第9课中世纪城市和大学的兴起

柯寨中学导学案 教研组检查意见 备写周次 第 周 年年 级级科科 目目备课组备课组主备人主备人审核人审核人学生姓名学生姓名组组 别别使用时间使用时间 九年级九年级历史历史李继中李继中魏绪仕魏绪仕 课题课题第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 课时课时 1 1 共共 1 1 课时课时 教师寄语 教师寄语 一 预习导学 一 预习导学 德国谚语 城市的空气使人自由 恩格斯说过 城市是中世纪的花朵 中世纪的 城市是如何兴起的 它具备哪些特点 让我们步入历史的殿堂 走进 中世纪城市和大学的兴起 2 2 学习目标 学习目标 1 掌握城市重新兴起的史实 了解城市居民争取城市自由和自治的过程 2 知道城市居民的身份 以及身份的变化 3 知道大学兴起的过程 三 学习重难点 三 学习重难点 重点 重点 西欧城市的兴起及城市自治 大学兴起的过程 难点难点 西欧城市争取自治权的过程 四 探究新知 一 自由和自治的城市 1 城市重新兴起 1 概况 从 世纪起 西欧旧的城市开始复苏 新的城市不断产生 以手工业和商业为中心的城市 发展更快 2 代表 意大利 法兰西 英格兰 德意志等都出现了著名城市 3 特点 一般坐落在封建领主的领地上 2 争取自由和自治的斗争 1 手段 包括 和武力斗争 2 形式 从国王或领主手里取得 3 概况 到 13 世纪 许多城市取得了一定程度的自由与特权 成为自由城市 当然 取得自治的城市 并不能完全摆脱国王和领主的控制 柯寨中学导学案 教研组检查意见 备写周次 第 周 4 权利 市民是自由人 享有 领主不得非法剥夺市民的财产 不得向市民任意征税 部分城市还有权选举 市政官员 设立 成为自治城市 二 城市居民的身份 3 基本居民 手工工匠和商人 4 来源 一般是从周围农村的 转变而来的 很多是农奴逃离庄园 进入城市 5 职业 1 手工业者 主要从事 拥有简单的生产资料 自己和家属都参加劳动 靠出卖产品 换取其他生活用品以维持生活 家庭既是生产的作坊 也是店铺 2 商人 专事商业和贸易 通常比手工业者富裕 6 分化 1 随着城市的发展和工商业的繁荣 逐渐形成 2 城市手工业者和商人不断分化 出现了富裕的大手工业作坊主 商人和银行家等早期的 三 大学的兴起 7 背景 11 世纪后 随着经济的发展 许多 的古典著作开始在西欧传播 也不断传入西欧 8 兴起 世纪 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 最美好的花朵 9 形成 1 12 世纪 巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 2 为了维护自身的权利和经济利益 巴黎的教师组成 选举会长管理学校 3 13 世纪 巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持 自治权利得到保证 大学的自治地位主要体现在 10 早期大学 博洛尼亚大学 巴黎大学和牛津大学 11 课程 仍受 的影响 也反映了 发展的要求 1 基础课程 文法 逻辑 算术 几何 天文和音乐 柯寨中学导学案 教研组检查意见 备写周次 第 周 2 专业课程 包括 医学和神学 五 当堂训练 1 由于拥有充裕的食物供应 欧洲社会能够供养大量的城市居民 工匠 行会工人 商人和专业人 员 大量的农民和农奴从乡村涌入城市 或在一些交通便利 安全可靠的地方建立新的城市 材料叙 述的是 A 古代希腊城邦的繁荣原因 B 欧洲封建统治衰落的原因 C 中古欧洲城市兴起的原因 D 欧洲工业城市兴盛的原因 2 中古西欧城市的兴起 不仅表现在经济上的繁荣 更重要的还在于政治权利的获得 这里的 政治权 利 是指 A 城市自治权 B 人身自由权 C 特许经营权 D 男女平等权 3 西欧城市取得自治权的方式主要有 选举 用金钱赎买 和封建主进行谈判 通过武力斗争 A B C D 5 德意志谚语说 城市的空气使人自由 这句话对 最具有吸引力 A 商人 B 封建主 C 教会 D 农奴 7 恩格斯称 城市是中世纪的花朵 西欧城市重新兴起的意义在于 A 推动了教会发展 使教皇势力得到空前加强 B 农奴生活日益贫困 暴动频繁 C 形成了市民阶级 为资本主义兴起准备了条件 D 自由 平等 等启蒙思想得到广泛