六年级教案《向命运挑战》

第 1 页 共 4 页 六年级教案六年级教案 向命运挑战向命运挑战 每个人都有不同的性格 每个人都有不同的选择 不管走向何方 总是坚定着心中的信念 反抗命运 以 下是 xx 为您带来的 感谢您的阅读 1 基本读懂课文 了解霍金同疾病顽强搏斗 取得伟大成就的事迹 2 学习他不怕失败 不怕困难 敢于向命运挑 战的精神 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 一课时 1 播放 命运 交响曲 听后交流 说说看 听了这首曲子 你有什么感 觉 根据学生回答 教师简单介绍 命运 以及贝多 芬 小结 命运 一首催人奋进的曲子 一首给 人以力量的曲子 一首激励人们向命运挑战的曲子 古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚 勇于 向命运挑战的人 指导学生读题目 2 相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩 第 2 页 共 4 页 更惊叹 二 初读课文 1 想知道他是谁 他又是怎样一个人吗 大声地 把课文朗读一遍 2 简单交流初读感受 读了以后有什么想说的 或者有什么疑问 尽管说 导入谈话 同学们才读了一遍课文 就已经知道 得这么多 真了不起 可是 读一篇课文 光了解主 要内容不行 还得细细读读课文 只有深入地读课文 的一些文字 才能对霍金这个人有更深的了解 1 出示 引入 霍金向命运挑战 不仅仅是 指他能活着 更是指他的创造 指导读好这句话 先指名几位同学读 再齐读 师深情叙述 激发情感 命运对霍金是残酷的 21 岁 他就患上了绝症 医生说他至多只能活两年 后来 病情不断加重 肌肉一天天萎缩 坐上了轮椅 十 个手指 只有两个还能活动 不能说话 能够活着 对霍金来说 是多么艰难的一件事啊 然而 直到今 天 医生的预言过去整整 40 年了 霍金还坚强地活 着 如果没有坚定的信念 他能活下来吗 如果没有 顽强的意志 他能坚持活到现在吗 2 体会 2 4 段 感受霍金的顽强 第 3 页 共 4 页 读读课文的 2 4 自然段 看看在命运面前 霍金 是怎么说的 怎么做的 先在有关的句子上做上记号 好好读一读 再想一想 读了这些话 你有什么感受 学生自读 思考 小组交换意见 集体交流 出示以下语句 讨论 指导朗读 但是 霍金心里想 反正就是一死 命运的能 耐再大 最坏也不过如此 他对命运说 随你的便 吧 他对自己说 时间只有两年半 不算多 要 努力做些有意义的事 让生命留下一点辉煌 他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说 的词 组成相应的句子 经过语音合成器发出声音来 他就用这个办法 进行学术交流 做学术报告 3 再读 过渡 霍金向命运挑战 不仅仅是 指他能活着 更是指他的创造 就是这样一个不能走 不能动 不能说话 全身 仅有两个手指可以活动的残缺之躯 却在从事着正常 人都难以进行的科学研究 请看 他的身体一点也没有离开过轮椅 但是 他的 思维却飞出了地球 飞出了太阳系 飞出了银河系 第 4 页 共 4 页 飞到了神秘莫测的黑洞 他在大脑中想象着 论证着 推理着 计算着 他思考着宇宙从什么时候开始 时 间有没有尽头 他发现了黑洞的蒸发性 推论出黑洞 的大爆炸 他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型 4 再读 小结 霍金向命运挑战 不仅仅是 指他能活着 更是指他的创造 霍金不仅活着 还成了当代世界上最有名的物理 学家 被誉为 继爱因斯坦之后最伟大的天才 读 了霍金创造的奇迹 你想说什么吗 说一句话 表达 你此时的感受 1 大家一定非常想见见霍金吧 瞧 他来了 这就是让我们肃然起敬的霍金 霍金虽然嘴巴不能说 话 但是他可以用电脑跟别人交流 假如霍金在网上 跟你聊天 要求你只能问三个问题 你准备向他提哪 三个问题 会提问可不简单 好好想想 看看谁提