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跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 第二课时的教学设计第二课时的教学设计 学习目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 谈何容易 幸运 台湾 袭击 平安无事 期待 突如其来 空旷 暂停 骨肉同胞 血脉亲情等词语 读懂课文 理解跨越海峡的生命桥含义 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会李博士和台湾 青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献 骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会跨越海峡的生命 桥含义 课前准备 学生搜集有关白血病 地震和骨髓移植的资料 教师制作多媒体课件 课时安排 课时 教学流程 第二课时 一 课前交流 在游戏中感知给予是快乐的 二 初读课文 在课文的语境中初步理解语言和心中的感动 跨越海峡的生命桥 这是一个真实的故事 一个发生在杭 州的故事 因为真实 因为就在我们身边 我在读这个故事的时候 格外感动 我想你们也一样 昨天 老师已经布置大家回家把感 动的段落反复诵读 并在书上做上批注 并说说为什么感动 那现 在就来交流一下吧 学生汇报感动之处 三 深入阅读文本 整合教学资源 深刻体会给予是快乐的 这是一次跨越海峡的拯救行动 这是一次和死神争夺生命的较 量 最后 生命在人们的无私的给于中复活了 生命之花在人们的 爱和奉献中重新绽放了 小钱得救了 他的身体会慢慢康复 他苍 白的脸会慢慢红润起来 他的心中一定会充满了感激 你想他会感 激谁呢 读读课文 设身处地地想一想 学习感激台湾青年这部分 为什么感激台湾青年 冒着生命危险 不顾家人安危为小钱捐骨髓 从那里看出台湾青年冒着生命危险 指导朗读第五自然段 从那里看出台湾青年不顾家人安危 指导朗读第四自然段 想象小钱和这位台湾青年相遇了 会是什么样的情景 在小组中讨论并尝试表演 学习感激李博士这部分 为什么感激李博士 冒着生命危险从台湾青年身上抽取骨髓 一路奔波赶到杭州 为 小钱做手术 出示李博士一天工作的安排表 从中你能体会到什么 尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡 但是不能阻隔两岸同胞的 血脉亲情 两岸同胞用爱心架起了一座 跨越海峡的生命桥 齐读课文最后一段 我们已经两次走进小钱的心里 感受到了他心中感激 我们现 在还能不能在一次走进他的心里 小钱还会感激谁 小练笔 写写小钱的亲人 朋友们是怎么关心 鼓励他的 正是因为有这么多的人关心 爱护这小钱 奇迹才会发生 正 是因为海峡两岸这么多人的爱心才架起了一座 跨越海峡的生 命桥 四 总结全文 在我们的生活中有很多的时刻有很多的人需要我们去帮助 但是很 少需要付出鲜血和生命 更多的时候需要帮助别人 给予别人也许 仅仅只需要说一句温暖的话 仅仅只是一个眼神 一个动作 但是 却能给别人很大的鼓励和帮助 也会给我们自己带来很大的快乐 因为给予是快乐的 给 永远比拿快乐 五 布置作业 作业超市 选择自己感兴趣的题目完成 把这则故事讲给你
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