2018年第二学期校本培训工作方案

2018 年第二学期校本培训工作方案年第二学期校本培训工作方案 关于第 2 学期校本培训工作方案怎样写呢 还是不会写吗 不用着急 小编今天整理了 2018 年第 2 学期校 本培训工作方案 希望与大家分享 01 1 指点思想 以建设1 支师德修养高 业务素质精良 教学技能全面 教 学基本功过硬 具有 1 定教科研能力 适应新课程改革需求的 教师队伍为目标 以教师的可延续发展为本 深入贯彻落实省 市 区中小学教师继续教育规定的文件精神 造就 1 支适应现 代化教育要求的创新型 学习型 研究型高素质的新型教师队 伍 2 工作目标 1 建立新的教学观念 通过校本培训 完善教师业务学习的 机制 提高教师教育活动的实效性 突破传统的教学思惟方式 更新教师观念 建立现代教育思想 优化知识结构 培养创新 精神与创新能力 2 培养教师的规范意识 让全部教师在规范中构成特点 在 规范中提升质量 在规范中推动课改 3 提高教师现代教育技术素养 通过系统的培训力争使全部 教师能够使用好电子白板 利用并有效整合好优课系统的教学 资源 能够充分利用电子白板 提高课堂教学效力 4 加强理论学习与教学实践的联系 解决教师教学实际中的 困难和问题 总结和推行教学经验 探索教学规律 增进每位 教师专业发展 提升教师的教学反思能力 扎实推动有效教学 全面提升教学质量 5 努力打造名师 学科带头人 骨干教师 教学能手 教坛 新星等优秀教师群体 6 通过12345 培养模式 打造 1 支优秀的向日葵青年教师团 队 3 主要工作及措施 1 加强校本培训的管理 把师资培训工作放在学校工作的重 要地位 以此项工作为突破口 切实提高教师的整体素质 校 本培训要加强层级管理 1 是校级决策层 校长是第 1 责任人 掌控校本培训的方向 2 是培训履行层 即教导处 其主要职 责是 在校长的领导下 组织和展开校本培训活动 并通过管 理扩大参与面 提高培训水平 2 掌控两个重点 即研与训 教与学 把比教学活动与校本 教研制度建设 教师专业发展有机结合起来 要在比中研 比 中训 要在集体备课 深度教学 常态讲课 集中观课 反思 议课 评课上深入探讨 深入研究 要努力增进自己学知识 练硬功 强素质 夯实教学基本功 不弄情势 不玩花架子 要通过比教学活动 贯彻自主 合作 探究的新课程理念 面 向全部学生 引导教师切实转变课堂教学方式 积极建设高效 课堂 3 内部挖潜 择本校之能人 训本校之教师 展开师徒结对 活动 明确师徒双方职责 启用校内实践经验丰富 理论水平 较高的骨干教师作为校本培训的师资气力 发挥其辐射和示范 作用 让他们承当校本培训任务 既可展开讲座传授课堂教学 经验 也可通过示范课展现教学技能 切实让全部教师从中受 益 4 努力提高校本培训的效力 学校严格按计划履行 根据校 内教研活动安排表 每位青年教师在校内上 1 节研讨课 骨干 教师上 1 节示范课 学校鼓励教师相互听课 采取老中青结合 平行班结合的情势 相互听课 评课 并有记录 教导处组织 检查 组织中青年教师参加优良课评选活动 此项工作由教导 处催促 引导 安排专人考勤考绩 学校继续抓好青年教师培 训工作 定期检查备课笔记 作业 查数量 查质量 5 根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训 内容和培训方式 继续展开课程有效整合培训 电子白板利用 相干技能培训 有效教学培训 中小衔接课题理论培训 观看 名师授课实录 6 规范学校的校本培训制度 不断提高校本培训的实效性 做到边培训 边利用 树骨干 推典型 以点带面 不断提升 教师的专业化水平 7 立足校本 狠抓教研 构建以课堂教学为中心的校本研修 机制 师训 教研真正与课堂有机结合 真正指点帮助教师解 决课堂教学中出现的各种真问题 通过教师反思 学习 尝试 等步骤 逐渐提高课堂教学质量 4 具体工作计划安排 1 全员培训 1 专题培训 约请校外专家进行专题培训 个人结合自 己学科及专业特点自主学习 2 深度学习培训 借助市教研中心专家进行指点培训学习 课堂培训 1 将课堂观摩与课堂比赛相结合 组织系列活动 各组可 将课堂内观 赛课 电子书包课等活动相结合 2 进行问诊式 研究式课堂教学活动 教导处将对部份教 师的课堂进行问诊 对骨干教师的课堂进行教 评价有效性研 究 将获得的优秀做法在全校内进行推行 3 专家指点 约请部份教研员到校指点课堂教学 集体备 课活动 3 教师艺体特长培训 加强对教师人材库的专项培训 甄选 校优秀的艺体老师和聘请专业教师定期走进校园 对教师 1 专 多能人材库进行分类培训 采取集中培训与分散训练相结合的 方式 提升教师的艺体素养和艺体技能水平 4 信息技术培训 定期展开电子书包实验研究 组织研讨活 动 组织老师参加信息技术课堂大赛和优课评比活动 从而保 证更多教师能积极参与使用电子书包 展开优课系统使用与推 行的培训 在智慧云平台上组织希沃白板课件 优课课件 动 画演示大师课件等高端课件的评比活动 在智慧云平台上组织 多版本教材有效融会的教学设计评比活动 鼓励教师在优课平 台上查阅各种版本的教材 2 骨干培训 1 蒲公英学习营继续参与网上的蒲公英学习 每隔1 周的周 3 晚上进行 1 个半小时的网络学习 顺延 1 周的周 3 进行校内 学习交换活动 教师们积极听讲 线上学习 交换 线下分享 优秀者选做向日葵团队培训师 2 外出学习 不定期组织领导 校骨干教师外出培训 参加 市级以上培训的教师要完成学习简报 返校 1 周内上交教导处 简报内容为活动 培训 照片 照片介绍 成果推介 个人总结 学校会组织在 1 定范围内进行汇报交换活动 3 学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动 骨干教师 与青年教师每周对听 1 节课 期末 骨干教师要给青年教师写 成长鉴定 在指点青年教师的进程中 骨干教师的业务也得到 了提高 3 向日葵团队培训 按向日葵培训配档进行每周4 的培训活动 我校的向日团队 建设 1 直都做的很扎实 本学期 继续将优秀做法坚持做好做 亮做出实效 1 师傅引领 学科师傅全程参与指点备课 听课 作业批改 等工作 每周最少要跟踪听课两节 并给出详细的课堂评价 徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上 认真反思 对教学设计进行 2 次修改 后面附上课堂诊断记录 表 2 5个 1 活动 每两周 1 次课后札记 每个月 1 次教材研讨培 训 每学期听 1 节名优教师录相观摩课 每学期上 1 堂照镜子 录相课 每学期上 1 次汇报展现课 3 4项教学能力提升活动 1 是教材梳理 2 是进行期末试卷 的题型分析 3 是利用寒暑假时间精心备课 开学落后行摹拟 讲课 4 是进行教学单项技能赛 板书设计 导入技能 多媒 体技能 结束技能 情境评课等 4 读书悦享 学期中期举行1 次悦享会 并与朗诵相结合进 行交换展现 02 1 指点思想 校本培训是推动学校课程改革和增进教师专业发展的有效途 径 本学期 我校的校本培训工作将以学校教育教学工作要点 为根据 结合我校实际 以新课标的逐渐落实为契机 以新课 程改革为推动力 以打造学习型团队为载体 以增进教师专业 发展为终究目标 立足学校实际 广开培训渠道 进 1 步加强 教师驾驭教材能力 课堂教学方式转变能力 教学基本功等教 学素养的提升 2 培训目标 1 加强师德建设 建立现代教育思想和良好的道德风尚 为 教育奠基 做 1 个高素质的教师 使教师师德素质合格率达 100 2 进1 步更新教师教育观念 建立现代教育思想 3 帮助教师进1 步掌握教育科研理论和方法 增强教师教育 教学研究意识 提高教师自我反思 自主发展能力 4 使教师充分认识读书的意义 使教师乐读书 读好书 多 读书 开辟视野 丰富底蕴 增进教师专业发展 5 提升在职教师的学历层次 6 增进教师理论学习与教学实践的联系 提高教师课堂教学 能力 3 培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核 4 培训学时 本学期培训学时很多于12 学时 5 培训要点 1 重视青年教师的培养 构成人材梯队建设 不断发现新人 培训新人 鼓励新人 造就 1 支能拿得出 打得响的青年教师 队伍 2 以实行新课程教材为契机 深入学习新课标 更新教师教 学理念 把主动学习 探究学习作为课堂教学模式的突破口 提倡自主 合作 探究的学习方式 体现教学民主 鼓励多元 化的教学方式 建立尊重 关爱 民主的新型师生关系 3 继续加强培训的自主性和层次性 营建合适教师成长的学 习氛围 发挥教师的主动性和创造性 努力提高教师的心理辅 导能力 4 随时关注每位教师的教学情况 实行随堂听课 不断提高 教师的课堂教学水平 5 重视骨干教师管理 实行动态管理 启用骨干教师作为本 校校本培训的骨干气力 发挥其辐射和示范作用 6 保障措施 1 健全的组织机构 1 成立校本培训工作领导小组 组 长 副组长 成员 教研处具体负责各项活动展开 2 主要职责 了解学校教师教育教学水平实际现状 明确学校教师队伍建 设发展目标 制定校本培训整体方案 落实校本培训具体活动 评估教师参加校本培训的实际效果 3 明确分工 组长是校本培训第1 负责人 副组长则负责宏 观调控和指点方案的落实情况 定期组织领导小组成员汇总情 况 研究改进措施 教导主任是具体负责人 负责方案的制定 和修改工作 并组织和调和方案的落实 组织考核工作 并做 好培训记录 登记学分 整理 存收档案资料 培训组成员负 责专题培训和校际交换的领头作用 2 严格的规章制度 建立切实可行 行之有效的校本培训管理制度 保障学校校 本培训工作正常有序 顺利地展开 7 活动安排 9月份 1 召开教研组长会议 制定相干工作计划 2 学习目标书的制定 10月份 1 展开教学质量分析 2 展开校内研讨课 语文 3 展开第1 次教学常规检查 4 专题培训 101月份 1 展开校内研讨课 数学 2 专题培训 102月份 1 展开教师读书交换活动 2 专题培训 3 展开第2 次教学常规检查 1月份 1 撰写期末工作总结 2 资料整理 存档 03 1 指点思想 以增进有效学习为中心 以学在xx 品质教育和提高教育教学 质量为重点 整体推动项目学评和课堂变革两大行动 强化培 训 研究 指点 管理 服务职责 建立课程课堂课外意识 做好课程改革 学业质量提升 教师专业发展培训与素养提升 行动 教学常规管理等工作 全面提高我学区小学教育教学质 量 2 工作要点 1 提升教学质量 优化教学常规 质量是生命 常规是根本 根据 xx市中小 学常规教学管理指点意见 xx 县中小学教学常规管理整体优 化实行办法 试行 平教 2017 9 号文件要求 指点学校围 绕备课 上课 作业 温习 检测 研修 巡课等制定规范 通过动员发动 集中学习 交换研讨 检查评比等手段运行规 范 对教师教学常规量化考核结果进行抽查 重视考核进程和 结果的反馈 交换和后续跟进 发挥教学常规管理的指点功能 引领 1 线教师积极对比新常规以改进自己的教学行动 引导教 师向常规要质量 引导学校向管理要质量 构成全员上下抓质 量的氛围和共鸣 2 深化课程改革 围绕核心素养这1 课程改革关键要素 请进来派出去学习培 训 做好基于核心素养的学校课程顶层设计 继续展开学校课 程计划论证不断优化 落实好基础性课程 推动有用拓展性课 程建设 探索温习课程 培优补差课程 励志课程 行业领域 课程 习惯养成课程等 结合学校已创建功能室 丰富优化拓 展性课程 3 明确改革走向 整体推动分项等级综合评价 从单项测评走向综合评价 从零散组织走向系统管理 从阶 段性测评走向平常学习表现评价 从项目学评走向课程建设 这是我县整体推动项目学评 4 大方面的理想走向 1 突出重点 深化评价改革 变评价活动为学习活动 使之 成为学习新常态 以学校为改革主体 重校本化实践 展开系 列研究 以命题技术的革新为着力点 突出学生研究和测评工具 的研发 2 重视进程 着力培养学力 以人人过关乐学善学学力取向 习惯为重为基本操作要领 聚焦学科关键能力 突出学科本质 着力培养学力 重视进程性评价 要发挥评价主体的各自优势 特别要发挥小评价师的作用 3 建设队伍 发挥团队优势 发挥项目研修小组 骨干教师 高级研修班等工作团队在项目学评改革实验中的指点 研究 培训和服务等作用 发挥本校资源优势 进行校本化测评的研 究和推动课堂教学方式的变革 培植典型 逐渐构成教育改革 的特点 4 驱动课堂变革 关注学科核心能力 以项目学评的研究为载体 展开学为中心以评导教以评促学 课堂教学变革行动 落实 xx 市第 2 批课堂变革实验项目 xx 县 小学 低段 区域试点研究 落实 xx 市小学各学科教学常规 以学习活动为要素 改进备课 上课教学环节 增进小学课堂 教学改革 把学科核心能力和学业质量要求落实到平常教学中 5 基于数据分析 改进命题与教学 通过数据分析 教学调研 专题会议和研训活动等情势 发 掘数据背后的教学故事 加强对学业成绩影响要素的研究 要