人教新起点..

Unit1 Myself 第五课时第五课时 课前准备课前准备 1 教学挂图 2 教学投影片 3 教学录音磁带 教学内容教学内容 Fun Time 1 乒和乓的故事 故事大意 1 乒比乓的个子高 乓比乒的头发长 2 乒在 4 班 乓在 2 班 3 乒喜欢蓝色 乓喜欢黄色 4 乒喜欢巧克力 乓喜欢 冰激凌 5 乒和乓都是 8 岁 他们都属 虎 他们的生日都在 8 月 12 日 6 乒的母亲是乓的母亲 乒的父亲是乓的父亲 乒和乓是双胞胎 2 学生通过学习故事 复习本单元的学习内容 3 故事中新的语言项目是 1 twins 双胞胎 2 Ping is taller than Pong Pong has longer hair than Ping 教学建议教学建议 1 教师出示故事挂图 1 并与学生一起看图对话 通过此种方式使学生了解故 事中人物 感知新语言项名 如 T Look at this picture What can you see in the picture S Two boys T One boy s name is Ping The other boy s name is Pong Ping is taller than Pong 教师板书 taller 并用形体表示 taller Pong has longer hair than Ping 教师板书 longer hair 并用形体表示 longer hair Please guess Who is Ping Who is Pong S T Do you want to know more information about Ping and Pong Please read the story 2 学生在读故事的时候 建议分成小组 以组为单位对故事图画进行观察 并 试读文字 此时教师给学生以适当的帮助 如果此时学生分小组学习也有困 难 教师可以带着学生看图读故事 3 学生看图 看文字听录音 教师指导学生朗读故事 4 教师应借助于故事 及时发展学生的英语语言表达能力 如用文中 Ping is taller than Pong Pong has longer hair than Ping 语句描述班上的同学 5 学生练习复述故事 建议以小组为单位 每人复述一句 教师可以帮助学生 边复述边表演 6 可以请学习能力强的学生改编故事 如将故事中人物换成女孩等 7 建议将课堂学习评价融入故事教学中 8 录音材料 Ping is taller than Pong Pong has longer hair than Ping Ping is in Class 4 Pong is in Class 2 Ping s favorite colour is blue Pong s favorite colour is yellow Ping s favorite food is chocolate Pong s favorite food is ice cream Ping and Pong are 8 years old Ping and Pong are Tigers Ping and Pong s birthday is August 12th Ping s mother is Pong s mother Pong s father is Ping s father Ping and Pong are twins 课堂学习评价课堂学习评价 1 引导学生将理解故事 表演故事的情况用和记入学习档案 可以采用 自我评价的方法 教师指导学生将此表格放入学习档案 2 教师具体而简要地记录学生当堂表现 能够在教师的帮助下初步读懂故事的学生有多少人 能够根据录音正确朗读的学生有多少人 能够根据录音重复说出故事中某几幅图画句子的学生有多少人 能够简单复述故事的学生有多少人 能够模仿故事中的话语对实物进行描述的学生有多少人 是谁 能够改编故事的学生是谁 3 本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法 教师让学生以 group work 的形式进行角色表演 同时观察并记录学生的 表现 与课堂教学相结合 学生活动时教师观察 并作记录 教师查看学生填写的评价表格 小贴士 小学英语教学 英语学习 英语教学越来越受到人们的普遍重视 随着时代的发展和社会的进步 英 语 已从一种工具变成了一种思想 一种知识库 没有掌握英语犹如缺乏一种思想 缺少了一 个 重要的知识源泉 可以这样说 学会英语 不但多了一双眼睛 一对耳朵 和一条舌头 甚 至是多了一个头脑 因为语言是人类思维的工具 认识世界的工具 掌握一种语言也即掌 握 了一种观察和认识世界的方法和习惯 从日常工作中的点点滴滴 总结以下几点反思 一 靠持续不断的语言知识 而不是 玩 来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣 但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣 新鲜劲 儿 一过 孩子们就会厌倦 所以 唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识 技能的一些 手 段 而不是培养兴趣的手段 我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单 词 多学习语言规则 并尽可能多创造模仿的机会 提高学生的语音和语调 在英语学习中 听 说 读 写 译五种能力是可以互补的 真正做到听说先行 读写跟上 光听说不读写 很 难收到高效 只靠模仿不培养学习能力 也难减轻学习负担 所以小学生还是应当认真进 行 语言学习 二 英语应用能力需要相应的词汇 而目前在小学的低年级的英语教学中 不要求学生掌握词汇 而只要求学生能根据提 示 或图片说出该单词 其本质无非是要学生们死记硬背 鹦鹉学舌 由于小学生们没有相应 的 读音规则训练 不熟悉词汇的拼写规则 单词的音 形 意三者不能有效的结合在一起 因 而导致了单词记忆的困难 并成了小学生学英语的困难 三 努力培养学习兴趣 英语教师的教学重点是放在教学内容 教学大纲和考试形式上呢 还是将教学注重点 转 移到学生的性格 兴趣 情绪等方面的培养和控制 这是 现代教育思想转变的重大原则 问 题 事实证明 认为自己 民主 开放 平静 友好 体贴 乐于助人 聪明 富于逻辑性 和快乐 的人 一般来说 其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学 习者 另外 在外语学习过程中 由于外界因素的影响 学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安 等 情况 英语教师作为教学活动的组织者 应注意对外语学习者情感因素的