我多想去看看教案设计

第 1 页 共 11 页 我多想去看看教案设计我多想去看看教案设计 语文课程标准 对第一学段识字教学提出如下 目标 1 喜欢学习汉字 有主动识字 写字的愿望 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能 按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉 字的形体美 4 努力养成良好的写字习惯 写字姿势正确 书写规范 端正 整洁 6 学习独立识字 上述识字目标的陈述中 行为动词分别是 学习 感受 养成 与之相对应的行为条件分别是 喜欢 初步 努力 语文课程标准 中指出 识字教学 要注意儿童特点 将学生熟识的语言因素作为主要材 料 结合学生的生活经验 引导他们利用各种机会主 动识字 力求识用结合 所以 在教学中 我们要采 用灵活多样的教学方法激发学生的识字兴趣 培养他 们主动识字的意识 第 2 页 共 11 页 北京 祖国的首都 一个人人向往的地方 本文 以一个山村孩子的口吻 用诗歌的形式 讲述自己想 到遥远的北京城 去看天安门广场的升旗仪式 语言 质朴 感情真挚 写出了少年儿童向往北京的强烈思 想感情 低年级的孩子注意力容易分散 在识字教学中 能否吸引住学生的注意力 是识字教学能否成功的关 键 根据低年级学生顽皮 活泼 好动又喜欢游戏的 特点 可以把游戏引进课堂 引导学生在丰富多彩的 游戏中识字 寓教于乐 让学生真正喜欢汉字 会收 到意想不到的效果 1 认识 13 个生字 会写 广 升 足 走 4 个字 认识 2 个偏旁 心 方 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 激发学生热爱北京 热爱祖 国的思想感情 1 指导学生有感情地朗读课文 激发学生热爱 北京 热爱祖国的思想感情 第 3 页 共 11 页 有的长句子不容易读好 通过初读课文 认识生字环节 达成并检测学习 目标 1 通过读课文交流自己的感受 达成学习目标 2 教学过程 第一课时 一 看图导入 说话训练 1 出示北京的风景图片 故宫 天坛 天安门 万里长城 2 北京城历史悠久 风景迷人 看到这么美的 景色 你有什么想说一说吗 如 北京太美了 我很想去看看 我真想去看看 导人新课 我们学校每周一早晨都要举行升旗仪 式 在升旗仪式上你感受最深的是什么 北京的天安门广场上 每天都要举行隆重的升旗 仪式 那场面 你见过吗 你想去看看吗 有一个小 朋友 他和你们一样 也非常想去看看天安门广场上 举行的升旗仪式 于是 他不停地对妈妈说 我多 想去看看 出示课题 我多想去看看 二 整体感知 1 读了课题 你有什么问题吗 第 4 页 共 11 页 那个小朋友为什么不停地对妈妈说 我多想去 看看 呢 出示教学挂图 认真观察 说说图上都画了些什么 2 读读课文 看谁能读准字音 读通句子 同桌对读 课文 一个当 妈妈 一个当 我 等会儿我们来比一比 哪一桌读得最好 朗读比赛 检查交流 指名读喜欢的句子 检查字音 重点 指导学生读好一个长句 广场上升旗仪式非常壮观 必要的时候教师可进行范读 你读懂了什么 小男孩住在大山里 特别想到天安门广场看升旗 仪式 理解 遥远 理解 壮观 通过观看 录像理解 这 些都是谁告诉小男孩的 出示词语 告诉 以谜 语的形式让学生识记 告 一口咬掉牛尾巴 难怪 这个小朋友要对妈妈说 我多想去看看 指名读 这句话 三 识字 1 认读词语 第 5 页 共 11 页 a 这首诗歌中有不少词用得可好了 下面我们 来比一比 看谁认得最快 读得最准 记得最牢 b 结合景物出现词语 告诉 弯弯的小路 遥 远的北京城 天安门 广场 升旗仪式 c 自由练读词语 d 比一比 小组开火车比赛 比比哪组的火车开得好 同学来挑战 谁最棒 教师随机抽读词语 全班齐读 2 认读生字 a 刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的 生字 b 用笔在诗歌中圈出这些生字 并大声练读 c 四人小组互相读一读 听一听 评一评 d 教师抽查生字卡 e 听音找卡片 f 全班齐读生字卡片 g 猜字谜 一口咬掉牛尾巴 宝盖头下 一个女 h 小组学习 你有什么好办法可以记住这些字 的字形 相机学习方字旁 心 第 6 页 共 11 页 字底 四 说话训练 1 出示图片和句子 北京是我国的首都 五 星红旗是我国的国旗 2 个人练读 指名读 男 女同学读 全班读 3 说话练习 我国的首都是 我国的国 旗是 五 读诗歌 1 小组读一读 比比哪组读得最正确 最流利 2 全班与老师分角色朗读 六 写字 广 升 1 观察两个字 广 升 在田字格中的位置 特别注意 第一笔所在的位置 撇笔的运行方向及长 短 平撇与竖撇的区别 2 教师范写 学生书空 描红 第二课时 语文课程标准 对第一学段识字教学提出如下 目标 1 喜欢学习汉字 有主动识字 写字的愿望 第 7 页 共 11 页 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能 按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉 字的形体美 4 努力养成良好的写字习惯 写字姿势正确 书写规范 端正 整洁 6 学习独立识字 上述识字目标的陈述中 行为动词分别是 学习 感受 养成 与之相对应的行为条件分别是 喜欢 初步 努力 语文课程标准 中指出 识字教学 要注意儿童特点 将学生熟识的语言因素作为主要材 料 结合学生的生活经验 引导他们利用各种机会主 动识字 力求识用结合 所以 在教学中 我们要采 用灵活多样的教学方法激发学生的识字兴趣 培养他 们主动识字的意识 北京 祖国的首都 一个人人向往的地方 本文 以一个山村孩子的口吻 用诗歌的形式 讲述自己想 到遥远的北京城 去看天安门广场的升旗仪式 语言 质朴 感情真挚 写出了少年儿童向往北京的强烈思 想感情 第 8 页 共 11 页 低年级的孩子注意力容易分散 在识字教学中 能否吸引住学生的注意力 是识字教学能否成功的关 键 根据低年级学生顽皮 活泼 好动又喜欢游戏的 特点 可以把游戏引进课堂 引导学生在丰富多彩的 游戏中识字 寓教于乐 让学生真正喜欢汉字 会收 到意想不到的效果 1 认识 13 个生字 会写 广 升 足 走 4 个字 认识 2 个偏旁 心 方 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 激发学生热爱北京 热爱祖 国的思想感情 1 指导学生有感情地朗读课文 激发学生热爱 北京 热爱祖国的思想感情 有的长句子不容易读好 通过初读课文 认识生字环节 达成并检测学习 目标 1 通过读课文交流自己的感受 达成学习目标 2 一 复习导入 第 9 页 共 11 页 1 抽读生字卡片 2 复习词语 a 读词语 告诉 弯弯 走路 北京城 升旗 仪式 天安门广场 多想 升学 开门 比一比 足 球 b 找找它们的家 出示 zu s q sh n b i j n 给这些拼音找出相对应的 字 3 转盘游戏 这些生字又交上了新朋友 大家 一起来认识认识 出示转盘 开火车读 二 朗读 背诵诗歌 1 观察升旗挂图 2 看了天安门广场的升旗仪式 你最想说一句 什么话 3 指导有感情地朗读诗歌 4 尝试背诵 小朋友们很会学习 读懂了课文 你认为怎样能 把这篇课文读好 你就怎样读 能背诵的就背诵 指名朗读 评价交流 有感情地齐读课文 5 积累语言 第 10 页 共 11 页 刚才课文读得这么好 这些句子你会读吗 北京是我国的首都 五星红旗是我国的国旗 我们爱北京 我们爱五星红旗 三 扩展练习 1 出示北京的风景图片 当地的风景图片 2 说话训练 我多想 四 写字 1 观察两个字 足 走 在田字格中的位置 特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇 捺的位置 2 比较字形 给它们找朋友 识记汉字 3 指导书写 五 课外延伸 1 同学们 老师给你们带来了北京天安门广场 升旗仪式的录象 你们想看吗 2 看完录象 你想说什么 3 下面 老师来读妈妈的话 同学们读山村小 朋友的话 4 完成练习 我多想去看 看 六 总结 第 11 页 共 11 页 在我们