了学校 书法小明星 的称 号 我比较喜欢的卡通形象有孙悟空 哪吒 唐老鸭 米老鼠 等等 我实在想不起来这本书是什么时候买的 大家喜欢读的几本书 木偶奇遇记 尼尔斯骑鹅旅行记 上下五千年 等 在儿童书店都可以买到 4 给小芳的日记加上标点符号 5 自主学习时间 7 分钟 4 观察学生的自主学习 归结共性问题 思考导学策略 5 巡视 参与小组合作探究 6 学生展示交流 7 组织反思 学习了 语文与生活 中的三个内容 你有什么收获 还有什么 疑问 二 诵读与欣赏二 诵读与欣赏 出示学习目标 1 过渡 今天我们一起来诵读一段景色描写非常精彩的小说片断 这