人教版八年级下册政治《珍惜学习机会》说课稿讲学稿

第 1 页 共 8 页 人教版八年级下册政治人教版八年级下册政治 珍惜学习机会珍惜学习机会 说课稿讲学稿说课稿讲学稿 珍惜学习机会 一课的说课稿 赵店中学 赵书利 一 设计理念 根据新课标的要求 以学生主动参与为前提 自 主学习为途径 以培养学生创新精神和实践能力为重 点 所以对课堂的设计 我始终努力发挥 两个主体 的作用 以知识为基础 以能力与方法为全线 培养 学生乐于探究 合作 学习的新理念 二 教材分析 1 教材内容 地位与作用 珍惜学习机会 由 维护受教育权利 履行 受教育义务 两目组成 分别介绍怎样依法维护自己 的受教育权 怎样珍惜受教育机会 更好地履行受教 育义务 本框依据课程标准的相应部分是 我与他人 的关系 中的 权利与义务 该部分的内容标准是 知道公民有受教育的权利和义务 学会运用法律维 护自己受教育的权利 自觉履行受教育的义务 2 学情分析 受教育是学生的一项基本权利 国家 社会和家 第 2 页 共 8 页 庭为学生接受义务教育创造了条件 学生则要履行受 教育义务 而现在在初中生中存在一些不完全履行受 教育义务的现象 如有的初中生动辄迟到早退 甚至 逃避作业 逃学 因此应该帮助学生明确受教育不仅 是权利 也是义务 让学生认识到自觉履行受教育的 义务 既对个人成长和家庭有利 也对国家和社会有 利 就受教育既是道德责任 也是法律义务 3 教学目标 情感态度 价值观目标 根据现在在初中生中存 在一些不完全履行受教育义务的现象 如初中生辍学 现象 因此 应该培养学生珍惜自己的受教育机会 履行自己的受教育义务的意识和决心 帮助学生树立 终身学习观 培养学生自觉学习的态度 引导学生认 同自觉履行受教育的义务 知识与技能目标 现在社会上存在着一些侵犯初 中学生受教育权的行为 如有的家长不让子女接受义 务教育 有的学校随意开除学生 所以要提高学生依 法维护自己受教育权的能力 增强学生履行受教育义 务的自觉性 过程与方法目标 培养学生自主探究 独立思考 的能力 提高对履行受教育的能力 4 教学重点 难点 第 3 页 共 8 页 教学重点 对于正在接受义务教育的初中学生来 说 要履行按时入学的义务 履行接受规定年限的义 务教育的义务 履行遵守法律和学校纪律 尊敬师长 努力完成规定的学习任务的义务 教学难点 自觉履行受教育的义务 既对个人成 长和家庭有利 也对国家和社会有利 接受教育既是 道德责任 也是法律义务 三 教学方法 1 直观演示法 我利用相关的图片进行直观演示 为学生创设问 题情境 故事情境 充分调动了学生注意力 激发了 学生学习的兴趣 唤起了学生学习的需要和情感的需 要 使学生在一种良好的心境中学习 2 启发式教学 本课内容和学生生活联系紧密 而且学生已有一 定的分析问题的能力 所以我采取启发式教学 引导 学生自己去探究事实的真相 进一步培养他们发现问 题 分析问题 解决问题的能力 体现了以学生为主 体的理念 3 集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论 促使学生在学习 中解决问题 培养学生的团结协作的精神 第 4 页 共 8 页 四 说学法 1 合作学习 在突破教学重点时 我让学生互 相讨论交流 通过这种合作学习 可以调动学生学习的主动性 使学生的思维得到互补 培养学生合作意识 2 探究学习 在突破教学难点时我让学生进行 探究 出示几组关于受教育权维护及侵犯受教育权的 文字及图片 让学生国境绕图片的内容支发现问题 分析问题 解决问题 五 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 巧妙的导入 可以紧扣学生心弦 激发学生兴趣 点燃学生思维 为 这堂课的教学打下良好的基础 我设计四个招聘广告 吸引学生的注意力 激发 学生兴趣 引导学生谈谈上述材料对自身的启示 然 后我来引导 在当代 一个人如果没有丰富的科学文 化知识 就不可能获得良好的就业机会 也不可能为 社会创造更多的财富 让学生认识到 知识改变命运 珍惜自己学习的机会 二 探究学习 培养能力 1 学生课前收集一些受教育权被侵犯的案例 通过教师的引导学生知道如何维护自己的受教育权 第 5 页 共 8 页 并指出学生可以选择非讼诉或讼诉方式予以维护 2 一个学校的学生受教育权被侵犯的案例 引 发学生的思考的探索 以期引起学生对该种情况的关 注 提高学生解决现实问题的能力 这样设计的意图 让学生懂得受教育 作为我 们的权利 一我们不得随意放弃 二在它受到侵犯时 我们必须依法维护 同时也告诉我们作为祖国未来的 建设者 必须认真履行受教育的义务 三 变式练习 强化认识 1 引用教材中的材料 在旧中国 只有 20 的 学龄儿童能够入学读书 贫困的放牛娃走过学堂时 对少数富人子弟上学 读书羡慕至极 许多革命前辈 在马背上 战壕里看书 甚至在狱中读书 补偿失去 的学习机会 改革开放以来 国家在财政比较紧张的情况下 努力增加教育经费投入 逐步实现了城乡免费义务教 育 并对住宿生给予补助 有位学生家长 自 1995 年起 辗转近十个城市 擦了七年皮鞋 供女儿和儿子读完大学 引导学生从上述材料中感悟到了什么 这样设计的意图 学生认识到 国家和家长无论 多么困难都非常重视我们的教育问题 受教育的机会 第 6 页 共 8 页 来之不易 我们要珍惜机会 努力学习 报答国家和 父母 认真履行受教育的义务 2 通过小刚的故事帮助学生认识到受教育不仅 是公民应该享受的权利 也是公民必须履行的义务 进而认识到不完成义务教育是违法的 学生及家长都 应承担一定的法律责任 因此我设计两种观点 小刚不服从家长的安排 在家庭贫困的情况下 还坚持学习 不为家里挣钱是不对的 小刚坚持完成学业 是对自己 家庭和社会负 责的行为 是正确的 这样设计的意图是 学生在分组讨论后 能够再 次强化他们的维权意识 在分析小刚拒绝辍学的好处 时 我引导学生从接受义务教育对个人和家庭以及社 会的短期利益和长远利益两个方面去看 有意识地引 导学生全面地看待和分析问题 增强学生认真履行受 教育义务的信心 3 本节课重点是让学生在实践中落实接受义务 教育的义务 实现主动学习 所以本目主要列出了作 为正在接受九年义务教育的学生所应履行的受教育义 务内容中最主要的三项 第一 认真履行按时入学的义务 第二 认真履行接受规定年限的义务教育的义务 第 7 页 共 8 页 第三 认真履行遵守法律和学校纪律 尊敬师长 努力完成规定的学习任务的义务 我设计了 为认真履行受教育的义务 我们应该 怎样做 的活动 谈谈自己的具体做法 与自己应 履行的教育义务相比较 分析得与失 并通过探索假如遇到下列问题 你打算怎么办 上课走神儿 受到老师的批评 做作业时 遇到疑难问题 上自己不大喜欢的课 考试成绩不理想 我这样设计的意图 培养学生理论联系实际的能 力 以期实现本课的现实意义 四 归纳总结 形成习惯 学生谈一谈自己的收获 结合教材及自己的学习 实际说一说自己的想法 并形成如下的观点 我们要积极开展自主学习 合作学习 探究 学习 注意养成良好的学习习惯 提高学习能力 我们要养成终身学习的好习惯 我们树立远大的志向 珍惜在校学习的机会 自觉履行受教育的义务 以勤奋和智慧去撷取成功之 果 使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩 为祖