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宝宝口吃的应对方法宝宝口吃的应对方法 在我的心理咨询个案中 常有来询的家长朋友跟我讨论孩子的口吃 问题 他们是那样地关切 担忧 因为一旦孩子有了口吃的毛病 对其心理发展的不良影响是很大的 口吃给孩子的人际交往带来直 接的不便 容易使孩子形成孤独 退缩 羞怯和自卑的不良人格特 点 而这些又往往反过来加剧孩子的口吃 其实 口吃极少是因为 发音器官的器质性原因 而大都是 心病 如果您的孩子患了口 吃 如下的心理矫正技术会使您感到前景乐观 正确示范法您用一种和蔼温柔的表情和态度 从容不迫地说出一句 话 让孩子跟着学一遍 孩子开始如果讲不好 切忌急躁 应耐心 引导 孩子稍有进步 马上赞扬鼓励 对 就这样慢慢讲 你看 比昨天又进步了 唱歌朗读法口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃 这是因为这种 语言活动中的节奏感使然 您可以有意识地和孩子一同唱歌 背课 文 说儿歌 使其掌握语言的节奏 再进一步引导他以读课文的节 奏来说话 一点点地过渡 缓慢对话法平时孩子跟您谈话时 让他慢慢讲 特别是开头第一句 甚至头一个字 更要慢而再慢 您应极耐心地倾听 不要忙于插 话 不要用插话代替孩子要说的话 孩子说完话时 过一两秒 您 再做反应 用慢节奏回答孩子 并尽量用孩子刚才用过的词语 在 您跟孩子这样有意识地对话时 最重要的是要尽量显示您对他的爱 节拍训练法孩子说容易结巴的语句时 您可以打拍子 打一拍说一 个字 一字一字慢说 也可以利用音乐节拍伴奏练习 这样的节拍 训练往往会收到立竿见影的效果 等这些语句被突破 说起来不再 困难了 也就用不着节拍了 角色扮演法口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃 那就是在 他不大留意自己讲话的时候 或是自言自语的时候 因为这种情况 下他不大在意别人对自己的态度 因此 您可以让孩子借游戏之机 扮演某一角色 使他感到不是自己在说话 而是 角色 在说话 经常扮演角色说话 孩子也就忘掉了自己的 口吃 而后 再 逐渐地迁移到日常用语中来 口吃也就得到了矫正 在施用上述矫正技术过程中 您再鼓励孩子多参加活动 多接触伙 伴 增强自信 去掉自卑 积极进行心理诱导 相信您的孩子很快 就能说会道了 口吃 标签 不可轻易贴 孩子说话有一种情况无需矫正 那就是孩子风风火火 急急忙忙中 跟大人说起话来 特别快的节奏 中间就有了几个 结巴 这是 孩子们的特点 说不上口吃 就是成人 几乎每个人都有 结巴 的时候 这可以叫暂时性结巴 在孩子2 5岁整个学说话的阶段都 会出现暂时性结巴 这与那种一惯性结巴是两回事 对孩子暂时性 结巴 可以不去管它 千万不要轻率地给孩子贴 口吃 的标签 因为这样真会把孩子的暂时性结巴 引到习惯性结巴上去 而成为 真正的口吃 孩子学说话 家长要 三不 一是不嘲笑 唉哟 好几岁了 话都说不好哟 这类话绝不该 出自家长之口 因为它会挫伤孩子学话的积极性 二是不阻止 别说了 吵人 这种话将使孩子不愿意或不敢多
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