湖南省常德六中八年级物理 第一章第三节 声音的特征学案（无答案） 人教新课标版

1 第三节第三节 声音的特征 第五课时 声音的特征 第五课时 班级 小组 姓名 评价 学习目标学习目标 1 知道声音的三个特征 2 记住决定声音三个特征的因素 3 会应用声音的三个特征解释生活中的有关现象 课前课前自主学习 挑战自我自主学习 挑战自我 1 声音的特征是 2 音调是由发声体振动的 决定的 音调越高 音调越 低 3 人耳感觉到的声音的 叫响度 声源振幅越 响度越大 响度还跟 声源与听者的距离有关 距离越远 声音的响度越 4 声源每秒内 叫频率 大多数人能够听到的声音的频率 范围是在 高于 20000Hz 的声音叫 低于 20Hz 的声音叫 5 不同发声体的材料 结构不同 发出声音的 不同 合作探究 质疑展示合作探究 质疑展示 一 音调一 音调 1 多媒体演示 拿出一个乐器 用简易的儿童乐器也行 演奏音调高低不同的音符 感受 音调是指 2 探究音调高低与哪些因素有关 1 提出问题 2 设计实验和进行实验 将一把钢尺紧按在桌面上 一端伸出桌边 拨动钢尺 听它振动的声音 同时注意钢尺 振动的快慢 改变钢尺伸出桌边的长度 再次拨动 注意使钢尺的振动幅度大致相同 注意使钢尺的振动幅度大致相同 比较两种情况下钢尺的快慢和发声的音调 分析 钢尺振动的越快 发出的音调 钢尺振动的越慢 发出的音调 2 介绍物理学中用每秒内振动的次数介绍物理学中用每秒内振动的次数 频率来描述物体振动的快慢 频率的单位为赫频率来描述物体振动的快慢 频率的单位为赫 兹 简称赫 符号为兹 简称赫 符号为 HzHz 3 归纳 音调由发声体振动的 决定 且 音调越高 音调越低 3 人感受声音频率有一定范围 大多数人能够听到的频率范围在 到 之间 人们把高于 的声音叫做超声波 人们把低于 的声音叫做次声波 质疑质疑 1 1 昆虫飞行时翅膀都要振动 当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时 为什么我们凭听觉能 发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶 2 质疑质疑 2 2 为什么有些声音在人们毫无察觉时 猫 狗就已经警觉地听到了 为什么我们常选 狗看门 地震发生时 我们不知道 为什么动物却会给我们提供预兆 二 响 响 度度 1 演示 用一面小鼓或音叉 轻敲和重敲让其发出声音 同学们感觉声音的 不同 是 因为响度不同 响度是指 2 探究 1 提出问题 响度与什么因素有关 2 设计实验和进行实验 方案一 如课本图所示 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉 观察乒乓球弹开的幅 度 使音叉发出不同响度的声音 重做上面的实验 实验现象 实验结论 方案二 在鼓面上放置乒乓球 泡沫等 第一次轻敲 第二次重敲 实验现象 实验结论 方案四 拿出收音机让同学们听 实验现象 前排同学 后面几排的同学 实验结论 响度还跟 有关 C C 音 音 色 色 1 多媒体演示 请大家闭上眼睛 听同一首歌 能辨别出来吗 2 找四个同学在后面分别念一首诗 能指出是哪一个同学吗 不同的乐器的音色不同 演奏同一曲子 我们可以听出差别 闻其声而能知其人是由于音色 不同 不同发声体的 不同 发声的音色也就不同 2 音色在生活中的作用有 质疑质疑 3 3 我们前面学过一种记录声音的工具录音机 用录音机录下一段自己朗读课文的声音 和同学一起听听这段录音 你认为放出来的声音和你听到的声音一样吗 想想看 这是为什 么 知识小结 总结升华知识小结 总结升华 我学到了什么呢 画知识树 3 当堂检测 查漏补缺当堂检测 查漏补缺 必做题必做题 1 震耳欲聋 反映了声音的 很大 声音刺耳 反映了声音的 很高 悦 耳动听 是指声音的 好 2 牛的叫声与蚊子的叫声是不同的 叫声的响度小 说明它的发声部位振动的 较小 的叫声的音调低 说明它的发声部位振动 较小 3 女同学的声音比男同学的尖 这是指声音的特征中的 4 男低音大声歌唱 女高音轻声伴唱 这句好的意思是男低音的 低 大 女 高音的 高 小 拔高题拔高题 马戏团的训狗员 在舞台上用一种特殊仪器发出声音信号训狗 观众完全没有察觉 狗却准 确的听从信号做各种动作 试说一说这其中的奥妙 挑战题挑战题 观察波形 下图是几个声音的波形 图 a 和图 b 所示为两个不同音叉的波形 图 c 图 d 图 e 所示为小提琴 长笛和法国号的波形 1 图 a 和图 b 哪个音叉的