26《三峡》

三峡 教学设计 教学目标教学目标 一 知识与能力目标 1 学习并积累文言词语 理解文章内容 把握三峡的景物特征 2 正确 流利 有感情地诵读课文 提高学生的朗读水平 3 学习本文抓住景物的特征 多角度描写景物 二 过程与方法目标 1 节奏分明地朗读课文 运用自主 合作 探究的方式疏通文章大意 2 品味文章语言 借助图片欣赏三峡美景 体会作品意境 三 情感态度与价值观目标 让学生感受三峡之美 体会作者的思想感情 激发学生热爱祖国的大好河山 教学重点教学重点 1 有感情地朗读课文 背诵课文 提高朗读水平 2 感受三峡之美 体会作者的思想感情 激发学生热爱祖国的山河的思想感 情 3 学习写景的方法 品味优美的语言 教学难点教学难点 学习写景的方法 把握景物的特征 教学方法教学方法 1 诵读法 谈话点拨法 2 自主学习法 合作探究法 教前准备教前准备 1 让学生充分预习课文 搜集三峡的图片及资料 查找郦道元及 水经注 的资料 自主学习疏通文意 将不懂的语句做标记 2 制作多媒体课件 教学时间教学时间 一课时 课型课型 新授课 教学过程教学过程 一 导入新课 同学们都知道我国最长的河流是长江 它全长 6300 多公里 沿途风光雄奇秀 美 特别是三峡的风光 更是以奇 险 美著称 同学们 想不想看 今天 老师 就带你们去三峡旅游 去欣赏那雄伟壮丽的三峡风光 2 初读感知课文 1 出示幻灯片 带领学生欣赏三峡美景 2 作者 作品简介 课前同学们都查找了资料 那位同学给大家介绍一下本文的作者郦道元 谁来 介绍 水经注 3 解题 三峡是瞿塘峡 巫峡和西陵峡的总称 它西起重庆奉节的白帝城 东到湖北宜 昌的南津关 全长 193 公里 景色雄伟壮观 多媒体展示三峡图片 4 学习生字生词 出示幻灯片 阙 qu 曦 x 月 襄 xi ng 陵 沿溯 s 飞漱 sh 素湍 tu n 绝巘 y n 长啸 xi o 属 zh 引 哀转 zhu n 5 小声读课文 6 齐读课文 三 疏通文意 朗读课文 1 疏通文意 第一步 小组合作探究 疏通文意 将自己课前预习中不懂的内容在小组中探 讨 第二步 班中交流明确 准确翻译每个句子 2 感情朗读 1 明确朗读的语气 现在请同学们根据本文的内容判断一下 应该用什么样的语气来读此文 2 练习朗诵 3 指名朗读 四 研讨课文 学习写景 1 把握写景的脉络 学习写景的方法 一 学习本文写景方法 1 想一想 作者描写三峡的山抓住了有什么特点 采用了什么写作方法 2 第二段写出三峡水的什么特点 采用什么写法 3 作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的 观察角度有何不同 4 作者描绘三峡秋天的景象时选取了什么事物进行描写 突出了什么特点 5 1 作者描写 猿声 的作用是什么 2 作者引用渔歌的作用是什么 二 学习写景顺序 请同学们思考 1 本文依次描写了三峡的那些景观 来表现三峡壮丽风光的 2 课文写三峡四时风光 为什么从 山 写起 写水为什么不按春夏秋冬的 顺序来写 因为 峡 的意思就是两山夹水的地方 有山才有 峡 所以从山写起 三峡的水又是最有特色的 所以接着写水 写水先写夏水 后写春冬之水 因 为夏水最盛 最为凶险 迅疾 最具特点 春冬次之 秋水最少 最后描写三 峡之秋的悲凉气氛 2 体会作者的思想感情 本文表现了作者怎样的思想感情 最能体现这种思想感情的是哪一句 热爱 板书 小结 作者抓住了景物的特点多角度进行描写 按照先总后分的顺序 先写了 三峡的地貌特征 突出了山的连绵不断 隐天蔽日的特点 然后分写了四季景色 突出夏季水势盛大 水流湍急 春冬之时突出了水的清澈秀美 秋天则是一种凄婉 的美 作者赋予三峡多情的性格 写出了神韵 五 课堂练习 一 重点词语的解释及重点句子的翻译 1 沿溯阻绝 2 略无阙处 3 虽乘奔御风不以疾也 4 或王命急宣 5 飞漱其间 6 至于夏水襄陵 7 属引凄异 二 一词多义 自三峡七百里中 自非亭午夜分 沿溯阻绝 绝山献多生怪柏 哀转久绝 3 本文多处运用正面描写和侧面描写的方法描写景物 请同学们试用此法描 写一处环境 六 拓展延伸 从文中我们感受到了古代三峡的美景 今天的三峡会是怎样的呢 请同学们看 今天的三峡风光 边看图片边向同学们介绍今天的三峡 多媒体展示今日三峡风 光图 七 布置作业 1 对比阅读李白诗 朝发白帝城 2 背诵课文 板书设计板书设计 26 三 峡 郦道元 全景 山连绵不断 遮天蔽日 三 总 夏 水流湍急 热 峡 四季之景 春冬 水清潭碧 爱 分 秋 萧瑟凄清 教学反思教学反思 三峡 以凝练生动的笔墨 写出了三峡的雄奇险拔 清幽秀丽的景色 是一 篇美妙绝伦的写景散文 针对本文的特点 结合本单元教学重点 笔者有以下思考 1 本课以 美 为情感主线展开教学活动 充分利用多媒体 引导学生欣赏 三峡风光图片 激发学生的学习兴趣 那直观形象的图片 能帮助学生理解三峡的 景物特征 感受三峡的景色美 揣摩描写的生动美 品味语言的凝练美 体会情感 的变化美 2 充分体现学生的主体地位 采用自主 合作 探究的学习方式 本文是一 篇文言文 对于八年级的学生而言 已积累了一定的文言词语 且还能利用课下注 释